（賽課課件）部編版六年級語文下冊《臘八粥 》(共10張PPT)

統(tǒng)編教科書語文六年級下冊第一單元臘八粥 課文分析 臘 八 粥 人 教 部 編 版 六 年 級 下 冊 第 單 元 第 二 篇 課 文 。 講 述 了 臘 八 那 天八 兒 等 不 及 要 吃 粥 的 嘴 饞 、 對 粥 的 猜 想 以 及 看 到 粥 的 驚 異 ， 寫 出 了 一 家 人 其樂 融 融 的 親 情 ， 表 現(xiàn) 出 作 者 對 普 通 百 姓 生 活 的 熱 愛 和 對 家 庭 親 情 的 眷 戀 。 作者 用 嫻 熟 的 筆 法 、 細(xì) 膩 的 筆 調(diào) 敘 述 了 臘 八 節(jié) 濃 郁 的 民 俗 風(fēng) 情 ， 使 課 文 猶 如 一張 臘 八 風(fēng) 俗 畫 ， 充 滿 了 生 活 的 氣 息 。 整 篇 課 文 圍 繞 八 兒 等 著 吃 媽 媽 熬 的 臘 八粥 的 神 態(tài) 和 心 情 ， 展 現(xiàn) 了 一 幅 純 樸 、 和 諧 、 溫 馨 的 圖 景 。 對 話 貫 穿 全 文 ， 從八 兒 向 母 親 焦 急 的 詢 問 ， 到 與 母 親 的 討 價(jià) 還 價(jià) ， 到 驚 訝 ， 展 現(xiàn) 八 兒 的 的 天 真和 童 趣 。 同 時(shí) 本 文 的 主 要 線 索 是 八 兒 的 心 理 活 動 ， 從 八 兒 迫 不 及 待 到 苦 苦 等待 、 獨(dú) 自 猜 想 到 親 眼 所 見 ， 都 表 現(xiàn) 了 八 兒 的 可 愛 活 潑 的 性 格 特 點(diǎn) 。 學(xué)情分析 六 年 級 學(xué) 生 已 經(jīng) 積 累 了 一 定 的 閱 讀 方 法 ， 同 時(shí) 針 對 本 篇 課 文 的特 點(diǎn) ， 在 教 學(xué) 時(shí) 遵 循 這 樣 兩 點(diǎn) ：（ 一 ） 課 文 對 話 比 較 多 ， 組 織 學(xué) 生 分 角 色 朗 讀 ， 進(jìn) 入 角 色 進(jìn) 行 體 驗(yàn) ，體 會 人 物 的 內(nèi) 心 變 化 和 思 想 感 情 ；（ 二 ） 通 過 揣 摩 人 物 的 心 理 ， 指 導(dǎo) 有 感 情 朗 讀 ， 體 會 作 者 的 寫 作 目的 。 教學(xué)目標(biāo)（一）課文教學(xué)目標(biāo)1.有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 通 過 抓 重 點(diǎn) 詞 句 、 聯(lián) 系 提 示 語 、 分 角 色 朗讀 等 方 法 感 悟 課 文 。2.通 過 人 物 動 作 、 語 言 和 心 理 活 動 的 描 寫 ， 體 會 課 文 內(nèi) 容 ， 感 受八 兒 的 心 理 活 動 變 化 ， 體 會 八 兒 一 家 其 樂 融 融 。3.學(xué) 習(xí) 文 中 人 物 對 話 的 描 寫 ， 通 過 讀 文 及 拓 展 閱 讀 ， 感 受 親 情 給人 帶 來 的 溫 暖 。 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 通 過 人 物 動 作 、 語 言 、 和 心 理 活 動 描 寫 ， 體會 八 兒 一 家 的 其 樂 融 融 。教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 感 受 八 兒 的 心 理 變 化 。（二）重點(diǎn)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程建議 1.把 小 課 題 和 平 時(shí) 教 學(xué) 更 好 的 整 合 ， 課 的 伊 始 我 讓 學(xué) 生 先 說 出含 有 本 課 生 字 的 成 語 或 四 字 詞 語 。 在 與 學(xué) 生 的 互 動 中 也 盡 量 多 地使 用 成 語 。 如 ： 饞 涎 欲 滴 、 垂 涎 三 尺 、 討 價(jià) 還 價(jià) 、 得 寸 進(jìn) 尺 、 一飽 口 福 . 教學(xué)過程建議 2.運(yùn) 用 進(jìn) 修 倡 導(dǎo) 的 閱 讀 “ 四 讀 ” 模 式 ， 初 讀 感 知 在 第 一 課時(shí) 已 經(jīng) 完 成 ， 在 這 節(jié) 課 著 重 體 現(xiàn) 的 是 精 讀 感 悟 、 回 讀 賞 析 和拓 讀 升 華 。 另 外 ， 把 第 一 自 然 段 放 在 第 一 課 時(shí) 處 理 ， 可 以 減少 第 二 課 時(shí) 的 教 學(xué) 內(nèi) 容 使 學(xué) 生 有 更 多 的 時(shí) 間 感 悟 文 章 的 中 重點(diǎn) 內(nèi) 容 。 拓 讀 閱 讀 中 準(zhǔn) 備 了 沈 從 文 的 臘 八 粥 全 文 。 教學(xué)過程建議 3.本 節(jié) 課 采 用 了 多 種 形 式 的 讀 ， 如 默 讀 、 齊 讀 、 范 讀 、 分 角 色 讀 。幫 助 學(xué) 生 更 好 的 理 解 文 本 ， 體 會 八 兒 心 理 活 動 變 化 。 文 章 對 話 較 多 ， 分角 色 朗 讀 可 以 讓 學(xué) 生 走 進(jìn) 人 物 內(nèi) 心 ， 設(shè) 身 處 地 ， 想 角 色 之 所 想 ， 急 角 色之 所 急 ， 加 深 對 文 本 的 理 解 。 教學(xué)反思1.課 后 習(xí) 題 應(yīng) 該 放 在 理 解 課 文 中 去 處 理 。2.圖 文 應(yīng) 該 結(jié) 合 ， 這 樣 更 能 體 會 八 兒 一 家 的 其 樂 融 融 。3.課 后 作 業(yè) 中 了 解 臘 八 節(jié) 的 來 歷 ， 應(yīng) 該 放 在 課 前 完 成 。4.以 讀 促 講 應(yīng) 該 面 向 更 多 的 學(xué) 生 才 會 有 更 好 的 教 學(xué) 效 果 。5.問 題 不 宜 過 多 ， 應(yīng) 多 給 學(xué) 生 思 考 交 流 的 機(jī) 會 。 謝 謝 看收 謝 謝 看收 9、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。21.6.1621.6.16Wednesday, June 16, 2021 10、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。11:33:4111:33:4111:336/16/2021 11:33:41 AM 11、人總是珍惜為得到。21.6.1611:33:4111:33Jun-2116-Jun-21 12、人亂于心，不寬余請。11:33:4111:33:4111:33Wednesday, June 16, 2021 13、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。21.6.1621.6.1611:33:4111:33:41June 16, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月16日星期三上午11時(shí)33分41秒11:33:4121.6.16 15、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2021年6月上午11時(shí)33分21.6.1611:33June 16, 2021 16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2021年6月16日星期三11時(shí)33分41秒11:33:4116 June 2021 17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。上午11時(shí)33分41秒上午11時(shí)33分11:33:4121.6.16