2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元《比一比》（第1課時(shí) 高矮、長短）教案 （新版）冀教版.doc

高矮、長短（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第4、5頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義。2、能結(jié)合具體事物進(jìn)行高矮、長短的比較，并能表述比較的結(jié)果。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步了解比較的方法。課前準(zhǔn)備：長短不等的三條繩子。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、比高、矮1、請一位同學(xué)和老師比高矮。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正認(rèn)識高和矮的意義。師：老師發(fā)現(xiàn)我們班不少同學(xué)個(gè)子都很高，請大家推選一個(gè)人，來和老師比比個(gè)子。學(xué)生推選，師生比身高。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師比同學(xué)高。師：對！現(xiàn)在比，老師高，你們矮，等你們長大以后，我相信許多同學(xué)會比老師高。2、同學(xué)之間比高矮。鼓勵(lì)同桌仔細(xì)觀察，對方的身高，先估計(jì)一下誰高、誰矮，再實(shí)際比一比。請同學(xué)們站起來，同桌互相看一看，先估計(jì)一下誰高誰矮，再實(shí)際比一比。師：哪兩名同學(xué)說一說，你們估計(jì)誰高誰矮，比的結(jié)果怎么樣？多請幾組比一比。3、學(xué)生自己選擇比自己高的同學(xué)，互相比一比檢驗(yàn)自己的判斷。師：好，現(xiàn)在老師提一個(gè)比較難的問題，誰能說出哪名同學(xué)比自己高，再實(shí)際比一比，檢驗(yàn)自己的判斷的對不對。4、進(jìn)行大頭蛙提出的活動。（1）教師提出小組同學(xué)從矮到高排隊(duì)的要求，鼓勵(lì)小組同學(xué)合作，商量著排隊(duì)。師：現(xiàn)在我們分組做一個(gè)排隊(duì)活動。請每個(gè)小組幾個(gè)同學(xué)共同商量，按從矮到高的順序排成一隊(duì)，看哪個(gè)小組排的快，排的好。學(xué)生活動，教師不指導(dǎo)。（2）互相評判排隊(duì)的結(jié)果。好的要進(jìn)行表揚(yáng)，不好的進(jìn)行指導(dǎo)。師：都排好了，相互看一看，排的怎么樣？各組同學(xué)進(jìn)行互相評價(jià)。對排得好的給予表揚(yáng)，排得不對，請大家?guī)椭M(jìn)行調(diào)整。（3）感受高矮的相對性。請隊(duì)內(nèi)的某名同學(xué)說一說，誰比自己高，誰比自己矮。師：好！現(xiàn)在各組都排好了。同學(xué)，請你說一說在這一隊(duì)中，誰比你高，誰比你矮？指名發(fā)言，多請幾個(gè)人說。請其他同學(xué)說一說，看到的誰比誰高，誰比誰矮。師：誰還能指出其他隊(duì)中的一名同學(xué)，說一說誰比他高，誰比他矮？學(xué)生只要說對就行，不用講解道理。5、觀察教室內(nèi)外的物體，比較高矮。進(jìn)一步豐富高矮的認(rèn)識。師：我們已經(jīng)了解高矮的意思，觀察一下我們的教室內(nèi)外，你能發(fā)現(xiàn)哪些可以比較高矮的東西。旗桿高、籃球架矮。旗桿比籃球架高。二、比長、短1、比粉筆和鉛筆的長短。老師拿出一支鉛筆和一只粉筆，讓學(xué)生說一說哪個(gè)長，哪個(gè)短。師：我們已經(jīng)知道了物體有高矮，其實(shí)物體還有長短之分。你們看，老師這有一支鉛筆和一支粉筆，誰能說一說哪個(gè)長？哪個(gè)短？生：鉛筆長，粉筆短。2、討論、交流比較的方法。邊說邊演示。師：同學(xué)們一下就看出了鉛筆長，粉筆短。除去用眼睛看，還有什么好的方法比出哪個(gè)長，哪個(gè)短嗎？生：可以把他們兩個(gè)放在一起比一比。師：怎么比呢？誰來示范一下？學(xué)生邊說邊演示?？赡艹霈F(xiàn)以下方法：生1：一頭對齊生2：把他們都立在桌子上學(xué)生如果有其他方法，只要有道理，老師就要給予肯定。3、選擇自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行比較。要給學(xué)生充分比較的時(shí)間，交流時(shí)，說一說師怎樣比的。師：請同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)用品中，任意選兩個(gè)，比一比哪個(gè)長，哪個(gè)短。 學(xué)生比完后進(jìn)行匯報(bào)，說一說比的什么學(xué)具，是怎樣比的。邊說邊操作。4、選擇教室內(nèi)、校園內(nèi)的事物進(jìn)行比較。師：看一看，我們的教室里、校園里，哪些還可以進(jìn)行長短的比較。學(xué)生只要說的有道理就行。三、課堂練習(xí)第1題，觀察情境圖，說一說圖中有什么，再回答教材中的問題，最后鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同事物進(jìn)行比較。師：老師這里有一幅漂亮的圖片，你們看圖中都有什么？給學(xué)生充分的時(shí)間，說出圖中的事物。師：比一比哪座房高，哪座房矮。生：紅色的樓房高，小房矮。師：圖中還有其他的房子和樹，誰能選擇其他的東西，說一說哪個(gè)比哪個(gè)高，或者什么比什么矮。學(xué)生可能出現(xiàn)： 紅樓比藍(lán)樓高。 紅樓比尖頂?shù)臉歉摺?尖頂?shù)臉潜人{(lán)樓高。 樹比樹旁邊的房子高。 紅樓最高，籬笆墻最矮。第2（1）題，讓學(xué)生看圖直接回答，并說一說為什么？師：兩條繩子進(jìn)行比較，哪條繩長，哪條繩短？說一說你是怎樣知道的。生：下面的一條繩子長。因?yàn)樽筮吺菍R的。下面的一條長了很多。第2（2）題，讓學(xué)生觀察圖，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，再比較。最后實(shí)際演示一下。師：再看第（2）題，有3條繩子，觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：有一條直，兩條不直。 兩頭都齊著。師：哪條最長，哪條最短？學(xué)生判斷后，教師用課件實(shí)際演示一下。第3題，鼓勵(lì)學(xué)生先自己觀察圖，再交流誰高誰矮，并說一說是怎么想的？師：同學(xué)們看第3題中的兩名同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能出現(xiàn)： 女孩站在兩塊磚上，才和男孩一樣高。 女孩站的地方高，但個(gè)子不如男孩高。 男孩個(gè)子高，女孩個(gè)子矮。第4題，比一比。啟發(fā)學(xué)生充分觀察圖，從不同角度去比較圖中的物體。師：同學(xué)們真聰明，再看第4題，你發(fā)現(xiàn)圖中有什么？生：有兩棵樹，有樹影，還有太陽。師：選擇圖中的事物，用高矮或長短比一比。學(xué)生可能出現(xiàn)：右邊樹比左邊樹高。左邊樹比右邊樹粗。右邊樹影子比左邊樹影子長。太陽比樹高。教學(xué)隨筆：_。