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五年級下冊語文課件-8 童年的發(fā)現(xiàn)_人教新課標 (共36張PPT)

  • 資源ID:24256477       資源大?。?span id="kcebe6m" class="font-tahoma">5.86MB        全文頁數(shù):36頁
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五年級下冊語文課件-8 童年的發(fā)現(xiàn)_人教新課標 (共36張PPT)

人教版新課標 五年級下冊 第八課童年的發(fā)現(xiàn) 俄國兒童文學(xué)作家、其編著的資料伊伊列維坦:書信、文件與回憶(回憶錄部分出版時名為回憶列維坦)是研究俄羅斯最偉大的抒情風(fēng)景畫大師列維坦必備的最基本的資料匯編。費奧多羅夫 課文主要寫了什么?寫作者童年時發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么?先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn),然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。 禍患 手臂 賦予妨礙 淘氣hun b fng f to 胚胎 絞盡腦汁 pi jio zhq 豈止 澄 清 chng ku羞愧 窘 迫jing 絞盡腦汁眉目困窘 形容費盡心思。事情的頭緒。形容為難;感到難辦。隨心所欲 指隨著自己的心意,想怎樣就怎樣。 講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。1-2 介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。3-13 講述“我”因此受到的懲罰,以及“我”由此產(chǎn)生的感受。14-19 全文共分幾部分? 作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么? 胚胎發(fā)育規(guī)律。 你了解它嗎? 胚胎的發(fā)育 “九歲”“完全”“獨立”從這些詞語中,你體會到了什么?這些無不在顯示著“我”這個發(fā)現(xiàn)的不同凡響,對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪! 本文這樣開頭,好處是什么? 作者巧妙地利用了讀者的閱讀期待,制造了懸念,足以激發(fā)起讀者的讀書欲望。 “我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的? 1 “我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個奇妙的問題。 23 我們一起找到老師,請他給我們解答。老師并沒有給我們一個滿意的答案,便激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。 45 “我”想得是那樣癡迷,以至于親自抓來魚,仔細觀察,想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。 我”經(jīng)過思考、推算,終于找到了問題的答案。 “我”怎樣思考、推算找到問題答案的?人是由細胞構(gòu)成的從細胞變成小魚,經(jīng)過了很長時間?,F(xiàn)在,這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間,又折合成一個月。這樣推算下來,到變化成人,正好是九個月。 當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時,是怎樣的心情?格外高興得意自豪 從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程中,你覺得作者是一個怎樣的孩子呢?找出相關(guān)的句子來說一說。 “我”是一個充滿幻想的孩子。每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。人是由細胞構(gòu)成的這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。 “我”是一個刨根問底、求知若渴的孩子。為什么只有晚上睡覺時才長?那么為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?人怎么會是鳥? “我”是一個勤于思考的孩子。我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想啊。 說一說作者從河里抓到一條魚,會翻來覆去的看些什么?會想到一些什么? 費奧多羅夫看看魚眼睛,又看看魚嘴巴,看完了魚鰭,再看魚鱗,心想:魚和人類的相似之處在哪呢?人的哪些特征是由魚演變的呢? 作者為什么會在生物課上情不自禁地笑出了聲音? “我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進化論的觀點完全一致,我為自己的發(fā)現(xiàn)而格外高興。因此“情不自禁”地笑出了聲音。 為什么老師會以為“我”不懷好意呢?年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源,講人的發(fā)育和進化。教室里安靜得出奇,大家都默不作聲。可就在這時,“我”笑出了聲音,所以老師認為我“不懷好意”。 朗讀幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論,還不笑塌房頂!運用了什么修辭,你從中感受到了什么?夸張 作者是一個幽默風(fēng)趣的孩子。 “我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。說說你對這句話的理解。你能列舉這樣的例子嗎?世界上的大科學(xué)家尚且會受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險,我為我的發(fā)現(xiàn)被轟出教室又算得了什么呢?作者用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法。 16世紀,哥白尼根據(jù)30年的天文觀察和推算,認為地球和其他行星一樣,在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點,不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以,哥白尼直到臨死前,才把 “太陽中心說”的著作發(fā)表。 布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說,被教會視為異端,教會將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn),為堅持真理而獻出了生命。 你能說一說本文的寫作特點嗎?。 1以童年的發(fā)現(xiàn)為線索,連接現(xiàn)在和過去,使現(xiàn)實和回憶渾然一體,天衣無縫。 構(gòu)思巧妙2 首尾照應(yīng) 課文最后六個自然段與開頭兩個自然段相互照應(yīng),都是說“我”想起自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁笑出了聲音,受到了老師的懲罰。這種寫法突出表現(xiàn)了“我”善于思考,富于想象。 3通過人物的語言表現(xiàn)人物特征。文章以大量篇幅描述人物對話,無不透露出“我”善于思考、富于想象的特點。通過人物的語言表現(xiàn)人物特征。 在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習(xí)慣,遇到問題要敢于動腦思考,最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。 同學(xué)們,你想對作者說些什么? 1.我會寫詞語。情不( ) ( )腦汁 ( )作聲 隨心( ) ( )正經(jīng) ( )覆去絞盡不禁 默不所遇 一本 翻來 2.我會組詞。禍( ) 妨( ) 愧( ) 鍋( ) 防( ) 槐( ) 災(zāi)禍 妨礙 慚愧鐵鍋 國防 槐樹 1.摘抄文中的好詞佳句 。2.完成課后習(xí)題。 童年的發(fā)現(xiàn)找老師解答 仔細觀察 認真思考胚胎發(fā)育的規(guī)律

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