教科版思品七上《工欲善其事,必先利其器》教案

2019 最新教科版思品七上工欲善其事，必先利其器教案 工欲善其事必先利其器教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)方法的定義,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的特點(diǎn)和意義。工匠想要使（他的）工作做好 ,一定要先使工具鋒利的。比喻要做好一件事 ,準(zhǔn)備工作非常重要。有位神仙聽(tīng)說(shuō)有個(gè)聰明卻貧困的孩子,便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子 , 小石子立刻化成小金塊,示意這金子送給他,小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊,小孩還是沒(méi)要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山,覺(jué)得這回孩子該滿(mǎn)足了吧！可是孩子仍然不要,神仙便責(zé)問(wèn)道：“給你金山你都不要,那你要什么？ ”孩子不慌不忙地回答說(shuō)：“我要你的手指要你的點(diǎn)金術(shù)?！蹦銈冇X(jué)得這個(gè)小孩子聰明嗎？為什么？聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子,而是能變成金子的方法。道德經(jīng)里面有這么一句話(huà)：“授人以魚(yú),不如授之以漁。”授人以魚(yú)只救一時(shí)之急,授人以漁則可解一生之需。這句話(huà)字面意思是說(shuō)：給別人魚(yú),不如教他捕魚(yú)的方法。給人魚(yú)只能解決他短時(shí)間內(nèi)的迫切需要 ,教給他捕魚(yú)的方法可以解決他一輩子的需求。更深層的含義是什么呢？教人知識(shí),不如教人獲得知識(shí)的方法。方法是解決問(wèn)題的門(mén)路,也是一門(mén)知識(shí)、技能。在日常生活中,無(wú)論做什么事、遇到什么問(wèn)題 ,如果我們能掌握好方法 ,總是很快就能把事情、問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法,就能減少學(xué)習(xí)中的彎路,就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 ,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如一道數(shù)學(xué)題 ,解答得方法有幾種 ,如何找到最簡(jiǎn)單最有效 最 適 合 的 方 法 呢 ？ 這 就 需 要 我 們 發(fā) 揮 我 們 的 聰 明 才 智 和 學(xué) 過(guò) 的 知 識(shí) 。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55所謂 學(xué)習(xí)方法 ,不僅指學(xué)習(xí)某門(mén)課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法,更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步說(shuō),如何處理學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休閑的關(guān)系,如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度,如何處理學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等,都可以被看做是廣義 的學(xué)習(xí)方法。 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。好的學(xué)習(xí)方法 :1、珍惜時(shí)間 ,合理安排 ,學(xué)習(xí)時(shí)間 2.獨(dú)立思考 ,自主學(xué)習(xí)3.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)4.從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)小測(cè)試： 1.學(xué)習(xí)除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？ 2.你對(duì)書(shū)本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來(lái)不加懷疑和批評(píng)嗎？ 3.除了小說(shuō)等一些有趣的書(shū)外 ,你對(duì)其他理論書(shū)根本不看嗎？ 4.你讀書(shū)從來(lái)不做任何筆記嗎？ 5.除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理 ,你還知道它們是如何推倒的嗎？ 6.你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)啥好學(xué) ,只有看高深的大部頭著作才過(guò)癮嗎？ 7.你能夠經(jīng)常使用各種工具書(shū)嗎？ 8.上課或自學(xué)你能聚精會(huì)神嗎？ 9.你能夠見(jiàn)縫插針 ,利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？ 10.你常找同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎？1 / 4第 1、 2、 3、 4、6 題回答 “否”表示正確 ,其他問(wèn)題回答是表示正確。正確的給 10 分,錯(cuò)誤的不給分 ,回答不一定的題目都給 5 分。最后計(jì)算總分?？偡?85 分以上 ,學(xué)習(xí)方法很好總分 65-80 分 ,學(xué)習(xí)方法好總分 45-60 分,學(xué)習(xí)方法一般總分40 分以下 ,學(xué)習(xí)方法較差法國(guó)思想家伏爾泰曾出過(guò)一個(gè)意味深長(zhǎng)的謎： “世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的 ,最快又是最慢的 ,最能分割又是最廣大的 ,最不受重視又是最值得惋惜的；沒(méi)有它 ,什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅 ,使一切偉大的東西生命不絕。是時(shí)間。既然大家都知道時(shí)間的重要性 ,那么 ,我們應(yīng)該知道要珍惜時(shí)間 , 下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第一種方法：一.珍惜時(shí)間 ,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間童年這首歌的歌詞中,哪些句子說(shuō)明了童年的我們還不懂得珍惜時(shí)間？哪些句子又說(shuō)明了時(shí)間的重要？池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲地叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停等待著下課 等待著放學(xué) 等待 游戲的童年 福利社里面什么都有就是口袋里沒(méi)有半毛錢(qián) 諸葛四郎和魔鬼黨到底誰(shuí)搶到那支寶劍隔壁班的那個(gè)男孩怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗前 嘴里的零食 手里的漫畫(huà) 心里初戀的童年總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是 要等到考試以后才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念一寸光陰一寸金 老師說(shuō)過(guò) 寸金難買(mǎi)寸 光陰一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年沒(méi)有人知道為什么 太陽(yáng)總下到山的那一邊 沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇 就這么幻想 這么孤單的童年 陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái) 一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬(wàn)花筒 畫(huà)不出一邊那一道彩 什么時(shí)候才能 象高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望著長(zhǎng)大的童年 一天又一天 一年又一年 盼望長(zhǎng)大的童年想一想：人的平均年齡是 70 80 歲 ,如果以 80 歲來(lái)算 ,那我們這一生總共有 2522880000 秒。