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人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析

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人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析

人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。下面談?wù)勎覍?duì)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的理解:一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容介紹:四年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。第一單元 My classroom 第二單元 My schoolbag 第三單元My friends 第四單元 My home 第五單元 What would you like? 第六單元 Meet my family.每單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元的最開(kāi)始有一個(gè)主情景圖,呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容。接下A和B部分Lets learn主要學(xué)習(xí)生單詞,Lets do或Lets play 是提供活動(dòng)來(lái)練習(xí)和鞏固這些生單詞的。Lets talk主要學(xué)習(xí)交際用語(yǔ),Lets chant或Group work通過(guò)TPR和游戲來(lái)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。Read and write 、Write and say主要是培養(yǎng)學(xué)生的四會(huì)能力和閱讀能力。C部分主要是適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差異。教材所蘊(yùn)含的能力體系: 聽(tīng):Lets check 能聽(tīng)懂錄音并找出正確答案。 說(shuō):Lets talk 能運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)進(jìn)行交流; 讀:四年級(jí)上冊(cè)Read and write 能正確地讀出字母的發(fā)音以及字母在單詞里的發(fā)音;寫(xiě):Write and say 能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母;做:Lets do,能通過(guò)看圖片了解并會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo):整套小學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本冊(cè)具體的教學(xué)目標(biāo)是:1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題),和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。 3.能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。 教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn):本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。本書(shū)的語(yǔ)言材料真實(shí)地道,活潑有趣,可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主能力。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。.全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。 7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。每課/課本由主干系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)兩部分組成。主干系統(tǒng)是由lets learn, lets talk, read and write這三部分組成;輔助系統(tǒng)是由main scene, lets do,lets play, write and say, story time.各個(gè)部分都配有彩圖,設(shè)計(jì)新穎,語(yǔ)言地道,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。 8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:;一、會(huì)話(huà)教學(xué)(Lets talk / Lets play)這部分主要采用情境教學(xué)法,利用表演和游戲的方式融會(huì)話(huà)于情境教學(xué)中,在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教,在表演中學(xué),在交際活動(dòng)中用。二、詞匯教學(xué)(Lets learn / Lets do)這部分采用直觀(guān)演示法,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。三、字母教學(xué)(Read and write)四年級(jí)上冊(cè)的字母教學(xué)1. 可以開(kāi)展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)字母的發(fā)音;2. 利用卡片,投影,多媒體,描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)字母3.利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶。四、閱讀教學(xué):講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子,著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。3.鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。 五其他板塊教學(xué)(Lets sing / Lets chant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,除了用于Warm-up中,也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。1、在每節(jié)課中滲透2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)3.采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),story time 要因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。4.課內(nèi)與課外結(jié)合使用以上是我對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材的認(rèn)識(shí),有不足之處敬請(qǐng)各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)與要求:1、能聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀所學(xué)的單詞:window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan 2、能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室。如:This is my classroomIts big3、 能夠說(shuō)出教室中設(shè)備的顏色。