2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.4《小小鐘表設(shè)計(jì)師》教案 大象版.doc

小 小 鐘 表 設(shè) 計(jì) 師目的要求：1、在學(xué)生認(rèn)識(shí)各種鐘的特征和原理的基礎(chǔ)上，通過探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)我喜歡（更實(shí)用）的鐘表，使學(xué)生知道“知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分類能力、想象能力和發(fā)散性思維。 2、通過科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘表是一種為人類服務(wù)的計(jì)時(shí)工具。培養(yǎng)學(xué)生善于尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 3、以探究實(shí)踐活動(dòng)為明線，以知識(shí)點(diǎn)為暗線。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)勇于實(shí)踐的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，自主、合作、交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件1（石英鐘），課件2（原子鐘多媒體圖片），教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：（情景設(shè)計(jì)）師：今天，我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽一聽，這是什么發(fā)出的聲音？（放錄音）師：誰來說一說，這是什么發(fā)出的聲音？（鐘發(fā)出的聲音）板書：鐘。師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時(shí)鐘呢？”生：（日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽能鐘表、原子鐘等）。師：(1)擺鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)?。?）水鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)?。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)第4節(jié)：小小鐘表設(shè)計(jì)師，通過學(xué)習(xí)爭(zhēng)取也設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)一個(gè)小小的鐘表設(shè)計(jì)師。二、出示自學(xué)提示：學(xué)生自主閱讀課本第21頁第22頁內(nèi)容。（1）石英鐘工作的原理是什么？（2）原子鐘工作的原理是什么？（3）鐘表計(jì)時(shí)有什么共同的規(guī)律？三、互動(dòng)交流1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.小組推薦代表在班級(jí)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。3.師生互動(dòng)、交流 要點(diǎn)點(diǎn)撥：1石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動(dòng)。（出示石英表讓學(xué)生觀看）2原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動(dòng)，發(fā)出極為規(guī)則的“信號(hào)”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看）四、奇思妙想 通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)探索，我們知道了許多鐘，也知道了世界上最科學(xué)、精確的原子鐘，那么鐘表能計(jì)時(shí)有什么共同的規(guī)律嗎？那就是運(yùn)動(dòng)有規(guī)律的物體都可以用來制作計(jì)時(shí)工具。我們知道了這個(gè)知識(shí)，同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘來啊？現(xiàn)在，就請(qǐng)各小組討論，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘？ 生：學(xué)生討論。師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，誰來說一說，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘？生：匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)。師：這兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)方案真不錯(cuò)，還有許多同學(xué)也想說一說自己的設(shè)計(jì)方案，怎么辦？那么我們就來做一回“小小鐘表設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)我們自己喜歡的鐘好嗎？”五、測(cè)試題： 1石英鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)椋?）。 2原子鐘工作的原理主要是內(nèi)部的（ ） 很有規(guī)則。3.運(yùn)動(dòng)（ ）都可以用來制作計(jì)時(shí)工具。六、生活啟示人類為什么要發(fā)明鐘表？鐘表能記錄時(shí)間，時(shí)間又能記錄下-。同學(xué)們，時(shí)間告訴我們什么？。七、鞏固、總結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究，你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？（請(qǐng)幾位同學(xué)談一談）八、教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時(shí)器。以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多自己喜歡的鐘。但是，未來鐘是什么樣的你知道嗎？對(duì)！未來是以后，未來鐘一定有你們?cè)O(shè)計(jì)，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計(jì)師，長(zhǎng)大以后能夠成為大發(fā)明家。九、布置作業(yè)： 課后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作出你設(shè)計(jì)的鐘表。下節(jié)上課我們開一個(gè)鐘表設(shè)計(jì)展示會(huì)。十、板書設(shè)計(jì)： 4.小小鐘表設(shè)計(jì)師 石英鐘原子鐘處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動(dòng)。是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動(dòng)，發(fā)出極為規(guī)則的“信號(hào)”。 鐘表設(shè)計(jì)根據(jù)：運(yùn)動(dòng)有規(guī)律的物體都可以設(shè)計(jì)成計(jì)時(shí)工具。