如果再減去睡眠時(shí)間 840960000 秒（以 8 小時(shí) /天來(lái)算） ,還剩下 1681920000 秒。如果再減去其他未知情況真正供我們支配的時(shí)間,到底還有多少呢？時(shí)間對(duì)于不同的人有不同的意義 ：對(duì)于活著的人來(lái)說(shuō) ,時(shí)間是生命；對(duì)于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來(lái)說(shuō) ,時(shí)間是金錢(qián)；對(duì)于做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō) ,時(shí)間是資本；對(duì)于無(wú)聊的人來(lái)說(shuō) ,時(shí)間是債務(wù)；對(duì)于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來(lái)說(shuō) ,時(shí)間是財(cái)富 ,是資本 ,是生命 , 是千金難買(mǎi)的無(wú)價(jià)之寶。時(shí)間的特點(diǎn) : 1.一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。（無(wú)償?shù)模?、世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。（無(wú)價(jià)的）3、每個(gè)人所擁有的一天都是24 小時(shí)。（公正的）珍惜時(shí)間的體現(xiàn)：1.珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的意義。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間,更有助于提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不會(huì)安排時(shí)間 ,做不到勞逸結(jié)合 ,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去 ,精神壓力下不來(lái)的窘?jīng)r。這就是不會(huì)安排自己的時(shí)2 / 4間的壞處。那么 ,我們又要如何做到合理安排時(shí)間呢？如何合理安排時(shí)間？做計(jì)劃、定任務(wù) ,分出輕重緩急 ,排好先后順序。安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù),并考慮自己的實(shí)際情況。2、珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間 .魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里德水一樣 ,只要你愿意擠 ,總是會(huì)有的?！辈灰傉J(rèn)為時(shí)間太短 ,事情太多 ,如果你能做到善于利用時(shí)間 ,比如睡覺(jué)前花幾分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。3、珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天。珍惜今天才有更好的明天。二.獨(dú)立思考 ,自主學(xué)習(xí)1、什么是學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí) 是一個(gè)主動(dòng)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程 ,是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過(guò)程。2、為什么要獨(dú)立思考 ,自主學(xué)習(xí)？ 獨(dú)立思考 、自主學(xué)習(xí) 是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,我們才能做到事半功倍。3、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？ 自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺(jué)地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,逐步做到不依賴(lài)父母和老師的監(jiān)督和管理。三.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)打基礎(chǔ)的時(shí)期 ,系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,我們應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)和掌握。進(jìn)入初中后 ,李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好 ,語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因 , 他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思 ,他很喜歡 ,而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡 ,上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽(tīng) ,慢慢地對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？如果李明這樣繼續(xù)下去,會(huì)有什么后果 ?如果你是李明 ,你會(huì)如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科？如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)的成績(jī)、效果在很大程度上決定了對(duì)學(xué)科的興趣 ,好的成績(jī)是一個(gè)正面的反饋 ,有助于激勵(lì)自己 ,保持學(xué)習(xí)積極性 ,提高對(duì)該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí) ,取得好成績(jī) ,就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂(lè)此不疲。四 .從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)社會(huì)是另一個(gè)重要的“學(xué)?！焙汀罢n堂” ,生活是另一種重要的“課程”和“教材” ,實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里讀的是“有字之書(shū)” ,那么社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是“無(wú)字之書(shū)”?！坝凶种畷?shū)”和“無(wú)字之書(shū)”對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有同等重要的意義。參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的意義：1、可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西 ,2.可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái) , 3、可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力 ,4.可以加深我們對(duì)社會(huì)的了解 ,培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。什么是最好的學(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)方法不是先天固有的 ,而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的 ,它不是一成不變的 ,是因人而異的。 從一定意義上說(shuō) ,適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法 。因此 ,在學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn) ,找到最適合自己的特點(diǎn)和方法 ,然后要持之以恒3 / 4地堅(jiān)持下去。4 / 4