如:The door is green. The windows are yellow.4、能夠聽(tīng)懂與教室有關(guān)的詞組,如:Sweep the floorPut up the picture ,on the wallClean the classroomwindowblackboard5、會(huì)唱歌曲“In the classroom?!?、掌握Aa至Ii大小寫(xiě)字母并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě);熟悉其中例詞的讀音。7、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力,注重合作精神,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),8、了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 對(duì)于較長(zhǎng)的單詞,如:classroom, classmate, computer的掌握以及對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ),如:Sweep the floorPut up the picture , on the wallClean the classroomwindowblackboard的掌握。 2、 對(duì)于禮貌用語(yǔ)“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng)用。3、 描述教室中所有物件,并能據(jù)此編出對(duì)話(huà)。 三、單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法,其中難點(diǎn)在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表達(dá)。教材A部分Lets do活動(dòng)中做了鋪墊,教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用這一活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn),減輕教與學(xué)的難度。2、另外,本單元A、B 部分的Read and write字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注,如beef、doctor、farmer等第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫(xiě)的單詞。四、教學(xué)建議1、本單元主要學(xué)習(xí)教室中部分常見(jiàn)事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。教師可利用圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)的方式,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“Whats in the picture?”自然過(guò)渡到新內(nèi)容“Whats in the classroom?”。通過(guò)教學(xué)課件,學(xué)生逐詞逐句的掌握Lets learn部分的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)處理Lets do部分,進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固Lets learn部分的詞匯。2、創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場(chǎng)面。呈現(xiàn)新知前,先復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容以及通過(guò)學(xué)生所熟悉的Lets learn. Lets do, Lets talk, Lets play.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞組和Lets.作鋪墊。教學(xué)中,可以通過(guò)提問(wèn),幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容。趣味操練部分的活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。 3、運(yùn)用This is.和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合,讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件,通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)游戲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。 4、本單元主要學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii和相關(guān)單詞。其中,單詞beef, doctor, bed,farmer, hat, ice,water第一次出現(xiàn),要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。通過(guò)教學(xué)課件輔助字母教學(xué),效果會(huì)更好!教學(xué)過(guò)程中,注意對(duì)字母E,F, G, H,I的筆順和f, g, i的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。運(yùn)用趣味操練進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第二單元教材分析興福鎮(zhèn) 小學(xué)英語(yǔ)組A、單元教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo):1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞:twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 理解并且會(huì)說(shuō) Lets chant 的內(nèi)容。二、能力目標(biāo):1. 基本掌握 100 以?xún)?nèi)的數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方式。2. 能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于數(shù)量、價(jià)格的詢(xún)問(wèn)和回答,如:How many books do you have? /How many pens can you see? 3. 能用英語(yǔ)表達(dá) 100 以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單加法。三、情感、策略和文化目標(biāo):1. 情感目標(biāo):通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)和和諧寬松的教學(xué)氣氛,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱(chēng)時(shí)讓學(xué)生了解課本的重要性,教育他們愛(ài)護(hù)課本,愛(ài)護(hù)書(shū)籍2. 學(xué)習(xí)策略:利用小組操練,培養(yǎng)交流合作的學(xué)習(xí)精神;在分組競(jìng)賽中樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);主動(dòng)加強(qiáng)知識(shí)的課外延展。在各種任務(wù)型活動(dòng)中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3. 文化目標(biāo):了解古今中外關(guān)于數(shù)字的有趣知識(shí)。了解中國(guó)古代的四大發(fā)明:造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。