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2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)一(認(rèn)識軸對稱圖形)教學(xué)建議 冀教版.doc

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2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)一(認(rèn)識軸對稱圖形)教學(xué)建議 冀教版.doc

認(rèn)識軸對稱圖形1、結(jié)合實(shí)例,經(jīng)歷感受軸對稱現(xiàn)象,觀察、操作等認(rèn)識軸對稱圖形的過程。2、了解“對稱”的含義,能找,出生活中的對稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識軸對稱圖形。3、在觀察、想象軸對稱圖形形狀的過程中,發(fā)展空間觀念。教學(xué)建議:對稱現(xiàn)象1、出示教科書中的6張圖片,讓學(xué)生說一說是什么,再提出“觀察圖片的形狀,它們有什么特點(diǎn)”的要求,給學(xué)生充分交流的時(shí)間,重點(diǎn)說一說這些圖片有什么共同特點(diǎn)。如,楓葉左右兩邊的形狀一樣,蝴蝶兩邊的形狀一樣等。2、教師啟發(fā):這些圖片的形狀兩邊完全一樣,你能指出是從哪分開的嗎?讓學(xué)生指一指,可以在書上畫一畫。然后告訴學(xué)生:像這樣兩邊完全一樣的圖片,我們就說它們的形狀是對稱的。3、提出“說一說”的要求,讓學(xué)生交流在生活中見到的對稱現(xiàn)象。做一做1、指導(dǎo)學(xué)生按要求剪下附頁中的圖形,沿虛線對折。提示學(xué)生,看一看:能發(fā)現(xiàn)什么?2、交流學(xué)生操作的過程和發(fā)現(xiàn)的圖形特點(diǎn)。在學(xué)生體驗(yàn)到這些圖形沿虛線對折后能完全重合的基礎(chǔ)上,師生共同總結(jié)出“軸對稱圖形”和“對稱軸”的概念。練一練第1題,先判斷哪些圖片是對稱的,再讓學(xué)生自己畫虛線。第2題,先讓學(xué)生自己連一連,再說一說判斷的理由,也可以讓學(xué)生照樣子動(dòng)手剪一剪。第3題,師生一起判斷,使學(xué)生了解平行四邊形不是軸對稱圖形。然后讓學(xué)生畫出一條對稱軸,并把一半涂上自己喜歡的顏色。交流時(shí),重點(diǎn)說一說對稱軸是怎樣畫的。根據(jù)學(xué)生的接受能力,結(jié)合學(xué)生對對稱軸不同位置的畫法,可討論一下:這幾個(gè)圖形各有幾條對稱軸。使學(xué)生了解,有些軸對稱圖形有多條對稱軸。如,正方形有4條對稱軸、圓有無數(shù)條對稱軸,但這些不作為基本要求。

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本文(2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)一(認(rèn)識軸對稱圖形)教學(xué)建議 冀教版.doc)為本站會員(sh****n)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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