歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年高二語文 2.2《也許——葬歌》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc

  • 資源ID:2414420       資源大?。?span id="z0g1wj0" class="font-tahoma">55KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年高二語文 2.2《也許——葬歌》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc

2019-2020年高二語文 2.2也許葬歌教案 新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞課 題也許1教學(xué)目標(biāo)知識與能力初步了解聞一多及其創(chuàng)作主張過程與方法逐步了解我國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展概況及創(chuàng)作特點情感態(tài)度與價值觀音樂美、繪畫美、建筑美德教學(xué)重點感受作者內(nèi)心對女兒的強烈的真摯的痛惜之情教學(xué)難點體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵自主合作探究,價值觀教育課 型講課教學(xué)方法反復(fù)朗讀,師生討論教 具課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課總結(jié)練習(xí)作業(yè)導(dǎo)入:聞一多原名聞家驊,現(xiàn)代詩人、學(xué)者,新月詩派代表詩人。有詩集紅燭、死水。新月詩派,20世紀(jì)20年代,以聞一多、徐志摩、梁實秋等為代表的中國現(xiàn)代新詩流派。誦讀本詩,品味詩情讀完此詩,請發(fā)揮想象用自己的語言描繪出詩中的畫面。詩人以也許為題目,有什么含義?詩中多次重復(fù)“也許”一詞,表達(dá)了作者什么樣的思想感情?參考:“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思,由于作者深愛女兒,不愿意承認(rèn)她真的死了,因此詩人以“也許”為題,想象中女兒死亡的事實,于是多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己,以寄托哀傷之情。作者在詩中運用了哪些意象,這些意象的選擇可以表達(dá)作者對亡女怎樣的情懷?參考:詩人蘊藏的激情如地下的巖漿,奔突翻涌,時刻準(zhǔn)備噴發(fā)。然而,詩人卻極力控制這種激情,使它深深包蘊在每一個詞句中和每一組意象中,成為詩作內(nèi)在的情感動力。作者并不愿接受女兒已死的事實,只當(dāng)它是睡著了。作者在詩中有沒有流露悲傷的感情?為什么?參考:詩中并沒有直接流露出悲傷的感情。因為作者已把內(nèi)心的悲痛化為對女兒的憐惜慈愛,所以詩中只流露詩人對女兒的關(guān)懷愛護(hù),并沒有讓人直接感到內(nèi)心中的悲傷哀痛之情。導(dǎo)入疏導(dǎo)歸納引導(dǎo)布置了解識記理解鞏固完成板書設(shè)計也許現(xiàn)代詩人、學(xué)者,新月詩派代表詩人課后記事體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合課 題也許2教學(xué)目標(biāo)知識與能力初步了解聞一多及其創(chuàng)作主張過程與方法逐步了解我國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展概況及創(chuàng)作特點情感態(tài)度與價值觀音樂美、繪畫美、建筑美教學(xué)重點感受作者內(nèi)心對女兒的強烈的真摯的痛惜之情教學(xué)難點體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵自主合作探究,價值觀教育課 型講課教學(xué)方法反復(fù)朗讀,師生討論教 具課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課總結(jié)練習(xí)作業(yè)導(dǎo)入:討論:聞一多提出了音樂美、繪畫美、建筑美是個“三美”的新格律詩理論主張,“三美”在也許一詩中是怎樣體現(xiàn)出來的?參考:“音樂美”是指音節(jié)和韻律的和諧,追求節(jié)奏感。也許大多數(shù)以單音詞結(jié)尾,在變化中保持著整齊,參差錯落,抑揚頓挫;而且講求押韻,讀來朗朗上口,節(jié)奏感、韻律感都很強?!袄L畫美”指詩的辭藻,講究視覺形象。讀此詩時,我們眼前似乎出現(xiàn)了這樣的場景:深夜的郊外,沒有陽光,沒有蛙鳴,沒有夜鳥的啼叫,連一絲風(fēng)也沒有。皓月當(dāng)空,詩人懷抱夭折的女兒,靜靜地坐著。一切都是那么的靜,靜得可以聽見根須在吸水,靜得可以聽見蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么?不,不,不是。她只是累了,只是睡著了。那么,就躺在爸爸的懷里,不要怕,乖乖睡,乖乖睡此時無聲勝有聲,沒有眼淚,沒有號啕,而父親的悲傷我們不會沒有感覺到!“建筑美”主要是就詩歌的整體外形而言的。全詩雖只有一節(jié)16行,但是每行字?jǐn)?shù)一致,都是9個。一個不多,一個不少,整齊劃一。,與音樂美、繪畫美和諧統(tǒng)一,形神兼?zhèn)洌髡槠涿?,非精心雕琢不呢不過為之,堪稱“三美”的典范。5、作業(yè)。課外閱讀聞一多的詩歌死水,使用聞一多提出的“三美”主張分析這首詩。導(dǎo)入疏導(dǎo)歸納引導(dǎo)布置了解識記理解鞏固完成板書設(shè)計也許音樂美、繪畫美、建筑美課后記事體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)

注意事項

本文(2019-2020年高二語文 2.2《也許——葬歌》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!