B、主要教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生能拼寫(xiě)和掌握六個(gè)單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能聽(tīng)懂指示語(yǔ),并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:Put your pencil in your desk. 會(huì)唱歌曲How many books do you have?學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag .I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各個(gè)任務(wù)。C、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:1. 教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字單詞:twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~發(fā)音:thirty /fifty3、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握各種教材圖書(shū)的名稱(chēng):English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.4、針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“聽(tīng)指令、做動(dòng)作”,要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生始終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。 D、單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,其中難點(diǎn)是B部分Lets talk中文具及書(shū)本數(shù)量的表示方法。教材在A、B. 部分Lets learn活動(dòng)中做了鋪墊,教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn),減輕教與學(xué)的難度。2、本單元A、B 部分的Read and write字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注,如jigsaw puzzle queue等均為第一次出現(xiàn)。另外,單詞quiet的發(fā)音及拼寫(xiě)要特別注意和quite的區(qū)別。E、教材解讀本單元的設(shè)計(jì)是針對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn & Lets do部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握對(duì)話(huà)A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個(gè)單詞。在學(xué)生已經(jīng)充分掌握新詞的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用圖片來(lái)示范新動(dòng)作put。需要特別注意的是事物間的方位關(guān)系以及介詞的用法:in,on,under,near。然后讓同學(xué)們根據(jù)錄音來(lái)練習(xí)。之后讓學(xué)生跟隨教師的動(dòng)作示范,在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)區(qū)別借此的用法。教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成“認(rèn)識(shí)小木偶的各種教科書(shū)”,“幫老師找書(shū)”,“聽(tīng)指令出示各種書(shū)”,“給書(shū)貼標(biāo)簽”,“向外國(guó)朋友售書(shū)”等一連串的小任務(wù),滲透本節(jié)課的主要單詞和句型,讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知,練習(xí)新知,鞏固新知和運(yùn)用新知,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本單元教學(xué)案例中,設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的與學(xué)生生活息息相關(guān)的小任務(wù)構(gòu)成一個(gè)任務(wù)鏈,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,有目的有秩序地完成這些環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)后,不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了本節(jié)課要求掌握的語(yǔ)言知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)模擬情境,提供大量機(jī)會(huì)給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3單元分析一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)有:A:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsherightB:longhairshorthaircomputergame2、本單元要求會(huì)聽(tīng),說(shuō)的單詞和詞組:Chineselikehisphotoherhes=heisshes=sheisyoure=youare3、本單元要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和詞組:teacherstudentboygirlfriend4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子,編出對(duì)話(huà),學(xué)以致用。5、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話(huà)。2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母。3、會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對(duì)于較長(zhǎng)的單詞的掌握。如classroom,classmate,computer對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。如havealook,goodjob2、于禮貌用語(yǔ)“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應(yīng)用。3、描述教室中所有物件,并能據(jù)此編出對(duì)話(huà)。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí),每周3課時(shí),2周完成。PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4單元分析第一課時(shí)一、教材分析:本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是用英語(yǔ)表述自己的家,通過(guò)A部分Lets learn中的小女孩Amy介紹自己的家各房間的名稱(chēng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家里的各功能室。教材又在Lets do部分設(shè)計(jì)了各種與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的有關(guān)功能室的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作或?qū)嶋H操作、下達(dá)命令,理解并熟練掌握這些相關(guān)內(nèi)容,達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。 