解決問題教學設(shè)計 (2)

100以內(nèi)數(shù)的認識解決問題教學內(nèi)容：教材46-47頁內(nèi)容及練習十相關(guān)練習教學目標：1.引導學生學用數(shù)學解決實際問題。2.發(fā)展學生數(shù)感，培養(yǎng)學生解決實際問題策略的多樣性。3.培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的學習態(tài)度。教學重難點：讓學生再解決實際問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學過程：一、 復習回顧課件出示“數(shù)的組成”的題目，引導學生回顧舊知。二、 創(chuàng)設(shè)情景，初步感知安排數(shù)學活動：請同學們找5本書出來，同桌之間討論。1.每2本為一組，能擺幾組？2.每4本為一組，能擺幾組？三、動手操作，探究新知師：同學們，一起讀一讀題目。根據(jù)題目我們可以知道什么？（總共有多少個珠子？要幾個才可以穿一串？）師：問的是什么呢？（能穿幾串？）師：怎么解決？請你想一想，然后舉手告訴我。（圈一圈，十個十個的圈，看總共圈出來多少圈）師：他這種想法可以嗎？我們一起來看看。首先十個十個的圈。那現(xiàn)在這里還剩8個，夠不夠10個，那沒夠10個怎么辦？就不圈它（板書）師：現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，總共可以穿多少串呢？師：同學們真棒，這么快就解決了一個問題。那現(xiàn)在如果我不用圈的方式，你能知道可以穿幾串呢？師：我們知道58里面有幾個十幾個一？那么十個為一串，5個十也就是可以有多少串？那8個一表示還剩8個。（板書）這是利用數(shù)的組成來解決的，這種方法好不好?同學們覺得哪種方法好你們就用哪種方法來解決哦。師：解決問題啊還有第三個步驟就是驗證，怎么驗證呢？我們來看看。最后齊答：能穿5串2、想一想：如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串呢？師：小天使覺得同學們太棒了，覺得有點不服氣，又要來考大家了，我們一起來迎接它的挑戰(zhàn)好不好？我們看他又問了什么？師：哦。這里的這些珠子是多少個呢？（58個）那么現(xiàn)在要幾個穿一串？怎么辦？誰能來解決？（5個5個圈一圈，看總共圈了多少個）師：同學們太厲害了，那如果現(xiàn)在說8個珠子穿一串呢？我們要圈出來幾個珠子呢？四、 實際應(yīng)用，強化新知。1.完成46頁做一做師：同學們會串珍珠了，那么現(xiàn)在讓你們來裝餅干，又會嗎？師：現(xiàn)在請同學們做好來，我們來看一看。請同學們先把題目讀一讀。那么可以怎么做？（誰來告訴我 你的想法）82這個數(shù)有點大，我覺得圈有點麻煩，你能告訴我別的做法嗎？（因為82里面有8個十和2個一，所以能裝8袋，還剩2個）口答。2.完成課本47頁1、2、3.五、布置作業(yè)，拓展訓練第47頁練習十第4題板書設(shè)計 解決問題方法一：ooooooooooooooooooooooooooo ooooooooooooooooooooooooooo （十個十個圈）方法二：58里面有5個十和8個一，可以穿5串還剩8個。