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2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《創(chuàng)造美的紋理》教案 浙美版.doc

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2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《創(chuàng)造美的紋理》教案 浙美版.doc

第十五課 創(chuàng)造美的紋理一、教學(xué)目標(biāo) 1初步體驗(yàn)自然紋理的美,對(duì)不同紋理有自己獨(dú)特的感受 2選擇身邊的多種材料,學(xué)習(xí)運(yùn)用滴、吹、涂、噴、灑等創(chuàng)造紋理的方法來(lái)表現(xiàn)不同的紋理效果,以此來(lái)創(chuàng)作一件美術(shù)作品。 3感受創(chuàng)造紋理的趣味,體驗(yàn)在創(chuàng)造美的紋理過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感和成就感,提高對(duì)身邊事物的觀(guān)察能力和感知能力。二、教材分析 1教材編寫(xiě)思路。 藝術(shù)家羅丹說(shuō):“生活中并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!边@句名言很好地把美的內(nèi)涵表達(dá)了出來(lái):本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容的美術(shù)課。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身上的肌理,從而理解紋理一詞,即事物表面所存在的線(xiàn)形紋路,并進(jìn)一步領(lǐng)略在自然界中所存在的各式各樣美的紋理,如動(dòng)物身上的紋理、植物表面的紋理和其他事物的紋理:讓學(xué)生感受到自然界、生活中豐富多彩的紋理的魅力。原來(lái)美,其實(shí)就在身邊!從而誘發(fā)他們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想,激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。 本課選取了藝術(shù)家波洛克的作品和他創(chuàng)作作品時(shí)的情景圖,以及一些同齡人的作品,旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣,豐富學(xué)生創(chuàng)造素材的多樣性,拓展新的思路。 讓學(xué)生走進(jìn)生活,接觸自然界中美的紋理。通過(guò)身邊的工具材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和學(xué)習(xí)情感,能夠自主地進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造有特色的紋理作品,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、感知力、審美力和創(chuàng)造力。在本課學(xué)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)愉快的創(chuàng)造紋理的過(guò)程。在講解創(chuàng)造紋理的方法(如滴、吹、涂、噴、灑等)時(shí)可以用直觀(guān)的方式介紹一種工具可以有多種方法創(chuàng)造出美的紋理,也可以用不同的工具來(lái)創(chuàng)造紋理的效果,并注意在運(yùn)用方法時(shí)掌握好用水量的多少。要多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,以及在大膽實(shí)踐中掌握和發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)造方法。教師要有意識(shí)地組織引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)創(chuàng)造的方法,從而讓學(xué)生掌握新知培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美與創(chuàng)造美的能力。 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種紋理,感受紋理之美 難點(diǎn):運(yùn)用不同的創(chuàng)造方法來(lái)表現(xiàn)不同的紋理效果。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)廢舊報(bào)紙、水粉顏料、水粉筆、水桶、吸管、廢舊牙刷、鉛畫(huà)紙等繪畫(huà)工具和材料。 (教師)多媒體課件、示范畫(huà)作、繪畫(huà)工具材料。教學(xué)過(guò)程 1游戲?qū)?,激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生伸出大拇指觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)手指上的指紋,觀(guān)察人身上的肌理,即皮膚上的紋理。 2理解紋理一詞,教師小結(jié)并出示課題:創(chuàng)造美的紋理。 3觀(guān)察、欣賞。 教師引導(dǎo):我們?nèi)说纳砩嫌性S多紋理,在大自然中,美的紋理也有很多,讓我們邁著歡快的步伐,投入自然的懷抱,去感受一下大自然的魅力!分別介紹動(dòng)物的紋理、植物的紋理和其他事物的紋理。 (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生感受自然界中美的紋理,誘發(fā)他們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想,激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望) 4探究、分析。 (1)教師引導(dǎo):領(lǐng)略了自然界中美的紋理,大家一定也想躍躍欲試,來(lái)創(chuàng)造美的紋理吧。 教師出示噴灑材料,局部示范創(chuàng)造紋理過(guò)程,從中發(fā)現(xiàn)可以用噴的方法來(lái)創(chuàng)造紋理 (設(shè)計(jì)意圖:利用身邊的工具材料,點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情) (2)教師提問(wèn):大家所帶的工具材料里有水粉筆,怎樣利用它來(lái)創(chuàng)造美的紋理呢? (用涂的方法來(lái)創(chuàng)造紋理) (3)教師再問(wèn):這方法很簡(jiǎn)單,還能有其他創(chuàng)造方法嗎?我們先試著利用水粉筆來(lái)實(shí)踐探究一下,從中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的創(chuàng)造方法。 (4)學(xué)生初步實(shí)踐探究,教師巡視指導(dǎo)。 (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,初步體驗(yàn)創(chuàng)造紋理的樂(lè)趣) (5)學(xué)生回答,教師一邊小結(jié),一邊演示創(chuàng)造的過(guò)程。 教師引導(dǎo):如何利用其他所帶的工具材料來(lái)創(chuàng)造紋理呢 學(xué)生思考、回答,教師小結(jié)。 (6)教師小結(jié):利用身邊的工具材料,可以用滴、吹、流、噴、印、刷、涂等方法來(lái)創(chuàng)造美的紋理。為了創(chuàng)造出美的紋理,我們?cè)趧?chuàng)造方法的運(yùn)用上要注意顏料水量增減的變化,以期達(dá)到更好的紋理效果。 (設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步完善創(chuàng)造紋理的方法,積累創(chuàng)作素材,以便更好完成創(chuàng)造) 5交流、創(chuàng)作。 (1)出示大師作品和同齡人的畫(huà)品,拓展學(xué)生創(chuàng)造思維。 (2)以自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅紋理作品。教師巡視,給予指導(dǎo)。 6展示。 (l)學(xué)生展示作品,自述作品內(nèi)容,并互評(píng)作品。 (2)教師總評(píng)學(xué)生作品,對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀(guān)察審美能力)

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