2019春一年級語文下冊 識字（一）1《春夏秋冬》教案 （新版）新人教版.doc

識1 春夏秋冬教學目標知識與技能1.會認“霜、吹、落”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“春、風、冬”等生字，認識“雨、阝”等部首。2.正確拼讀“春風、夏雨、秋霜、冬雪”等詞語，了解這些詞語的意思。3.能主動收集與四季相關(guān)的詞語。情感態(tài)度與價值觀認識四季，留心觀察四季中的自然現(xiàn)象，豐富自己的見聞和感受。教學重難點重點：認識本課生字，正確讀寫會寫字。難點：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語。教學課時1課時教學過程達標檢測一、兒歌導入，引入情境1.播放兒歌視頻，引入課文。春天到，春天到，小草探頭問聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。2.同學們，兒歌中提到了哪幾個季節(jié)？同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字）1.讀一讀，背一背視頻中播放的兒歌。二、看圖識詞，感知春天1.同學們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎？（學生舉手回答）2.出示多媒體課件，播放課文圖片，讓學生結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學們的回答是否正確。根據(jù)學生的回答，相繼出示課本中的詞語：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林3.教師引導學生讀詞語，讓學生找出詞語中的生字。（游、池、花、飛、入）4.指導學生讀準字音，認清字形。著重引導學生記憶“花、飛、入”三個生字。（課件出示生字拼音）5.指導學生齊讀詞語，點名讀詞語，舉手讀詞語。6.詞語讀熟后，教師講解詞語所表示的春天的現(xiàn)象，引導學生觀察春天會有哪些變化，有哪些現(xiàn)象，并讓學生再次說一說他們所觀察到的現(xiàn)象，說說他們眼中的春天。2.照樣子，寫出幾個春天出現(xiàn)的事物。燕子 3.寫出下面幾個字的筆順。花：飛：入：4.請用“花”字組幾個詞語?；ǎǎǎǎǎ┤?、看圖識詞，感知四季1.剛剛我們認識了春天，以及春天的特點?，F(xiàn)在讓我們來認識其他季節(jié)吧。哪位同學來說一說你喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？這個季節(jié)里有哪些不一樣的地方呢？（學生自由回答）2.多媒體出示“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”圖片，讓孩子們結(jié)合圖片再說一說“春夏秋冬”四季的特點。結(jié)合學生所說，出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄3.教師講解詞語及四季特點，多媒體出示四季不同景色、現(xiàn)象的圖片，讓學生具體感知每個季節(jié)的不同特點。4.教師讓學生試讀所出示的詞語，并找出難讀音節(jié)。指導學生讀準字音，認清字形。著重引導學生讀準“霜、吹、降”三個字，記憶“春、風、冬、雪”四個生字。霜：shung，翹舌音，后鼻音，注音時不要漏掉介母“u”。吹：chu，翹舌音，韻母為“u”。降：jing，后鼻音，多音字，另一個讀音為“xing”。春：chn，翹舌音，上部有三橫，不能遺漏；部首為“日”。5.學生齊讀詞語，開火車讀詞語。6.讓學生找出詞語中的動詞“吹、落、降、飄”，并讓學生也照樣子說一說。5.讀一讀，連一連。游jing池shung霜chu落yu降pio飄lu吹ch6.描一描，寫一寫。春風 冬雪7.照樣子，寫一寫。春風春風吹花朵燕子四、復習生字詞，學習新知1.出示全部生字，引導學生復習會認字，讀準字音。2.學習新部首“雨、阝、風”，并說一說還認識哪些帶有該部首的字。3.引導學生復習會寫字，能用生字組詞語。8.比一比，再組詞。春（）青（）入（）人（）雪（）雨（）五、回顧總結(jié)同學們，這節(jié)課我們學習了有關(guān)春夏秋冬四季的詞語和各種現(xiàn)象，只要同學們留心觀察，就能感受到每個季節(jié)獨特的美。那么請同學們課后去收集一些與四季相關(guān)的詞語，讀一讀，記一記吧。9.請你用一句話說一說你眼中的春（夏、秋、冬）天吧。教學板書春夏秋冬春春風吹青草池草青紅花山花紅游魚魚出水飛鳥鳥入林夏夏雨落秋秋霜降冬冬雪飄教學反思本課主要學習了與四季相關(guān)的字詞及現(xiàn)象，教學的難點在于如何讓學生深切體會到四季不同的特點，了解到四季的季節(jié)變化所帶來的不同現(xiàn)象。在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我主要采用了圖文結(jié)合的方式，讓學生直觀感受到四季的特點，然后引導學生自己思考、回想所了解和感受到的季節(jié)變化。這樣有利于學生自主觀察周圍環(huán)境的變化，并體會到季節(jié)之美。