2019二年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元教案 （新版）鄂教版.doc

第五單元課題刮臉課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的八個(gè)生字。能有感情讀課文。難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們見過自己的爸爸刮臉嗎？你還見過誰刮臉？2、小結(jié)：只有大人才會(huì)刮臉?？山裉煳覀兊呐笥研∝惍?dāng)卻要來刮臉，這是怎么回事呢？今天我們學(xué)習(xí)15課。3、出示課題、指名讀、齊讀。二、初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。2、檢查生字自學(xué)情況。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。三、自主學(xué)習(xí)。1、指名分節(jié)讀。思考：你知道了些什么？2、小貝當(dāng)為什么要理發(fā)師給他刮臉呢？3、從什么地方可看出小貝當(dāng)想當(dāng)個(gè)大人呢？4、指導(dǎo)讀14節(jié)（找文中的句子回答）并說明為什么？5、指名讀、評(píng)議、齊讀。6、理發(fā)師給小貝當(dāng)刮臉了嗎？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字。2、一字開花。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、自由讀510節(jié)，思考：理發(fā)師給小貝當(dāng)刮臉了嗎？為什么？2、你知道小貝當(dāng)什么時(shí)候能刮臉呢？3、自由練讀510節(jié)，討論：（1）當(dāng)小貝當(dāng)叫理發(fā)師給他刮臉的時(shí)候，理發(fā)師為什么把椅子放平，讓小貝當(dāng)仰面躺下，自己卻坐到以便去看報(bào)紙。（2）當(dāng)小貝當(dāng)當(dāng)時(shí)傻乎乎地躺在椅子上時(shí)是怎么想的？指導(dǎo)看圖。（3）指導(dǎo)朗讀小貝當(dāng)大聲喊的語句，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。4、指導(dǎo)朗讀理發(fā)師的話，思考：讀了理發(fā)師的話，你有什么想法？5、小組合作演一演這部分內(nèi)容。6、如果你是小貝當(dāng)，接下去你會(huì)怎么做呢？7、全班齊讀課文。注意語氣。三、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？板書設(shè)計(jì)刮臉貝當(dāng)刮臉教學(xué)反思課題小草的生命課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。德育情意目標(biāo)讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫9個(gè)生字。正確地朗讀課文。難點(diǎn)讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、激趣導(dǎo)入。1、你們見過小草嗎？你們喜歡它嗎？為什么？二、初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、檢查生字自學(xué)情況。3、記憶生字。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。9、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、指名分節(jié)讀13自然段，思考：當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會(huì)怎么樣呢？2、同桌合作交流，全班匯報(bào)。3、教師小結(jié)：巖石擔(dān)心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。4、指名讀，巖石和種子的對(duì)話。5、重點(diǎn)理解“太貧窮了，養(yǎng)不活你”指的是什么意思？6、分角色讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。板書設(shè)計(jì)：預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡。2、全班齊讀課文13自然段。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、小草的生命力多頑強(qiáng)啊，多可愛的小草。指名讀5、6、7節(jié)2、巖石是怎么夸獎(jiǎng)小草的呢？3、巖石為什么說它是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、值得我們?yōu)樗湴聊兀?、指導(dǎo)有感情讀。5、詩人怎么夸獎(jiǎng)小草的呢？齊讀、男女比賽讀。6、如果你是小詩人你怎么贊美它呢？7、齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、預(yù)習(xí)16課。板書設(shè)計(jì)巖石小草“太貧窮了，養(yǎng)不活”，我會(huì)長得很好。“你是堅(jiān)強(qiáng)的”慢慢地長。生命多么頑強(qiáng)教學(xué)反思課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)德育情意目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小青蛙為什么覺得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文16自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文16自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、猜謎語。小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜，這是什么小動(dòng)物？2、板書：小青蛙。指名讀全班齊讀。3、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì)遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文：1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。2、檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。（3）個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（10）6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。9、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。3、自由朗讀26自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。5、小組分角色朗讀26自然段，教師巡視指導(dǎo)。6、全班表演。7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。8、全班齊讀課文16自然段。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生詞。2、齊讀全文16自然段。二、學(xué)習(xí)課文。1、小青蛙看見小鴨子會(huì)飛，它的反應(yīng)是什么？自由讀第七自然段。2、指名朗讀，全班齊讀。3、小鴨子說了什么？全班齊讀第八自然段。思考：當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì)怎么想？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！