教學設計與反思 (3)

“教學設計與反思”撰寫要求及模板培訓期間，學員需按時提交一篇“教學設計與反思”，具體要求及模板如下：要求：1必須是原創(chuàng)，抄襲將記“0”分。2內容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。注意事項：1請將模版復制下來，然后在word中進行編輯，注意要刪除內容說明（藍色部分），完成后再網上提交。為了保證輔導老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請將內容全部粘到頁面上，不要以單一的附件形式上傳。2如教學設計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖： 模板：基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）作者及工作單位教材分析1課標中對本節(jié)內容的要求；本節(jié)內容的知識體系；本節(jié)內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。2本節(jié)核心內容的功能和價值（為什么學本節(jié)內容），學情分析1教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。2學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線。3學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 教學目標 教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析教學重點和難點教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖板書設計（需要一直留在黑板上主板書）學生學習活動評價設計設計評價方案，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。教學反思教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1. 反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。2. 反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。3. 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。4如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？