本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)功能室和學(xué)會(huì)5個(gè)功能室名詞,并能熟練的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。二、教法建議:1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí),尤其是通過(guò)實(shí)物或圖片,讓學(xué)生感知家里各功能室的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)五個(gè)功能室詞組時(shí),應(yīng)一一呈現(xiàn),而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生聽(tīng)一個(gè)過(guò)錄音學(xué)習(xí)一個(gè)單詞,自己體會(huì)并領(lǐng)悟各功能室的名稱(chēng)及作用,自己說(shuō)出幾個(gè)詞組后可同桌間進(jìn)行交流、鞏固、理解,在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、發(fā)揮,運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)自行介紹,逐步掌握這一知識(shí)點(diǎn)。 2、教師可利用書(shū)中提供的情景讓學(xué)生編對(duì)話(huà)、表演,也可以為學(xué)生提供一些其它的情景練習(xí)、表演,或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對(duì)話(huà)、進(jìn)行操練和表演,既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第二課時(shí) 一、教材分析本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)句型Is this your bedroom? Is she in the livingroom/study?及其回答, 也是本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。教材在Lets talk部分通過(guò)五個(gè)情景對(duì)話(huà)為學(xué)生呈現(xiàn)了Is this your bedroom? Is she in the livingroom/study? 這兩個(gè)句型及其答語(yǔ),學(xué)生要通過(guò)具體的情景操練來(lái)理解其意思和達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。二、教法建議1、本課時(shí)的兩部分內(nèi)容都是通過(guò)情景對(duì)話(huà)來(lái)完成的,教師應(yīng)積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與對(duì)話(huà),為學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。2、在學(xué)生積極參與表演對(duì)話(huà)時(shí),不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演,可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)A(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們用學(xué)過(guò)的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換,如:幾個(gè)同學(xué)表演第一個(gè)對(duì)話(huà)時(shí),學(xué)生就可以將對(duì)話(huà)中的desk替換成bedroom, study等,這樣更符合學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生更容易進(jìn)行真實(shí)的交流。 3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個(gè)句型的使用,教師應(yīng)當(dāng)在課文的基礎(chǔ)上有目的得多設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng),如:Ask and answer等,為學(xué)生提供更廣闊的交際空間。第三課時(shí)一、教材分析本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是通過(guò)A部分前兩課時(shí)的知識(shí)積累,能夠熟練朗讀本課的Lets taik, Lets learn, Lets do , Lets play的基礎(chǔ)上,進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練Read and write, write and say.學(xué)寫(xiě)四個(gè)單詞home, room, school, classroom. 本單元的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)單詞,并通過(guò)讀寫(xiě)這些句子能舉一反三,書(shū)寫(xiě)其他單詞和句子。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、教法建議1、既然是寫(xiě)的練習(xí)部分,就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě),借助圖畫(huà)幫助理解。教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生閱讀書(shū)寫(xiě)的能力,堅(jiān)持下去,學(xué)生定會(huì)在閱讀書(shū)寫(xiě)方面有所收獲。2、讀是寫(xiě)的前提,寫(xiě)在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此,在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫(xiě),教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)的方法,如:在書(shū)寫(xiě)單詞home時(shí),應(yīng)該口中念著h-o-m-e書(shū)寫(xiě),而不應(yīng)該念一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)一個(gè)字母,這樣有利于學(xué)生記憶單詞。3、鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并記憶單詞的同時(shí),一定注意強(qiáng)調(diào)將中文意思一同記憶,否則記住英文拼寫(xiě),而不知其意,同樣達(dá)不到學(xué)以致用的目的。 第四課時(shí)一、教材分析1、本課時(shí)的主要任務(wù)是掌握六個(gè)單詞,學(xué)習(xí)家中的生活用具,并能在實(shí)際的生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞。2、教材在Lets learn部分設(shè)計(jì)了一些家庭生活中用具的事情景。在情境中自然的呈現(xiàn)了表示用具的單詞,使學(xué)生一目了然,便于學(xué)習(xí)和記憶。 3、本課時(shí)的重難點(diǎn)在于掌握本課主要單詞phone、 bed、 sofa、 shelf 、fridge、table ,并引導(dǎo)孩子在情境中具體應(yīng)用。Lets do部分是給孩子提供了一個(gè)說(shuō)一說(shuō)、做一做的機(jī)會(huì),讓孩子在說(shuō)一說(shuō)和做一做中記憶理解單詞。 二、教法建議1、教師在導(dǎo)入新課時(shí),應(yīng)當(dāng)以舊代新,在復(fù)習(xí)A部分學(xué)過(guò)的房間單詞的時(shí)候,引入房間內(nèi)的物品,讓孩子對(duì)房間內(nèi)的生活用具有初步的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)Lets learn部分時(shí),應(yīng)讓孩子通過(guò)看課本插圖或是看掛圖等直觀(guān)形式整體感知。