護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措,聰明出于勤奮，天才在于積累,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措聰明出于勤奮，天才在于積累,1,創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)護(hù)理,展示護(hù)理魅力,創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)護(hù)理,2,深化整體護(hù)理,提升?？谱o(hù)理水,質(zhì)豐和深化,求真務(wù)實(shí)的精神,夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,滿足患者日益增,長的多層次多樣,化需求,兄作,戛路,深化整體護(hù)理,3,優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動目標(biāo),攻府,患者,瀟蒲蒲,意意意,優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動目標(biāo),4,科室主要創(chuàng)建工作計劃,(一)科寶領(lǐng)導(dǎo)重視全力支持優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程,(二)全員參與,轉(zhuǎn)變思想觀念我們提出:給我一份信任,還咫一份滿商,優(yōu)質(zhì)服務(wù)天縫隙。,(三)改變護(hù)理蕾理模式,1、改變護(hù)理工作模式,分組包干,分床到護(hù)實(shí)行分組包干護(hù)士負(fù)責(zé)制,護(hù)士分層使用,分2,兩組,設(shè)組長各一名,組員各三名,每位護(hù)士包干78位病人,全面落實(shí)病人的工作。,護(hù)士由管事到人。護(hù)理理念:體現(xiàn)關(guān)愛,體現(xiàn)照顧,2更新護(hù)理排斑方法根據(jù)狄科的工作性質(zhì),病人的霈求,病房分級護(hù)理情況彈性排班。責(zé)任,護(hù)士與中班交接病人病情及治療的落實(shí)情況。,3、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)利用床邊交駐,檢査病人治療護(hù)理落實(shí)情況,嚴(yán)格交接,明確責(zé)任范圖,增強(qiáng)護(hù)士工作責(zé)任心。,4、評估忠者自理能力,三短九潔,飲食護(hù)理,功能鍛煉,安全防范措施,擬定當(dāng)日基礎(chǔ)護(hù)理,操作,有責(zé)任組長負(fù)責(zé)督促落實(shí)。,5、征求患者對責(zé)任護(hù)士的滿意度在院期間護(hù)士長利用公休會時間,病房征求意見,檢查責(zé),任護(hù)士的工作落實(shí)情況,有問題及時解決,6、出院時做好健康教育、配合醫(yī)院發(fā)放調(diào)查冋卷,不斷提高服務(wù)水平。,(四)注重培訓(xùn),專業(yè)發(fā)展,1、人才是第一生產(chǎn)力,層次多渠道培訓(xùn)護(hù)士,科宣每月一次理論、?？频拇笾v課及操作培訓(xùn),教學(xué)查房幫助,輕護(hù)士盡快成,2、質(zhì)量是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本,護(hù)士評判性思維的培養(yǎng),借用量表,科學(xué)工作。壓瘡量衣,跌評分,疼痛評分,吝種高,危標(biāo)識(防霫淽脫,防墜床,防跌倒,皮試中,血中,特藥特治)有效地保證護(hù)理安,科室主要創(chuàng)建工作計劃,5,、病房管理-基礎(chǔ)護(hù)理,病房環(huán)境安靜、整潔、安全、有序。,護(hù)理人員手機(jī)無聲,·加強(qiáng)宣教,及時清退探視人員,保持病房,安靜,·杜絕在病區(qū)吸煙,共同創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境。s,、病房管理-基礎(chǔ)護(hù)理,6,制耗1,全語,的是,制耗1,7,優(yōu)美的環(huán)境,NO SMOKING,優(yōu)美的環(huán)境,8,優(yōu)美的病房環(huán)境,計劃:眼藥多、即要保持|實(shí)施:使用收納盒,床頭柜干凈、整潔,方便把病人眼藥放在盒子,便,病人眼藥使用,于使用,檢查:效果好,實(shí)效:規(guī)范眼藥存放、提,高工作效率、減少差錯發(fā),生,優(yōu)美的病房環(huán)境,9,收納盒,收納盒,10,實(shí)施責(zé)任制護(hù)理-健康宣教,1、固定的責(zé)任護(hù)士,實(shí)施責(zé)任制護(hù)理,確保護(hù)理,全程安全、有效地進(jìn)行。,2、對病人護(hù)理做到“五個主動”既主動觀察病情,動更換液體、主動用藥服務(wù)、主動生活護(hù)理,動健康教育。,3、新病人:入院做優(yōu)質(zhì)護(hù)理宣傳及健康教育,讓,病人熟悉病區(qū)環(huán)境及管床醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士。,4、出院患者:交代出院宣教的內(nèi)容及康復(fù)知識,w,保證出院后治療和護(hù)理的連續(xù)性。,5、定期為病人開展健康教育的講座,實(shí)施責(zé)任制護(hù)理-健康宣教,11,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,12,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,13,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,14,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,15,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,16,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,17,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,18,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,19,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,20,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,21,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,22,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,23,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,24,護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新舉措課件,25,謝謝！,21,、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。,培根,22,、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。,韓愈,23,、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省。,馬克思,24,、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。,莎士比亞,25,、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。,烏申斯基,供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎,(,講課,2019),脊髓灰質(zhì)炎,(,講課,2019),謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕,26,