2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(3)教案 滬教版五四制.doc
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2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(3)教案 滬教版五四制.doc
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課 題2.2(3)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)依據(jù)(注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填)教材章節(jié)分析:學(xué)生學(xué)情分析:課 型新授課教學(xué)目標(biāo)掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法;進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);也會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲取相關(guān)信息經(jīng)歷根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲取相關(guān)信息的過程;體驗(yàn)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法的探索過程.嘗試通過多種渠道收集、整理有用的數(shù)據(jù),再運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決,體現(xiàn)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.重 點(diǎn)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法,分清哪個(gè)數(shù)做被除數(shù),哪個(gè)數(shù)作除數(shù).難 點(diǎn)利用統(tǒng)計(jì)知識(shí),獲取有效信息.教 學(xué)準(zhǔn) 備小黑板學(xué)生活動(dòng)形式小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課題引入:課前練習(xí)一:1. 求下列每組數(shù)的最大公因數(shù)。(1)24和12;(2)9和24;(3)20和45。解:(1)24和12的最大公因數(shù)12;(2)9和24的最大公因數(shù)3;(3)20和45的最大公因數(shù)5。2.求48和60最大公因數(shù)。解: 48 60 24 30 12 15 4 548和60最大公因數(shù)是22312課前練習(xí)二:3.下列分?jǐn)?shù)中,哪些是最簡分?jǐn)?shù),把不是最簡分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。,。解:,是最簡分?jǐn)?shù);分子、分母的最大公因數(shù)是6。3;。課前練習(xí)三:2.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分與整體的關(guān)系:(1) (2)4是12的; 8是12的。412;812求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法。課前練習(xí)四:5.列式計(jì)算:(1)12是3的幾倍? (2)3是12的幾分之幾?1234; 312;(3)8是6的幾倍? (4)6是8的幾分之幾?86; 68新課探索一:由統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,提出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的問題讓其他同學(xué)解答。(1)體重在3545千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的幾分之幾?(2)體重在5565千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的幾分之幾?解:全體男生共有691227(人)。(1)927,答:體重在3545千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的;(2)627,答:體重在5565千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的。新課探索二:小杰家去年下半年用電情況統(tǒng)計(jì):月份789101112用電量(千瓦時(shí))205217136957780從統(tǒng)計(jì)表中你獲得哪些信息?(1)用電最多月份的用電量占第三季度用電總量的幾分之幾?(2)第三季度的用電量占下半年用電總量的幾分之幾?第三季度指哪幾個(gè)月,你知道嗎?解:(1)用電最多的月份是8月份(用電217千瓦時(shí))。第三季度用電總量是205217136558(千瓦時(shí))。217558217與558的公因數(shù)是31.(可嘗試用計(jì)算器進(jìn)行約分)答:用電最多月份的用電量占第三季度用電總量的。(2)下半年用電總量是558957780 =810(千瓦時(shí))。558810 2 558 810 3 279 405 3 93 135 31 45558與810的最大公因數(shù)是18。 558810。答:第三季度的用電量占下半年用電總量的。新課探索四: 一本故事書小明看了25頁,還剩75頁,請(qǐng)根據(jù)條件提出有關(guān)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾分之幾或幾倍”的問題,然后列式解答。(1) 看完的頁數(shù)是剩下頁數(shù)的幾分之幾?(2) 看完的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的幾分之幾?(3) 剩下的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的幾分之幾?解:(1)2575。答:看完的頁數(shù)是剩下頁數(shù)的。(2)25(2575)。答:看完的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的。(3)75(2575)。(或看完的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的,那么剩下的頁數(shù)就是這本書的頁數(shù)的。)答:剩下的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的。(1)出示課前練習(xí)一,學(xué)生舉手口答;你是怎么想的?(2)學(xué)生筆答2題,教師指導(dǎo)(1) 出示課前練習(xí)二.(2) 學(xué)生筆答后回答問題.(3) 教師講評(píng).(4) 學(xué)生口答.(1) 出示新課探索二.(2) 教師提出問題.(3) 同學(xué)回答問題.通過例題學(xué)習(xí),滲透節(jié)能意識(shí)(1) 出示新課探索四.(2) 啟發(fā)同學(xué)畫線段分析問題.知識(shí)呈現(xiàn): 課堂小結(jié):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算。捕捉信息,用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題。課外作業(yè)練習(xí)冊(cè)和堂堂練預(yù)習(xí)要求2.3(1)教學(xué)后記與反思1、課堂時(shí)間消耗:教師活動(dòng) 分鐘;學(xué)生活動(dòng) 分鐘)2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)(滿分10分): 分3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施: