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2019年秋季版二年級語文上冊 第21課 動物過冬教案 語文S版.doc

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2019年秋季版二年級語文上冊 第21課 動物過冬教案 語文S版.doc

動物過冬教學目標1、知識目標:學會本課10個生字;能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊一邊”寫句子。2、能力目標:能分角色朗讀課文。3、情感目標:通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學重難點比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學準備多媒體課件、生字小卡片。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題,激發(fā)興趣1、誰知道“過冬”是什么意思?2、出示圖片或燈片、標本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?3、教師講述:今天學習的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學了課文就知道了。請大家翻開課文。同學們齊讀課題。二、利用拼音和字典,初讀感知,自學課文1、練習朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準,多讀幾遍,讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2、再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學們交流。(這步活動應(yīng)留給學生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流于形式。教師巡視,有重點地指導。)3、指名學生朗讀全文。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當指導。)4、指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)5、用一句話說說課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃,再自學1、自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃:表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化)表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。2、把找出的詞句讀幾遍。四、分段學習課文1、學習第一段。(1)指名朗讀本段。(2)理解:早晨,小螞蟻來到樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。)(3)誰能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時,樹林里的變化)(4)指導讀本段。(注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣)2、學習第二段。(1)指名朗讀本段。(2)理解:這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)(3)讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?)結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當?shù)?,現(xiàn)在生活的地方)。(4)指導讀本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。)3、學生自學第三段,教師引導歸納整理。(1)出示小黑板,交代學習方法與要求。自由輕聲朗讀課文。看看這段寫誰準備過冬,用一個詞說一說。(2)學生自學。(3)討論。你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思?從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動)哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?(4)回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀,再指名讀。)4、自讀第四段,看小螞蟻怎樣準備過冬。(1)自學思考:小螞蟻準備怎樣過冬?(2)聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準備過冬的糧食。)五、回讀全文,總結(jié)課文內(nèi)容1、自由朗讀全文。2、說說課文中6種小動物,共有幾種過冬的方法。3、教師總結(jié)。本文告訴我們,冬天到了,各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準備蟲子當糧食,好在洞中生活。六、完成練習1、分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣)2、說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。3、介紹有關(guān)課外讀物,要求課外閱讀,以擴大視野,豐富知識。第二課時一、復習導入認讀詞句:詞:周圍、樹梢、暖暖和和、告別、冬眠、舒服、刨土句:我要冬眠了。整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。二、學習生字1、讀準字音:(1)教師出示下面生字:周靜忽喊燕睡眠舒糧食(2)學生自讀、同桌互讀。(3)指名讀,大家糾正讀音。注意:“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音,“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。2、記住字形。(1)學生用自己的方法自學生字。(2)小組討論,交流識字方法。(3)自學匯報,教師重點指導:喊:右邊是“咸”,不是“成”。舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇?!爸堋㈧o、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。3、指導書寫。睡:右邊的“垂”筆順是: 。注意最后一筆是短橫。糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。食:上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”,不是“捺”。著重指導“燕”:“廿字頭,黑字尾,北字中間夾個口”。三、完成課后練習。

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