2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)》教案5 （新版）西師大版.doc

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)內(nèi)容：P12例1 ，練習(xí)三第15題。目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷涂色表示一個(gè)分?jǐn)?shù)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的背景，進(jìn)而認(rèn)識(shí)真、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。 2.過(guò)程與方法：能根據(jù)自己對(duì)真分?jǐn)?shù)的理解、正確地判斷真、假分?jǐn)?shù)。會(huì)在直線上用點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。 3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。重點(diǎn)：真假分?jǐn)?shù)的意義和假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)與除法之間的密切關(guān)系，下面請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)下列各分?jǐn)?shù)的意義，它的分?jǐn)?shù)單位以及它包含幾個(gè)這樣的單位。3/4 2/5 8/7 3/3 8/4二、師生共研、合作探究。1.例1的教學(xué)在涂色活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)差異（1）小組且合作，充分交流，進(jìn)而認(rèn)識(shí)整個(gè)分?jǐn)?shù)的概貌。涂色交流：讓學(xué)生在黑板上涂色（2）小組就涂色的操作交流自己的感受，集中探討涂色的發(fā)現(xiàn)，即涂色部分出現(xiàn)了哪些情況？2.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（1）引導(dǎo)并讓學(xué)生讀書(shū)自學(xué)剛才我們?cè)谕可邪l(fā)現(xiàn)了有的分?jǐn)?shù)的分子分母，有的分?jǐn)?shù)的分子分母，這些分?jǐn)?shù)都很有特色，怎么樣概括它們？（不妨先讓大家取名），大家都提出自己取的名字，再看看書(shū)上是如何取名的。（2）真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)?？?2頁(yè)“試一試”，讓學(xué)生劃出關(guān)鍵詞。（3）分析說(shuō)明理由A.分子比分母小的分?jǐn)?shù)一定是比1小的分?jǐn)?shù)。B.假分?jǐn)?shù)就是分子比分母一定會(huì)分母小。C.一個(gè)假分?jǐn)?shù)它的分子一定不會(huì)比分母小。讓學(xué)生進(jìn)一步理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的特征與意義。（4）同桌互相描述自己所理解的真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)含義，并舉例說(shuō)明。三、嘗試練習(xí)、拓展提高。1.把12頁(yè)1題中的各個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行判斷分類，并說(shuō)明自己是如何判斷的。先獨(dú)立完成后，再進(jìn)行交流，交流后引導(dǎo)學(xué)生。2.探討怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。學(xué)生取得共識(shí)：當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)假分?jǐn)?shù)實(shí)際上整數(shù)。（為了驗(yàn)證這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)題3去體會(huì)）3.在直線上用點(diǎn)來(lái)表示下面的分?jǐn)?shù)1/4 1/4 5/4 3/4 4/4 3/2 7/4 8/4通過(guò)描點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？簡(jiǎn)評(píng)后，師生進(jìn)入“課堂活動(dòng)”4.課堂活動(dòng)分線是7的所有真分?jǐn)?shù)，分子是7的所有假分?jǐn)?shù)說(shuō)一說(shuō)：怎么寫(xiě)出來(lái)的？是如何想的？師生共識(shí)：分母為7的真分?jǐn)?shù)，其分子取16；分母是7的假分?jǐn)?shù)，其分母應(yīng)取17，共7個(gè)。四、全課總結(jié)。今天我們研究了什么？五、作業(yè) 練習(xí)三第15題。