二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件－第5課《打花巴掌》｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2018秋） (共30張PPT)

打花巴掌 說(shuō)課流程說(shuō)課流程依次為：教材分析學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程課件設(shè)計(jì) 教材分析打花巴掌是人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第五單元“童趣”中的一節(jié)唱歌課。打花巴掌是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。這首歌曲從結(jié)構(gòu)上看是一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快，流暢，有著濃郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說(shuō)著合轍押韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好，品德好，身體好的新詞，賦予打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的游戲。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。 教材分析在音樂(lè)教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來(lái)，打花巴掌就是十分典型的游戲歌曲，整首歌曲情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口。教材中同學(xué)之間邊拍手邊歌唱，表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)游戲的情景。“玩是孩子們的天性”因此，我想游戲定能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的基本理念。 學(xué)生學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音的高低，強(qiáng)弱，長(zhǎng)短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢(shì)，用正確的聲音唱歌等，大部分學(xué)生都有良好的音樂(lè)素養(yǎng)，樂(lè)感較好，節(jié)奏感強(qiáng)，有良好的模仿力，豐富的想象力，喜歡音樂(lè)。因此，對(duì)于這首節(jié)奏簡(jiǎn)單，曲調(diào)歡快的歌曲他們能又快又好的掌握。在這個(gè)階段他們還能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對(duì)人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過(guò)律動(dòng)、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)歌曲打花巴掌，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。 2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣。 3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并咬字準(zhǔn)確清楚的歌唱。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲打花巴掌，能用歡快的情緒，準(zhǔn)確咬字，有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，并能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教法學(xué)法教法：根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo) “面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)” 以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 教法學(xué)法學(xué)法：唱歌教學(xué)主要采用聽(tīng)唱法，同時(shí)運(yùn)用到創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)感悟、培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍 首先(播放課件)，隨著歡快的音樂(lè)拍手歌響起，同學(xué)們隨老師拍手進(jìn)入教室，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊. 2、 游戲?qū)?，掌握重點(diǎn)節(jié)奏 A、播放課件，進(jìn)行擊鼓傳花游戲，采摘節(jié)奏果，拍擊節(jié)奏，初步念歌詞念白部分更為歌曲的演唱做下鋪墊。 讀 節(jié) 奏嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 按 節(jié) 奏 讀 詞打花巴掌 的dai, 一月 一， 我 們 從小 愛(ài)學(xué) 習(xí)。 2、學(xué)習(xí)歌曲下面就請(qǐng)同學(xué)欣賞北京童謠打花巴掌(出示課件) (1)師放錄音,初步感受歌曲旋律。(欣賞的同時(shí),比較和以前學(xué)過(guò)的童謠有哪些不同的地方?) (2)再次放錄音，生隨音樂(lè)拍手，感受節(jié)奏。 3、 銜接念白，解決難點(diǎn)先聽(tīng)教師隨著節(jié)奏果節(jié)奏讀詞，（對(duì)比，提示的 dai 讀音）增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感，打花巴掌的念白瑯瑯上口，通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉念白，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到創(chuàng)編歌詞。（提示注意押韻） 念一念的（dai) 打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)， 我.們 從小 愛(ài)畫畫 (er) 。打 花 巴 掌 的，三月 三(an)， 我.們 從小 愛(ài) 。 4、采花律動(dòng)，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng)，體驗(yàn)隨音樂(lè)打花巴掌，采花的的無(wú)窮樂(lè)趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。 5.圖譜銜接，旋律教學(xué) 這一環(huán)節(jié)，老師通過(guò)“去采花” “海棠花” “野菊花” “牡丹花”等旋律，邊唱，邊將相應(yīng)花朵在黑板上擺成旋律線，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖譜模唱。鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)，看，唱的過(guò)程中，解決音高問(wèn)題，熟悉歌曲旋律。并能順利的從律動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入到教唱教學(xué)。 6、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦 由讀節(jié)奏入手，過(guò)渡到圖譜教學(xué)，引入歌曲旋律部分，通過(guò)老師對(duì)打花巴掌的演唱，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，并通過(guò)師生接唱逐步完成教學(xué)目標(biāo)。完成后老師出示各種花，邊范唱邊在黑板上“采花”勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生邊完整演唱，邊記憶歌詞。 唱一唱3 . 2 3 2 1 3 2 6 . 1 2 2 1 3 2 提 著 籃 子 去 采 花 茉 莉 花 呀 海 棠 花 5 5 5 3 2 1 3 2 2 . 2 2 6 5 5 江 西 臘 那個(gè) 野 菊 花 采 朵 玫瑰 花 呀6 6 5 6 3 2 1 3 2 采 朵 牡 丹 花 牡 丹 花 （拍 掌） 6、 游戲演唱，快樂(lè)升華 打花巴掌是小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生讓在打花巴掌這首歡快的樂(lè)曲中，請(qǐng)生邊唱打花巴掌這首歌邊做拍手游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。 讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過(guò)去，但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中。 7、課堂小結(jié)，結(jié)束新課 今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了北京童謠打花巴掌，感受了歡快的情緒，在享受快樂(lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人。 謝謝欣賞