通過(guò)師生的對(duì)話(huà)自然的引出:“Whats this?”的句子。然后在教師和交流中引出本課新詞。 3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是讓孩子做事情。讓孩子具備運(yùn)用語(yǔ)言與實(shí)際交際中的能力。 因此,在擴(kuò)展操練部分Lets do中可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話(huà)和表演, 真正讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。4、Lets do部分教師不要過(guò)多的講解,應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)做,應(yīng)當(dāng)通過(guò)在說(shuō)和做的過(guò)程中讓孩子理解記憶這些單詞。第五課時(shí)一、教材分析 1、本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是掌握本課時(shí)的主要句型:Where are?Are they?Yes, they are./No, they arent.能結(jié)合主句型,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言交際活動(dòng)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容貼近孩子的生活實(shí)際,描述媽媽和孩子因找鑰匙而發(fā)生的小故事,有趣而又詼諧,能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。2、本課時(shí)的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型,并能在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中正確的運(yùn)用句子。教師應(yīng)該在孩子初步掌握后給孩子提供情景,鼓勵(lì)孩子運(yùn)用主句型進(jìn)行描述他人和自己間發(fā)生的小故事進(jìn)行表達(dá)。3、Lets chant部分給孩子提供了一個(gè)說(shuō)唱表演的機(jī)會(huì),讓孩子在情境中練習(xí)語(yǔ)言,同時(shí)也要指導(dǎo)孩子根據(jù)人物在房間的情景,進(jìn)行合適的對(duì)話(huà)。二、教法建議1、在接觸Lets talk部分的對(duì)話(huà)前,應(yīng)當(dāng)讓孩子先對(duì)句型有初步的理解。教師可以通過(guò)講述真實(shí)的某個(gè)人的故事引入新句型的學(xué)習(xí),呈現(xiàn)新知。這樣既有趣,又有利于孩子更好的掌握新句型。 2、在教學(xué)Lets talk部分時(shí),應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像觀(guān)看故事一樣興趣盎然的感受語(yǔ)言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后,一定讓孩子模擬情景表演一下對(duì)話(huà)的內(nèi)容。在孩子對(duì)主句型有所理解后,教師應(yīng)當(dāng)給孩子提供一些真實(shí)的情景并運(yùn)用語(yǔ)言。如:讓孩子仿照課文內(nèi)容,表演自己的小故事,和父母、同學(xué)表演對(duì)話(huà)?;蚴?,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜的活動(dòng),讓孩子真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言。第六課時(shí)一、教材分析指導(dǎo)孩子進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)是本課時(shí)的一個(gè)重要的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)孩子積極的參與書(shū)寫(xiě)的練習(xí),在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中識(shí)記單詞和句子。但作為單詞、句子的學(xué)習(xí)都不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境,因此教材把單詞和句子的學(xué)習(xí)都放到了一個(gè)句子的故事情境中,有利于孩子在具體的語(yǔ)境中理解詞義,更好的識(shí)記單詞和句型。本課時(shí)作為本單元的最后一課時(shí),教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系前幾課時(shí)的內(nèi)容指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯。二、教法建議 1、指導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)單詞和句子是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子在多種的活動(dòng)中,大量的認(rèn)讀練習(xí)中掌握的單詞,然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。2、在句子中補(bǔ)充單詞、書(shū)寫(xiě)容易比較枯燥,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng),如:Pass the message等活動(dòng)。3、課文提供了很好的對(duì)話(huà)場(chǎng)景Task time, Lets check,Lets play和Story time等,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子充分利用故事情景,展開(kāi)對(duì)話(huà)、表演,充分的操練學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。通過(guò)幾課時(shí)的學(xué)習(xí),孩子已經(jīng)掌握了大量的句子和詞匯,教師應(yīng)當(dāng)讓孩子先看掛圖,自己先創(chuàng)編對(duì)話(huà),然后展示,最后在接觸課文內(nèi)容。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。 4、除了書(shū)中的情景,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些模擬交際活動(dòng),給孩子提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 單元分析興福鎮(zhèn) 小學(xué)英語(yǔ)組教材分析:本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開(kāi)教學(xué),教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān),不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,milk,bread,water,egg等單詞在三年級(jí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀都已接觸,老師重點(diǎn)讓學(xué)生在“寫(xiě)”上下功夫,句型在回顧C(jī)an I have some ,please ?的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)what would you like?句型,用來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的需求,本單元八個(gè)四會(huì)單詞,教師要嚴(yán)格要求,規(guī)范指導(dǎo),為今后寫(xiě)的教學(xué)作個(gè)鋪墊。一、單元教學(xué)目標(biāo):1、能力目標(biāo)(1)能夠詢(xún)問(wèn)一日三餐的食物及飲料。