人教版初中化學(xué)九年級上冊2.3 氧氣的制取第一課時 （ 12 張PPT）(共12張PPT)

課 題 3第 1課 時 制 取 氧 氣氧 氣 的 制 法 1實驗室常用于制取氧氣的藥品有_、_和_，其中_是紫黑色固體。2催化劑的作用是_，其本身的_和_在反應(yīng)前后保持不變。3由_反應(yīng)物生成_或_其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是_(填字母，下同)，化合反應(yīng)的是_，氧化反應(yīng)的是_。一種兩種兩種以上DB C過氧化氫氯酸鉀高錳酸鉀高錳酸鉀改變化學(xué)反應(yīng)速率質(zhì)量化學(xué)性質(zhì) 氧 氣 的 制 法1實驗室制氧氣的三種方法(1)雙氧水分解制氧氣：過氧化氫 水氧氣。(2)加熱氯酸鉀制氧氣：氯酸鉀氯化鉀氧氣。(3)加熱高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣。2氧氣的工業(yè)制法氧氣在工業(yè)上主要是通過分離液態(tài)空氣法和膜分離技術(shù)法來制取的。 對 催 化 劑 的 理 解(1)改變的只是化學(xué)反應(yīng)速率，效果可加快或減慢。(2)本身的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變，但物理性質(zhì)有可能改變。(3)催化劑要針對某個具體反應(yīng)而言。如不能單獨說二氧化錳是催化劑；二氧化錳在氯酸鉀分解實驗中是催化劑，但不是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑。 典 例 已知反應(yīng)：氧化汞 汞氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是( )A化合反應(yīng)及氧化反應(yīng)B分解反應(yīng)C化合反應(yīng)D以上三者均不是思 路 點 撥 ：化合反應(yīng)的特點是“多變一”，分解反應(yīng)的特點是“一變多”；氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。答 案 ： B 第 2課 時 實 驗 室 制 取 氧 氣 的 裝 置 及 操 作 1寫出實驗室制氧氣的三種方法的文字表達式(1)_；(2)_；(3)_。這是實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。過氧化氫水氧氣氯化鉀氧氣錳酸鉀二氧化錳氧氣氯酸鉀高錳酸鉀 2 實驗室制氧氣時，氧氣的密度比空氣 _ ，可以用_法收集；氧氣_溶于水，還可以用_法收集。要收集純度較高的氧氣宜用_法。3在實驗室制取氧氣的操作中，在組裝完儀器后進行的下一步操作是( )大向上排空氣不易排水排水A裝藥品BB檢查裝置的氣密性C將集氣瓶裝滿水，倒放在水槽中D點燃酒精燈 實 驗 室 制 取 氧 氣 的 操 作1用加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗操作步驟(1)檢查裝置的氣密性；(2)裝藥品；(3)固定裝置；(4)點燃酒精燈加熱；(5)收集氣體；(6)收集完畢，將導(dǎo)管移出水面；(7)熄滅酒精燈，停止加熱。2檢查裝置氣密性將導(dǎo)氣管放入水槽中，用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出。若有，說明裝置氣密性良好。 3氧氣的檢驗方法將帶火星的木條伸入已收集滿氣體的集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說明是氧氣。4收集方法及驗滿方法(1)排水集氣法：集氣瓶口有氣泡冒出，說明集滿。(2)向上排空氣法：用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已集滿。 用 加 熱 高 錳 酸 鉀 制 取 氧 氣 的 實 驗 注 意 事 項(1)試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流回?zé)岬脑嚬艿撞?，使試管炸裂?2)導(dǎo)管伸入試管不宜過長，便于氣體排出。(3)用排水法收集氣體時，當氣泡連續(xù)均勻放出時再收集。(4)收集完畢后，先把導(dǎo)管從水中撤出，再撤酒精燈，防止水槽中水倒吸到試管中。(5)試管口放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。 器中不需要的是(實 驗 室 制 取 氧 氣 的 裝 置典 例 實驗室用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，下列儀)思 路 點 撥 ：根據(jù)實驗原理選擇相關(guān)的反應(yīng)裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇相關(guān)的收集裝置。注意反應(yīng)條件需要加熱，反應(yīng)物高錳酸鉀是固體。答 案 ： C