2019學(xué)年二年級語文下冊 課文3 14 三個和尚教案 西師大版.doc
-
資源ID:2444565
資源大?。?span id="uzktchf" class="font-tahoma">23.50KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019學(xué)年二年級語文下冊 課文3 14 三個和尚教案 西師大版.doc
三個和尚 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 三個和尚是一個小朋友喜聞樂見的故事。通過學(xué)習(xí)故事,讓學(xué)生找到“一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝”的原因,并從故事中受到教育,學(xué)會與人合作。這個故事共有五段,第一段主要寫古時候,一個和尚勤快地挑水。第二段主要寫兩個和尚誰也不愿意吃虧,于是一起抬水。第三段主要寫三個和尚誰也不愿意多挑水。第四段寫一天夜里,寺廟起火了,三個和尚一起努力撲滅了大火,第五段主要寫大火過后,三個和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂,很具有教育意義,適合低年級學(xué)生閱讀?!局R與能力目標(biāo)】1. 認(rèn)識18個生字,會寫8個生字,學(xué)會積累詞語;2.有感情的朗讀課文;3. 懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理【過程與方法目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,把這個故事講給別人聽。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會與他人合作。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認(rèn)識12個生字,會寫8個生字?!窘虒W(xué)難點】懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理。 課前準(zhǔn)備老師:多媒體課件。學(xué)生:田字格本、鉛筆。 教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入,揭示課題1.小朋友們,今天,老師要講一講三個和尚的故事。2.指導(dǎo)讀課題。(1)認(rèn)讀生字“尚”。(2)指名讀課題。(3)全班齊讀課題。3.導(dǎo)入新課:三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文,整體感知1.學(xué)生自由地、大聲地讀課文,不認(rèn)識的字,借助它頭上的拼音小帽,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),再讀通課文。2.學(xué)生互讀、互評,看是否讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3.標(biāo)出自然段的序號。4.全班跟老師一起讀課文。5.這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢?用自己的語言簡要說一說。三、質(zhì)疑、釋疑,自主識字1.在讀課文的過程中,同學(xué)們有沒有遇到困難?比如,不認(rèn)識的字,不懂的詞,把困難說出來,讓大家?guī)椭鉀Q吧。2.這篇課文的生字中,你覺得哪些字自己讀得最準(zhǔn),記得最牢,就當(dāng)小老師教教大家吧!3.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并給生字找朋友(組詞)。注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。4.在小組內(nèi)認(rèn)讀生字,并交流識字方法。5.這么多生字都認(rèn)識了,真了不起!相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。第二課時一、精讀課文1.學(xué)習(xí)13段。(1)播放“三個和尚”的動畫故事。(2)看了動畫,你覺得第一個小和尚是個怎樣的人?他的辛勤勞動,換來了怎樣的結(jié)果呢?并聯(lián)系課文第1段,理解“生意盎然”。(3)抽學(xué)生讀第2、3段。寺廟的人增多了,為什么還會造成水缸露底,柳枝枯萎的結(jié)果呢?(三個和尚都怕吃虧,不團結(jié),不合作。)2.學(xué)習(xí)第4段。(1)悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火,三個和尚撲火的場面,同時,配上課文第4段的解說內(nèi)容。(2)在著火的危急關(guān)頭,三個和尚是怎么做的?默讀課文第4段,勾出有關(guān)句子,結(jié)合課文理解“爭先恐后”的意思。(3)結(jié)合圖畫內(nèi)容,自讀第4段,想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。(4)抽三名學(xué)生上臺表演撲火時的情景。(5)猜猜在撲火時和撲滅火后,三個和尚會想些什么。3.學(xué)習(xí)最后一段。(1)齊讀最后一段。思考:三個和尚到底明白了什么?(2)三個和尚團結(jié)合作的結(jié)果怎樣?(3)和第1段對比,這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個詞語意思相近。二、細(xì)細(xì)體會,明白道理1.播放三個和尚歌曲。2.學(xué)了這篇文章后,你有什么收獲呢?3.在日常生活中,你會怎樣與人合作呢?三、指導(dǎo)寫字1.出示要求寫的字,先讀一讀,再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。2.集體交流,說說自己最有信心寫好哪個字,這個字在書寫時要注意些什么。3.老師示范指導(dǎo),學(xué)生練寫。注意左窄右寬生字的寫法,以及“喝”字的筆順。4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美,圈出自己認(rèn)為寫得好的字。5.作業(yè)展示,互相評議。四、課后延伸把這個故事講給別人聽。 教學(xué)反思略。