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2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元 三位數(shù)減三位數(shù)(第1課時(shí))教案 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元 三位數(shù)減三位數(shù)(第1課時(shí))教案 新人教版.doc

第4單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)2、減法第1課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第41頁(yè)例1、例2。【教學(xué)目標(biāo)】1.初步理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法,能類推出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法,并能正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣,提高計(jì)算能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn):理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。難 點(diǎn):理解三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的算理。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課同學(xué)們,喜歡看電視動(dòng)畫片嗎?電視動(dòng)畫片已成為廣大少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的精神食糧。下面是我國(guó)國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。(出示第41頁(yè)統(tǒng)計(jì)表)從統(tǒng)計(jì)表中你了解到了哪些信息?你能提出用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎?指名回答問(wèn)題,并出示第41頁(yè)例1、例2兩個(gè)問(wèn)題。怎樣列式?你會(huì)計(jì)算嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:三位數(shù)減三位數(shù)。(板書課題:三位數(shù)減三位數(shù))二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)例1。(1)435-322= 。(2)你想怎樣計(jì)算?豎式怎么寫?指名學(xué)生回答,并板書豎式:(3)應(yīng)該從哪一位減起呢?你會(huì)算嗎?(學(xué)生試著計(jì)算,同時(shí)指名板演)(4)集體訂正,教師概括說(shuō)明:列豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí),要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。2.學(xué)習(xí)例2。(1)根據(jù)問(wèn)題列出算式:43586,我們也列豎式計(jì)算。 (2)學(xué)生試算,小組內(nèi)交流。(3)指名板演,集體訂正。(4)議一議:哪一步容易出錯(cuò)?應(yīng)注意什么?(個(gè)位上不夠減從百位上退1當(dāng)作10,退位后要點(diǎn)退位點(diǎn),十位上的數(shù)字不要忘了減去退位1。)3.比較例1、例2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),讓學(xué)生明確例2是連續(xù)2次退位。4.歸納總結(jié)。(1)小組內(nèi)討論:計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么?(2)小組代表匯報(bào)討論結(jié)果,教師總結(jié)。計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法,先要把相同數(shù)位對(duì)齊,然后從個(gè)位減起。不管哪一位上的數(shù)不夠減,都要從前一位退1作10再減。三、解決問(wèn)題,鞏固提高1.第41頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立練習(xí),看誰(shuí)計(jì)算最細(xì)心,算得又快又準(zhǔn)確。做完后小組內(nèi)交流檢查,同時(shí)指名板演,然后集體訂正。2.練習(xí)九第1題。小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)十位、百位各怎樣減,再獨(dú)立計(jì)算。指名板演,集體訂正。3.練習(xí)九第2題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意,注意所求兩個(gè)問(wèn)題的區(qū)別。求這時(shí)園內(nèi)有多少位游客,需要用到哪幾個(gè)條件?求園內(nèi)全天來(lái)了多少位游客,又該用哪幾個(gè)條件?各需要幾步計(jì)算?怎樣列式?學(xué)生小組內(nèi)交流討論后,再獨(dú)立完成。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲? 【教學(xué)反思】本節(jié)課探索三位數(shù)退位減法之前,聯(lián)系三位數(shù)減三位數(shù)不退位減法的方法。通過(guò)對(duì)比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突,突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系,逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。突出算理,重視方法,通過(guò)嘗試計(jì)算、同桌互講等多種方式,逐步突破難點(diǎn),幫助學(xué)生理解算理,從而更好地掌握方法。加強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性,使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。

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