(2)會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語(yǔ),如What would you like for ?Help yourself 等。(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令,如:Pass me a plate,please.Use the chopsticks.2、知識(shí)目標(biāo):(1)掌握A、B部分Read and write 中的十個(gè)單詞的拼寫(xiě)。(2)認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。(3理解Lets do 、Lets chant 等部分的內(nèi)容。(4)了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo):(1)情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使學(xué)生樂(lè)于合作參與、勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。(2)學(xué)習(xí)策略:注重合作學(xué)習(xí)。(3)文化目標(biāo):了解中西方飲食文化方面的一些知識(shí)。二、單元內(nèi)容分析:1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱(chēng)以及就餐用語(yǔ),其中難點(diǎn)使用餐時(shí)的基本會(huì)話(huà)。教師在教學(xué)詞匯時(shí),應(yīng)結(jié)合過(guò)去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。同時(shí),在教學(xué)A、B部分Lets learn 的詞匯時(shí),可適當(dāng)鋪墊滲透Lets talk中的句子如What wold you like for ?I can usu 等,從而降低對(duì)話(huà)教學(xué)的難度,然后通過(guò)朗讀、操練、表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會(huì)話(huà)。2、本單元主要學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的詞匯與會(huì)話(huà),教師可以以學(xué)生用書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第五單元Lets eat 和學(xué)生用書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第四單元Do you like pear?為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的新知識(shí)。引入新課時(shí),適當(dāng)復(fù)習(xí)句型Can I have/some ?Do you like ?等,同時(shí)利用新的句型,如:What woud you like for ?等滾動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),新舊聯(lián)系,交替復(fù)現(xiàn)。 三、課時(shí)分配:第一課時(shí):A Lets learn Lets play C. Lets draw第二課時(shí):A Lets talk Make a survey.第三課時(shí):A Read and write C story time第四課時(shí):B Lets learn Lets do C Good to know.第五課時(shí):B Lets talk Lets chant.第六課時(shí):B Read and write C Lets check.小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 6 單元分析興福鎮(zhèn) 小學(xué)英語(yǔ)組教材分析:本單元內(nèi)容主要圍繞家庭成員展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能介紹自己的家庭和描述自己的家庭成員等。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,教師在學(xué)習(xí)中易于創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生也會(huì)比較感興趣。 一、單元教學(xué)目標(biāo) (一)、能力目標(biāo) 1、能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭,如:This is my uncle. 2、能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員,如:Hes a baseball player. He looks strong. 3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令,如:Act like a .并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4、會(huì)唱歌曲“Father and Mother”。 (二)、知識(shí)目標(biāo) 1、掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 2、認(rèn)讀、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的單詞和句子及Lets chant部分的句型。 3、了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。 (三)、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 1、情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭,熱愛(ài)生活的美好情感。 2、學(xué)習(xí)策略:積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流。 3、文化目標(biāo):了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習(xí)俗。 二、單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)巨型How many people are there in your family? Is this your? Whats your father? He looks(young) .B部分的Lets talk由多個(gè)巨型結(jié)構(gòu)組成,其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué),因此這段對(duì)話(huà)就成為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教材在B部分Lets learn的單詞教學(xué)中已對(duì)部分新句型做了鋪墊,教師應(yīng)予以重視,并注意在整個(gè)單元教學(xué)中分散難點(diǎn)、合理處理教材。2、本冊(cè)學(xué)生用書(shū)第三單元My friends中涉及對(duì)人物的描述和介紹,教師應(yīng)充分利用該單元內(nèi)容為新知識(shí)教學(xué)服務(wù),從而降低學(xué)習(xí)難度,并使知識(shí)得以循環(huán)鞏固。三、課時(shí)安排:六課時(shí) 第一課時(shí):A Lets learn Group work C Good to know 第二課時(shí):A Lets talk Lets count 第三課時(shí):A Read and write Write and say 第四課時(shí):B Lets learn Lets do C Task time Lets sing 第五課時(shí):B Lets talk Lets chant 第六課時(shí):B Read and write Write and say C Story time Lets check Lets find out

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