4、自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想？5、指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：聽了小鴨子的話，青蛙對(duì)自己不會(huì)飛感到十分難過、遺憾。學(xué)生試讀、指名讀、評(píng)議、指名讀、全班齊讀。教師描述小青蛙的心情：小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我？一直不會(huì)飛的青蛙。6、自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快？重點(diǎn)理解：他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因?yàn)樽约汉茏孕?，自己?huì)青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會(huì)飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。7、指導(dǎo)讀。8、齊讀全文。三、擴(kuò)展練習(xí)。1、每個(gè)人都有長處，所以不論什么時(shí)候都應(yīng)該做個(gè)自信的人，那你們能說說自己的長處是什么？你能說說鼓勵(lì)自己的話嗎？2、學(xué)生自由討論、發(fā)言。3、寫一兩句鼓勵(lì)自己的話。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、預(yù)習(xí)古詩。板書設(shè)計(jì)自信小青蛙游泳小鴨子飛教學(xué)反思課題古詩誦讀宿甘露僧舍課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會(huì)背誦課文。德育情意目標(biāo)在吟誦古詩的同時(shí)，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會(huì)背誦課文。難點(diǎn)在吟誦古詩的同時(shí)，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們過去學(xué)過哪些古詩，你們還記得嗎？2、今天我們學(xué)習(xí)宿甘露僧舍3、指導(dǎo)學(xué)生理解詩題。二、初讀古詩。1、讀讀古詩，找出你不認(rèn)識(shí)的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。2、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認(rèn)讀情況。三、再讀古詩，大致了解詩意。1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、教師范讀：2、教師誦讀古詩。3、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩。4、指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。課題語文樂園五課時(shí)三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語。2、讓學(xué)生積累成語。3、積累成語故事。4、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。5、為小詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫能力。6、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。7、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。2、為小詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和繪畫能力。3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。4、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)預(yù) 設(shè)生 成一、練習(xí)第一題：1、自由讀詞。2、指名讀詞、正音。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、你知道哪個(gè)詞意，可用動(dòng)作表示。5、會(huì)用它們?cè)炀鋯幔?、齊讀。二、練習(xí)第二題。1、自由讀詞。2、看圖理解詞意。3、四人分組討論。4、指名說。5、齊讀，思考：這是什么詞。6、你們還知道什么成語。三、練習(xí)“讀一讀”。1、自由讀。2、你知道了什么？3、你想對(duì)這個(gè)農(nóng)夫說點(diǎn)什么？4、再有感情讀。5、回家把故事講給父母聽。 預(yù) 設(shè)生 成第 二 課 時(shí)一、練習(xí)探究與發(fā)現(xiàn)。1、小黑板出示句子，自由讀句子。2、分四人小組討論。你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你還能不能照樣子說幾句。4、齊讀。二、練習(xí)“我的作品”1、自由讀小詩。2、指名讀、評(píng)議。3、齊讀。4、為小詩配畫。5、展示。三、作業(yè)1、回家收集十個(gè)成語。2、收集一個(gè)成語故事。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第 三 課 時(shí)預(yù)設(shè) 生成教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、學(xué)講普通話，逐成講普通話的習(xí)慣。3、認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。4、講話時(shí)通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。5、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。2、學(xué)講普通話，逐成講普通話的習(xí)慣。3、認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、講話時(shí)通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。2、在綜合訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在聽、說、做、演等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合能力。一、創(chuàng)設(shè)情境、感知內(nèi)容：1、小品表演“我不舒服”。2、提示：小品演的是什么內(nèi)容。3、他們演得怎么樣？評(píng)議。二、指導(dǎo)討論、培養(yǎng)交際意識(shí)。1、出示課文、自由讀。2、分角色讀。3、平時(shí)當(dāng)你不舒服時(shí)，你會(huì)怎么說呢？4、四人分組討論。5、組內(nèi)表演。6、上臺(tái)表演。7、集體評(píng)議。三、拓寬內(nèi)容，強(qiáng)化交際本領(lǐng)。1、如果平時(shí)，遇到我班同學(xué)不舒服時(shí)，你會(huì)怎么辦？或在家里遇到父母不舒服怎么辦？2、分小組練習(xí)表演。四、綜合性學(xué)習(xí)。1、小組分工合作做眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的面具。2、按照書上的提問以及自己所表演的角色設(shè)計(jì)臺(tái)詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用各種形式（如唱、演等）來編臺(tái)詞。3、小組內(nèi)配合演節(jié)目，演完后互相評(píng)議，提出改進(jìn)意見。4、全班匯報(bào)，小組比賽表演節(jié)目。5、評(píng)選最佳小組。