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2019春一年級語文下冊 5.1《小魚的夢》教案 北師大版.doc

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2019春一年級語文下冊 5.1《小魚的夢》教案 北師大版.doc

小魚的夢教材分析 小魚的夢是北師大小學(xué)語文一年級下冊中夢想單元的第一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣,朗朗上口的兒歌,學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,可激發(fā)想象,產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。這首兒歌貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有讀的興趣,通過反復(fù)朗讀,讀中感悟,從感情上貼近夢想中的世界。對于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來說,本課生字量較大,識記生字理解詞義是難點,感情朗讀兒歌是重點。在字詞學(xué)習(xí)中,將字形的分析,“珍珠被,催眠曲,搖籃,咂咂嘴”等詞語的理解,積累動詞短語作為訓(xùn)練點,激發(fā)孩子興趣,想象小魚會夢見什么作為拓展點,短文長教,深摳知識點,讓孩子在短短的幾句話中豐富語言的積累,發(fā)展口語交際的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生思維較活躍,課堂上敢于大膽地發(fā)表自己的見解,也十分善于想象,他們對世界充滿了好奇,愛好廣泛,有較強的求知欲望,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已經(jīng)能夠運用一些常用的識字方法,去獨立完成識字任務(wù),每天課堂上學(xué)習(xí)的課文,能夠通過自己的理解讀出屬于自己的那份韻味兒來。本課雖然是一首兒童詩,但是“夢”是每個孩子都有過的親身經(jīng)歷,教學(xué)從孩子交流自己做過的夢導(dǎo)入,既輕松又有趣,文中所涉及到的動詞短語積累:像“咂咂嘴”這樣的詞語你還能說出哪些?起初孩子的語言可能不是很豐富,甚至一時還說不出,老師可以做動作提示來打開孩子的思維,比如:點點頭,甩甩手在感情朗讀的時候,老師用表情,用語言來引導(dǎo)孩子讀出夢的甜美,夢的快樂!設(shè)計總述 小魚的夢北師大小學(xué)語文一年級下冊中夢想單元的第一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣,朗朗上口的兒歌,學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,可激發(fā)想象,產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。這首兒歌貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有讀的興趣,通過反復(fù)朗讀,讀中感悟,從感情上貼近夢想中的世界。但對于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來說,本課生字量較大,識記生字是難點,感情朗讀兒歌是重點。本課總體設(shè)計科分為以下幾步:(一) 隨文識字”夢”,交流自己做過的夢,引出課題,分層次引導(dǎo)孩子讀課題.(二) 初讀課文,認(rèn)識生字. 1師范讀,聽讀識字 2圈認(rèn)生字 3小老師教讀,搶魚泡泡游戲識字(三) 品讀課文,體悟意境結(jié)合圖片讓孩子直觀感受,發(fā)揮想象,在老師針對性的引導(dǎo)語中分層次有感情朗讀(四) 發(fā)散思維,展開想象前面的設(shè)計中要求孩子給甜甜的夢換個詞語,再發(fā)揮想象,說說小魚可能會能見哪些美好的事物?帶著這份美好再美美地讀讀兒歌.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)8個生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀,理解新詞“珍珠被、搖籃”比作什么?2.正確地朗讀課文,背誦課文。3.通過課文的學(xué)習(xí),讓孩子們感受夢想的甜蜜,鼓勵孩子勇于追求自己的夢想。教學(xué)重難點:1有感情地朗讀課文,體會小魚的快樂.2感受夢想的甜蜜,鼓勵孩子勇于追求自己的夢想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力.教學(xué)準(zhǔn)備:小魚圖片 ppt課件教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1. 同學(xué)們,這個字,你們認(rèn)識嗎?(板書:夢)你怎么記住它的?2. 誰能用它組詞?3. 昨天晚上我就做了一個甜甜的夢,夢見一四班的小朋友們長大了,懂事了,上課更認(rèn)真啦!你們做過夢嗎?都夢見過什么?(孩子交流自己做的夢,如果有孩子說到噩夢,師引導(dǎo):讓我們忘記這些讓人不開心的夢,誰來說說讓人高興的夢?)4. 同學(xué)們的夢千奇百怪,你們知道嗎?當(dāng)月亮露出溫柔的笑臉,星星也眨著調(diào)皮的眼睛時,連小魚兒(出示圖片,貼圖)也會在池塘媽媽的懷里安然入睡,做著甜甜的夢呢?。ㄑa充課題,齊讀課題)5. 指導(dǎo)課題朗讀(師做安靜的動作,引導(dǎo):A同學(xué)們讀的聲音這么大,會驚嚇到夢中的小魚,要把聲音放低點,讀得更輕柔些,讀。