2019秋一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一(ɑi ei ui)教學(xué)設(shè)計(jì)10 長春版.doc
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2019秋一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一(ɑi ei ui)教學(xué)設(shè)計(jì)10 長春版.doc
我們學(xué)拼音i ei ui教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 學(xué)會 i ei ui,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫。 會拼讀 i ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。2.能力目標(biāo) 通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,認(rèn)識本課的生字。 會抄寫本課三個(gè)音節(jié)。 會正確朗讀書中的兒歌。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.i ei ui 的讀寫。 2.音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法。 用具準(zhǔn)備:字母卡片、生字卡片。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 拼音王國里有一個(gè)大家庭,它們是由兩個(gè)單韻母組成的,叫復(fù)韻母。今天,我們一起去認(rèn)識三位復(fù)韻母好朋友。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 i : 師:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰?自己先說一說,然后告訴我。 (生自由發(fā)言) 師:老師聽見了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢?我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。 師:先看黑板。(貼上單韻母“”的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,離“”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母 i 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“”的右邊,就組成了復(fù)韻母。)師范讀 i。教發(fā)音方法:先發(fā) 的音,聲音響亮,中間不斷氣,逐漸向 i 滑動,一口氣讀成 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音: 師:請同學(xué)們看書,你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 i 的三聲。) 在語言環(huán)境中學(xué) i 的四聲練習(xí)。 說話或組詞,其中要有 i 的音(幾聲都可以)。 學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。 教師檢查糾正。 2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei: 師:你與你的同桌誰的力氣大?咱們扳手腕比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽) 師:(喊加油)剛才我聽到小朋友憋足了勁,拉長了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。 師寫:ei 看圖:誰說說怎么利用圖來記住音和形? 教發(fā)音方法: 師:與 i 的發(fā)音方法相同,先發(fā) e,再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 (學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei)拼讀右面的音節(jié),說說含有這些音節(jié)的詞或句子。 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui: 師:小朋友都會打電話吧?接電話時(shí)第一句話說什么?(喂,你好?。?板書 ui,這就是今天我們要認(rèn)識的第三個(gè)朋友,自己試讀。 教師正音,指導(dǎo)發(fā)音方法,再次練讀。 誰能利用圖來記住復(fù)韻母 ui 的音和形? 學(xué)生交流,記憶字形,教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。 四聲練習(xí)并說話或組詞,其中有 ui 的音。 出示音節(jié),小組內(nèi)練習(xí)拼讀,比比哪個(gè)小組拼得又快又準(zhǔn)。 鞏固練習(xí)我會拼 出示聲母和復(fù)韻母卡片,學(xué)生自由組合,并帶領(lǐng)全班一起拼讀。 指導(dǎo)書寫 1.教師范寫,學(xué)生跟寫。 2.書寫音節(jié) i ei ui: 學(xué)生自己試拼音節(jié)。 教師講解書寫時(shí)的注意事項(xiàng): 音節(jié)的幾個(gè)字母要寫的緊湊、勻稱; 按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的每個(gè)字母后再標(biāo)調(diào)號; 要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié),不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.抽讀字母卡片:i ei ui 。 2.讀 i、ei、ui 的四聲。 3.出示音節(jié),練習(xí)拼讀:ki、gi、hu、zi、pi、shu。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 教說兒歌:有在把帽戴,要不在找oe,要是iu一起來,誰在后面給誰戴。 觀察 i、ei、ui,鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句 1.出示課文植樹插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,看看圖上畫的是在什么時(shí)間,誰在什么地方干什自己練說; 同桌互說; 指名說一說; 同桌再互說。 要求:看圖要清楚、全面,說話要完整。 2.三個(gè)小朋友一邊干活,一邊高興地說著什么。他們在說什么呢?板書句子:你栽樹,他培土,我去提水:自己借助拼音試拼句子;同桌互拼,讀一讀;集體交流。 3.讀讀句子: 借助拼音讀句子,認(rèn)識生字“你、他、水”??ㄆ樽x練習(xí)。 4.鞏固音節(jié): 板書“你、他、水”,口頭標(biāo)音節(jié)。 5.想想、看看、說說: 這句話是誰說的?你能用“你、我、他”分別說一句話嗎? 四、學(xué)習(xí)兒歌 .拼讀音節(jié): 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀: 自己拼。 同桌互拼。 用筆標(biāo)出還認(rèn)識的音節(jié),并讀一讀。 2.學(xué)習(xí)生字: 找出自己認(rèn)識的字,讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。 3.學(xué)讀兒歌: 自己試讀; 讀給同桌聽; 跟老師學(xué)讀。 擴(kuò)展活動 1.游戲:看誰聽得清、找得快: 師隨即抽出生字的拼音卡片,生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字,并大聲讀出來。 2.手拉手,交朋友,讀一讀。 板書設(shè)計(jì) n t shu bi p z zi你 他 水 白 皮 子 在