歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案1 青島版六三制.doc

  • 資源ID:2434466       資源大?。?span id="fid8wk3" class="font-tahoma">248KB        全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案1 青島版六三制.doc

趣味拼搭觀察物體【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P80-81信息窗二 【教材分析】 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)單物體或一組物體的形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固的,它是"空間與圖形"內(nèi)容的重要組成部分。情境圖呈現(xiàn)的是倉(cāng)庫(kù)里兩個(gè)工人正在搬運(yùn)整理貨物的情景。通過引導(dǎo)學(xué)生解決“從不同方向看,各是什么形狀”的問題,引入“辨認(rèn)從不同的方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置”的學(xué)習(xí)?!昂献魈剿鳌敝械谝?、第二個(gè)紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同的方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置。第三個(gè)紅點(diǎn)部分是根據(jù)確定方位看到的形狀想象物體的擺放方式,是對(duì)前兩個(gè)紅點(diǎn)問題的加深。【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo):了解從不同的方位觀察同一組物體,看到的形狀有可能不同;能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置。 2.能力目標(biāo):通過觀察、操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 3.情感目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 辨認(rèn)從不同方位看到的一組立體模型的形狀和相對(duì)位置。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 談話:同學(xué)們喜歡逛商場(chǎng)嗎?商場(chǎng)里存放貨物的倉(cāng)庫(kù)你去過嗎?那我們一起去看看吧,請(qǐng)看大屏幕。(出示課本情境圖)談話:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè):生1:站在梯子上的叔叔看到的是貨物的上面。生2:小男孩看到的是貨物的正面。生3:背著包的小女孩看到的是貨物的側(cè)面。生4:小車上有兩個(gè)正方體箱子。師:你能根據(jù)這些信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)設(shè):生1:站在梯子上的叔叔從上面看到的正方體貨物是什么形狀?生2:背著包的小女孩從側(cè)面看到的正方體貨物是什么形狀?生3:小男孩從正面看到的正方體貨物 是什么形狀?小結(jié):同學(xué)們提出的問題很有價(jià)值,他們?nèi)齻€(gè)人從不同的方向看到的貨物,會(huì)是什么形狀?這節(jié)課我們繼續(xù)觀察物體。(完成板書:觀察物體) 【設(shè)計(jì)意圖】抓住學(xué)生“對(duì)倉(cāng)庫(kù)好奇”這一特點(diǎn)引入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 二、自主探究 解決問題 (一)解決問題:從不同方向看 ,各是什么形狀?1.積極想象,大膽猜測(cè)。先讓同學(xué)們猜一猜,從不同的方向看,會(huì)是什么形狀,把猜到的形狀記在腦子里。2.操作觀察,驗(yàn)證猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生用手中的正方體代替貨物擺好位置,然后從不同的方向來觀察。觀察時(shí)注意觀察的方法,需要的可以下位觀察。(操作后先在小組中互相說說,然后匯報(bào)交流,交流時(shí)多指名說,讓學(xué)生暢所欲言。)交流觀察的方法預(yù)設(shè):生1:觀察正面,眼睛要平視正面,觀察側(cè)面,眼睛要正對(duì)側(cè)面,觀察上面,眼睛要正對(duì)上面。生2:觀察哪一面,眼睛就正對(duì)著哪一面。3.正確觀察 體驗(yàn)感知學(xué)生再次觀察,一邊觀察一邊把你看到的形狀說一說,并把從不同方向看到的形狀在1號(hào)作業(yè)紙上連一連。(學(xué)生獨(dú)立連線,教師巡視指導(dǎo))預(yù)設(shè):生1:梯子上的叔叔從上面看到的是 生2:背著包的小女孩從側(cè)面看到的是 生3:小男孩從正面看到的是 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的方法,為探究新知做好鋪墊,通過創(chuàng)設(shè)實(shí)物情景,讓學(xué)生自己實(shí)地操作觀察思考,明確在不同的位置觀察到的兩個(gè)正方體的形狀是不一樣的。(二)解決問題:從不同方向看,各是什么形狀呢?1.談話:讓我們?cè)倩氐絺}(cāng)庫(kù)看一看,叔叔在繼續(xù)搬運(yùn)貨物,如果車上有3箱貨物,從不同方向看,各是什么形狀呢?(課件出示)2.先發(fā)揮想象猜一猜,再照樣子搭一搭,然后從不同方向觀察,把觀察到的形狀畫在2號(hào)作業(yè)紙上。(學(xué)生在小組中活動(dòng),互相交流。)3展示交流 預(yù)設(shè):生1:梯子上的叔叔從上面看到的是生2:背著包的小女孩從側(cè)面看到的是生3:小男孩從正面看到的是 引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀,體驗(yàn)從不同的方向觀察物體,看到的形狀是不一樣的。隨機(jī)拓展:“自主練習(xí)”1請(qǐng)同學(xué)們先和小組的同學(xué)用積木擺一擺,仔細(xì)觀察從不同方向看到的形狀,然后說說每一幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過擺一擺,讓學(xué)生從直觀感知入手,有利于學(xué)生通過觀察、操作、學(xué)會(huì)觀察的方法,有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,通過畫一畫,明確在不同位置觀察到的三個(gè)正方體的形狀是不一樣的。通過練習(xí),讓學(xué)生充分理解從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置是不同的,(三)解決問題:如果車上有4箱,而且從正面看到的是 ,可以怎樣擺? 1.談話:請(qǐng)看大屏幕,我擺了4箱貨物,從正面看形狀是 。你知道我是怎樣擺的嗎?2.請(qǐng)同學(xué)們小組合作,用手中的正方體積木,擺一擺,看一看,比一比哪個(gè)小組.的擺法多。 3.展示交流(學(xué)生用實(shí)物投影演示、交流。)4.小結(jié):同學(xué)們能根據(jù)看到的形狀來想象物體的擺放方式,并且想出了這么多種擺放的方法,看來在倉(cāng)庫(kù)里擺放貨物也有很大的學(xué)問。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在小組中自主學(xué)習(xí),探究問題,鼓勵(lì)學(xué)生的多種擺法,體驗(yàn)疊放物體擺法的多樣化。 三、應(yīng)用拓展 你想不想當(dāng)一次倉(cāng)庫(kù)保管員,再來擺放一次貨物呢? 用5個(gè)箱子擺成從正面看是這個(gè)形狀 (小組合作完成,教師巡視指導(dǎo),然后匯報(bào)交流。)【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí),讓學(xué)生能根據(jù)看到的形狀來想象物體的擺放方式,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。 四、談收獲 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又有哪些新的收獲?引導(dǎo)從以下三方面談:1.你學(xué)到了什么知識(shí)?2.你學(xué)到了哪些方法?3.你有什么感受?小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)很棒,小組活動(dòng)積極,希望同學(xué)們活學(xué)活用,把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)真正地運(yùn)用到生活中去。板書設(shè)計(jì):觀察物體上面正面 從不同的方向觀察物體,形狀不同。側(cè)面

注意事項(xiàng)

本文(2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案1 青島版六三制.doc)為本站會(huì)員(sh****n)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!