2019春二年級語文下冊 第3課《有趣的作業(yè)》教案 語文S版.doc

有趣的作業(yè)教學目標1.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能用“有有還有”寫句子。3.指導書寫“昨、龍、桌、網(wǎng)、查、課”。2學情分析課文講述了老師給學生布置一項別出心裁的作業(yè)：到大自然里尋找春天，同 學們認真完成了老師的作業(yè)，把各式各樣的春天帶回了教室。課文講述的事件切 合學生實際，學生愛讀。教學本文，要力求體現(xiàn)如下意圖： 1語文課程程標準提出，語文教學要提倡自主、合作、探究的學習方 式，學生是學習的主人，是學習和發(fā)展的主體，教師是學生學習活動積極的組織 者和引導者，語文教學應以自讀自悟、自學探究為基礎，充分發(fā)揮師生在教學中 的主動積極性。 2讓朗讀成為學習的重要方式，讓學生在自主的氛圍中學習，自由地說， 在自讀自悟、主動探究中認識生字，理解課文。讓學生充分聯(lián)系生活實際，樹立 環(huán)保意識和正確的情感態(tài)度。3重點難點教學重點：會認、寫本課生字，能正確、流利朗讀課文。教學難點：理懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天。教學過程第一學時一、題目導入，指讀課題。1板書課題，生齊讀課題。2設疑：同學們，你們每天都要寫作業(yè)，今天這篇課文課題叫有趣的作業(yè)，到底是什么樣的作業(yè)呢？二、復習鞏固。1開火車的形式認讀詞語，讀準字音。2出示生字，生認讀。3討論交流記字方法。三、朗讀指導評論（5）1學生自瀆體會。2.分段朗讀，說一說：小朋友的作業(yè)是什么？3小麗和小龍的作業(yè)是什么？4你喜歡他們中哪個同學的作業(yè)，為什么？5朗讀全文，討論：老師為什么滿意地笑了？四、感悟表達。1.想一想，為什么同學們的課桌上能那么熱鬧？2.這句話還可以怎樣填寫？，有.有.還有。五.延伸創(chuàng)新。作業(yè)“贊美春天”。板書設計：有趣的作業(yè) 找春天小麗 畫的玉蘭花小龍 小蜜蜂教學反思:在教學有趣的作業(yè)這篇課文時，我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見，但還是想讓孩子們到校園里去找找春天的蹤影。看看我的孩子們會找到些什么。孩子們下課后 ，紛紛涌出教室去找春天了。本課的學習后讓我高興的是孩子么對我說：“老師，我們要愛護花草樹木?！碧鞖馀土?，青蛙媽媽就會生出很多的小寶寶小蝌蚪，你們會不會去捉他們呢？“不會了?！薄袄蠋煟抑?，小蝌蚪長大后就會變成青蛙，吃害蟲和蚊子，他是我們莊稼的好朋友呢?"”你真是一個聰明的孩子，知道的這么多?！薄昂⒆觽?，你們不僅找到了春天 ，還知道愛護春天。是的，美麗的春天是屬于大家的，我們不能據(jù)為己有?！边@節(jié)課，通過和孩子們對話交流，懂得了要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。放手讓孩子們去找春天，給了我以外的驚喜，是我低估了我的孩子們。