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2019一年級語文上冊 第一單元 4《d t n l》教案1 鄂教版.doc

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2019一年級語文上冊 第一單元 4《d t n l》教案1 鄂教版.doc

d t n l 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會d t n l 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。教學(xué)重點:聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點。教學(xué)難點:n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點。教學(xué)時間:三課時第一課時一、復(fù)習(xí)。1、讀一讀。聲母 b p m f y w2、音節(jié)。出示卡片 指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。1、圖上畫的是什么?誰模仿一下敲鼓的聲音?2、出示 d 讀音 范讀 指讀 齊讀形d像什么?誰能編一句兒歌?小棍敲鼓d d d 看書, d 是由幾筆寫成?范寫 生書空兒歌:正6bbb,反6ddd3、學(xué)習(xí)音節(jié)。(板書)e de a dad i di u du4、出示da di du 四聲d d d d d d d d d d d d自由讀 指名讀 5、用d d d d d組詞。d 打 d 敵 迪 笛 d 帝 弟 第 地d 讀 獨 毒 d 度 肚 渡6、書寫。三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞:t他 t提 題 蹄 啼 t替 剃t圖 涂 徒 途 t吐 土 第二課時一、復(fù)習(xí)。1、聲母。b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。二、學(xué)習(xí)聲母n l 。方法同上。補充兒歌:一個門洞n n n 小棍趕豬l l l帶調(diào)音節(jié):n n n n nl 爐 盧 廬 顱 l 路 陸 露 錄 鹿 l 鋁 旅 屢l 蠟 臘 辣 l 離 黎 梨 厘 l 李 禮 理l 利 立 例 粒 麗 歷 勵 厲三、鞏固。1、讀一讀。d m t d m t y2、認(rèn)一認(rèn)。b-d f-t n-m u- 第三課時一、復(fù)習(xí)。1、聲母 b p m f d t n l。2、音節(jié)t n l l t n d l。二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。1、出示音節(jié)“d m t d m t”,讀一讀。2、看圖圖上畫了什么?(馬 兔 土地 藍天 白云 樹)出示:“馬 土 地”的生字。3、馬正在干什么?(出示 “大米”的生字)4、小兔正在干什么?他會說些什么?馬又會怎么說?自由說 指名說三、學(xué)兒歌。1、讀音節(jié)de t le n。2、借助拼音和漢字,自由讀兒歌。指名讀,男女生讀,齊讀。四、造句。用“大米”說一句話?!按竺住币辉~可以放在句前,也可以放在句后。教學(xué)反思:由于課前享有經(jīng)驗的教師請教了一些教學(xué)策略,在平時經(jīng)常讓孩子練習(xí)朗讀6個單韻母的四種聲調(diào),好多孩子已經(jīng)熟練的掌握了,所以本節(jié)課的拼讀環(huán)節(jié)好多孩子不用教師的范讀就能很好地發(fā)音了,教師的教學(xué)顯得不想上節(jié)課那樣吃力了。另外在教學(xué)d t n l這一課時,在這四個聲母中比較難的是d的記憶,而d的外形與b的外形很相像,又很容易混淆,針對這一問題,在教學(xué)聲母d時,我就安排了一個小游戲的環(huán)節(jié),把b和d放在一起,讓學(xué)生進行比較區(qū)分,并指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察兩者的不同之處,然后鼓勵孩子自編口訣來記住這兩個長相相似卻并不相同的聲母。如正6bbb,反6ddd。我覺得,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個方面。

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