2019六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第6單元 比例尺（放大與縮?。┙贪?冀教版.doc

放大與縮小教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小，以及把圖形放大或縮小的過程。2、理解放大和縮小的含義，能在方格紙上按比例將簡單圖形放大或縮小。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展空間觀念。教學(xué)建議：放大與縮小1、教師拿一個(gè)放大鏡，讓學(xué)生說一說它的作用，并實(shí)際放大一下報(bào)紙上的字，介紹“放大”。2、拿一張照片，讓學(xué)生說一說照片和實(shí)物比較有什么變化，介紹“縮小”。3、提出“說一說”的問題，給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。除教材上的事物外，還可以舉出其他事例。如：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里的顯微鏡有放大功能；醫(yī)生利用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備做微創(chuàng)手術(shù)時(shí)把病體放大；正確使用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)方，望遠(yuǎn)鏡有放大功能；反著看遠(yuǎn)方，望遠(yuǎn)鏡有縮小功能等。圖形放大與縮小1、師生按例l的要求擺出三個(gè)三角形。然后，讓學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。使學(xué)生了解，三個(gè)三角形都是等邊三角形，它們的大小不一樣，形狀一樣。2、讓學(xué)生觀察和兩個(gè)三角形，說一說兩個(gè)三角形的邊有什么關(guān)系。形成共識(shí)：第二個(gè)三角形的邊長是第一個(gè)的2倍，第一個(gè)三角形的邊長是第二個(gè)的。3、教師講解：第二個(gè)三角形的邊長是第一個(gè)的2倍，我們可以說第一個(gè)三角形的邊長放大到原來的2倍后得到第二個(gè)三角形；第一個(gè)三角形的邊長是第二個(gè)三角形的，也可以說第二個(gè)三角形的邊長縮小到原來的后得到第一個(gè)三角形。4、提出“議一議”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生仿照老師的介紹描述。放大縮小圖形1、提出例2 （1）的要求。先讓學(xué)生說一說方格紙上的長方形放大到原來的2倍后，長和寬各是幾個(gè)格長，再自己畫圖，然后交流學(xué)生面的方法和結(jié)果。 2、提出（2）的要求。先讓學(xué)生說出把長方形的各邊縮小到原來的，長和寬分別是幾個(gè)格長，再畫圖，然后交流學(xué)生面的方法和結(jié)果。練一練第1題，先讓學(xué)生說一說原來每個(gè)圖形的各邊用了幾根小棒，把圖形各邊長縮小到原來的后要用幾根小棒，然后再用小棒擺出縮小后的各圖形。第2題，先讓學(xué)生說一說怎樣畫圖，再動(dòng)手畫。第3題，學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)，說一說怎樣想的，怎樣畫的。