B小魚的夢可甜呢!它做夢都在笑呢!再讀。)【從學(xué)生生活實際導(dǎo)入新課,他們會有話可說。老師用引導(dǎo)語指導(dǎo)孩子把課題讀出感情,讀出味道,他們很有興趣地投入到后面的學(xué)習(xí)中去?!慷?、 初讀課文,認(rèn)識生字1、 聽老師讀課文,注意聽清楚字音(課件出示全文,本課生字標(biāo)紅)2、 喜歡這篇課文嗎?快自己讀一讀吧,圈出生字,用我們學(xué)過的方法去解決它,要讀準(zhǔn)字音,獨立完成后,相互考一考,不會的教一教。3、 文中的生字大家認(rèn)識了嗎?行,小魚要當(dāng)考官考考大家(課件出示詞語)(1) 小老師教讀(2) “波浪”和水有關(guān),所以是三點水(3) 你見過“搖籃”嗎?它是干什么用的?咱們來推推,讀“推搖籃”(4) “珍珠被”中的珍珠兩字都有王字旁,表示與珍寶有關(guān),區(qū)分 “被”“波”(5) 誰聽過“催眠曲”?聽著催眠曲有什么感覺?副板書出示:曲,看看今天它的讀音發(fā)生了什么變化?(6) “咂咂嘴”,強調(diào)平舌音,做個咂咂嘴的動作。4. A孩子們真能干!小魚獎勵大家做游戲?!皳屌菖荨保菖堇锊刂衷~,讀準(zhǔn)了,小魚就到他家做客(獎勵小魚的圖片)B孩子們實在太棒了!小魚玩得好開心,它要獎勵孩子們好大好大的泡泡呢!想要嗎?(大的彩色的泡泡,藏著短語)你要能讀出來,再做做動作,泡泡就是你的了。蓋珍珠被,唱催眠曲,推搖籃,做甜甜的夢,擺擺尾巴,咂咂嘴【識字時,讓學(xué)生聽讀試讀,可以培養(yǎng)自主識字的能力,檢查字詞學(xué)習(xí)情況,設(shè)計了“小魚當(dāng)考官”和“搶泡泡”游戲,把整個識字及鞏固的環(huán)節(jié)統(tǒng)一在課文情境中,用不同的方法分別突破識記難點與理解詞義的難點,體現(xiàn)在生活中在語境中學(xué)習(xí)字詞?!咳?品讀課文,體悟意境1、 小魚玩了一天水,累了,睡覺了。(課件出示第一句)誰來讀讀?(師引導(dǎo):A回憶一下,你在媽媽的懷里睡覺有什么感覺?(溫暖舒服),可愛的小魚也有這樣的體驗,誰能把小魚的舒服感覺讀出來?B好舒服,真想伸伸懶腰!誰再來美美地讀一讀?C全班同學(xué)一起和小魚走進甜蜜的夢鄉(xiāng)吧!)2、 (課件出示星星落下來的圖片,并在圖片上配:天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。)(導(dǎo)讀:A瞧,小魚睡得多香?。∵B“天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。B媽媽為孩子蓋被子,生怕驚醒了熟睡的娃娃,讓我們再輕輕地為小魚蓋上珍珠被吧?。薄驹诖颂幊鍪疽环鶅和氖掷L本,幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,便于形象地將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn),有利用朗讀的指導(dǎo)和以下學(xué)習(xí)問題的解答。】3、 這床珍珠被是什么樣的呢?(亮閃閃的)4、 喲,小魚的珍珠被真美!你能把這種美讀出來嗎?(看著課件配圖讀)5、 哪兒來的這么漂亮的珍珠被啊?(引導(dǎo)理解星星倒影)6、 蓋著漂亮的珍珠被,輕柔的風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。(課件導(dǎo)讀)7、 波浪推的是誰?(小魚)請同學(xué)們用手模仿推搖籃,想想應(yīng)該怎么推,為什么?(輕輕的,慢慢的)同學(xué)們和風(fēng)兒一樣有顆善良的心,所以才會體會這么深,誰能讀好這一句,讓我們隨著你的朗讀去體會浪的小心,風(fēng)的溫柔。8、 從同學(xué)們的朗讀聲中,老師聽到的是溫柔,是關(guān)愛,那么睡在夢鄉(xiāng)中的小魚又有什么感受呢?先自己說說,再讀讀句子。 (課件出示:小魚做了個甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴。)甜甜的夢是怎樣的夢呢?誰能換個詞語說說?(美美的,香甜的,快樂的,甜蜜的)從哪兒知道小魚很幸福?(擺擺尾,咂咂嘴)像這樣的詞你還能說出哪些?【在這個地方讓孩子把甜甜的夢換個詞語來進行理解,孩子們可以想到很多正面的詞語,比如“美美的夢”這比直接問孩子什么叫甜甜的夢更容易讓一年級的孩子接受,也為下面的拓展小魚會夢見什么起到了正面的引領(lǐng)作用。隨文設(shè)計語言訓(xùn)練,也豐富了孩子們的語言積累?!克摹?發(fā)散思維,展開想象1、 小魚真快樂??!高興地又?jǐn)[尾巴又咂嘴巴,它的夢真是甜哪!小魚夢見了什么呢?(交流自己的想法,適時評價:真是開心的一家,小魚可真調(diào)皮)2、 孩子們都成了快樂幸福的小魚!現(xiàn)在我們完整地感受小魚的美夢。齊讀課文3、 (音樂)咱們一起在輕柔的搖籃曲中感受夢中的甜蜜與幸福吧!(配樂讀)【最后的配樂朗讀給這首兒歌的情感朗讀起到了升華的作用,同學(xué)們可以聽著優(yōu)美的音樂,去想象,去回憶文中描述的精彩畫面】 4、指導(dǎo)背誦(師生各一句)五、 小結(jié)全文這么美的兒歌我們應(yīng)該記住,回家后練習(xí)背誦,讓爸爸媽媽也感受一下小魚的美夢。6、 板書設(shè)計 喲,小魚的珍珠被真美!你能把這種美讀出來嗎? 哪兒來的這么漂亮的珍珠被???(引導(dǎo)理解星星倒影) 蓋著漂亮的珍珠被,輕柔的風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。

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