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2019六年級語文上冊 3《了不起的女孩》教案3 浙教版.doc

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2019六年級語文上冊 3《了不起的女孩》教案3 浙教版.doc

了不起的女孩第1課時教學(xué)目標(biāo):1 初讀課文,了解課文大意。2 掌握本課6個生字,理解部分詞語意思。3 梳理文章結(jié)構(gòu),分段。教學(xué)過程:1 觀察插圖,揭示課題,審題質(zhì)疑。(1)觀察插圖,圖中的小女孩與常人有什么不同?她在干什么?干得怎么樣?對此,你想到了什么?(2)揭示課題,讀題。說說“了不起“的意思。(3)根據(jù)課題和插圖,你還想了解什么?2 初讀刊物內(nèi),領(lǐng)會大意。(1)讀通課文。(2)了不起的女孩是誰?課文介紹了她的哪些事跡?從文章中的長句中劃出一個短句來趕快“了不起“的表現(xiàn)。(3)課堂作業(yè)。 “了不起的女孩”指( ),之所以說她“了不起”是因為她( ),她被邀請參加( )的國際慈善活動,并向活動組織贈送( ),受到( )。(4)利用此問題了解部分詞語。A 絕癥是什么意思?李歡患什么毛?。繛槭裁词墙^癥?B 師解釋“給孩子一個世界”的含義。3 指導(dǎo)分段。(1)按通常順序,應(yīng)該先寫什么,在寫什么?(2)課文的寫作順序是什么?(3)李歡的表現(xiàn)及受到邀請的原因在文章中稱為插敘。理清插敘部分的內(nèi)容單獨并為一段,分段也就清楚了,嘗試分段。(4)交流反饋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 檢查字詞學(xué)習(xí)。(1)同桌互查生字。說說課后詞語的大致意思。(2)課堂交流,說說下列帶點字及詞語的意思。 苛刻 殊榮 迫不及待 出神入化 贊嘆不已(3)朗讀課文。5 作業(yè)。(1)完成作業(yè)本1、2(2)寫出下列詞語的反義詞。聚集( ) 非凡( ) 喪失( ) 苛刻( )精致( ) 特殊( ) 虛弱( ) 表彰( )第2課時教學(xué)目標(biāo):1 讀懂課文,感受李歡身殘志堅、頑強拼搏的精神。2 正確歸納各段大意。教學(xué)過程:1 學(xué)習(xí)第二段(38自然段)(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。李歡之所以受到國際慈善機構(gòu)邀請,原因是什么?(2)默讀第二段,劃出趕快李歡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和取得優(yōu)秀成績原因的句子。(3)理解句子,訓(xùn)練說話?!俺H穗y以想象的拼搏“指什么?說話時聯(lián)系這一段的一個事實,用上“難以想象”“拼搏”等詞語。自由說四人小組交流課堂交流。(4)第4自然段說父母對李歡很“殘酷”。是“殘酷”嗎?為什么?“殘酷”上的引號是什么意思?(5)怎么理解“能救你的,只有你自己”這句話?父母的教育和李歡的頑強拼搏有什么關(guān)系?(6)指導(dǎo)朗讀第二段。(7)歸納段意。A 第二段說了哪幾個重點?B 綜合要點,口頭歸納段意。2 學(xué)習(xí)一、二段。(1)李歡送給活動發(fā)起人的是怎樣一件剪紙作品?(2)理解。A“意蘊”的含義?作品的內(nèi)容有什么象征意義?B這幅作品深刻的意蘊是什么?(3)老亨利見到這件作品為什么驚呆了?請聯(lián)系第二、三段內(nèi)容表述。(4)朗讀老亨利的話。(5)老亨利為什么命令在兒童村懸掛中國國旗?請用因果句式表述。3 作業(yè)。(1)朗讀課文10分鐘。(2)完成作業(yè)本3、4題。第3課時教學(xué)目標(biāo):1 借助課題,歸納主要內(nèi)容。2 指導(dǎo)寫簡單的讀后感。教學(xué)過程:1 詞語聽寫。2 指導(dǎo)借助課題歸納主要內(nèi)容。(1)復(fù)習(xí)。 前面學(xué)的兩篇課文,我們是怎樣借助課題歸納主要內(nèi)容的?(2)這個添加內(nèi)容的思路適合于記事類文章。(這是一篇介紹人物的文章,寫懂得事比較多,怎樣借助課題添加內(nèi)容?可以依據(jù)課題中心詞,聯(lián)系課文內(nèi)容提幾個問題。(3)逐項回答提出的問題。(4)綜合語言完整歸納主要內(nèi)容。(5)完成作業(yè)本第5題,課堂交流并評價語言綜合。3,總結(jié)。寫簡短的讀后感。(1)說說你從李歡身上學(xué)到了什么?(2)小結(jié),指導(dǎo)寫讀后感。4作業(yè)。(1)聯(lián)系句子寫出帶點詞語的意思。A媽媽鐵著心沒上前扶她一把。( )B被邀請者必須是身患絕癥而學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的兒童。( )C老亨利無法相信這件精巧的禮物,竟然出自一位幾乎癱瘓的兒童之手。( )()()縮句。美國佛羅里達州奧蘭多兒童村聚集了來自世界各國的五十多個孩子。這是一位坐在輪椅上的中國女孩送給他的禮物。兒童村的工作人員和來自世界各國的孩子都贊嘆不已。()選擇作業(yè)。照樣子寫詞。例:出神入化(一對反義詞夾在其中。)板書:誰了不起?怎樣了不起?在什么活動中誰因為什么表彰她了不起?怎么表彰她了不起?

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