高三生物二輪復習 專題六 實驗與探究課件.ppt

專題六 實驗與探究,考情縱覽,注:表中統(tǒng)計近五年全國新課標、卷涉及的實驗。,考情縱覽,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,考點一 教材基礎實驗的歸納,典例引領,下列是某班同學為完成教材實驗所選材料或試劑列表(試劑甲和試劑乙、各溶液濃度滿足實驗需求)。請回答下列問題:,(1)從表中主要實驗材料或試劑看,不能達到實驗目的的是 。必須使用顯微鏡觀察的實驗是 。正確實驗過程必須加熱的實驗是 。(填序號) (2)試劑甲、試劑乙并不是同一試劑,前者中的液態(tài)試劑(室溫)是 ,其作用是 ,后者中用于染色的試劑是 。,【解題思路】 (1)從表中可知,A實驗中的西瓜瓤提取液本身帶有紅色或黃色等顏色,會影響還原糖與斐林試劑作用結果的觀察,F實驗中細胞中的DNA與甲基綠親和力強,使DNA呈現(xiàn)綠色。 (2)色素的提取中需用有機溶劑無水乙醇或丙酮溶解并提取色素,有絲分裂過程中所用的染色體染色劑是醋酸洋紅液或龍膽紫溶液。,答案:(1)A、F C、E A、F (2)無水乙醇或丙酮 溶解并提取色素 醋酸洋紅液或龍膽紫溶液,(3)B實驗中,若要探究溫度對酶活性的影響,老師建議不要選擇過氧化氫作為實驗底物,這樣建議的理由是 。 D實驗中,若提取和分離色素的過程操作規(guī)范,但得到的色素帶中上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是 。 (4)某同學欲調查土壤中小動物的豐富度,則該同學的調查方法是 (填“標志重捕法”或“取樣器取樣法”)。,【解題思路】 (3)過氧化氫不能作為探究溫度對酶活性影響的實驗底物,原因是過氧化氫不穩(wěn)定,本身分解受溫度影響。老或發(fā)黃的菠菜葉中的葉綠素已分解,提取的色素中缺少葉綠素a和葉綠素b。 (4)土壤小動物的調查方法是取樣器取樣法,由于土壤小動物身體微小,不適于用標志重捕法。,答案:(3)過氧化氫的分解本身受溫度影響 所選取的葉片中葉綠素的含量少(或葉片已老黃) (4)取樣器取樣法,【思考】 1.上述實驗中哪些用到鹽酸?哪些用到酒精? 提示:用到鹽酸的是:B中探究pH影響酶活性時,可用5%鹽酸營造酸性環(huán)境;E中的解離液有15%鹽酸;F中用8%鹽酸改變細胞膜的通透性。 用到酒精的是:E中的解離液中有95%的酒精,D中提取葉綠體色素時用無水 乙醇。 2.觀察細胞的有絲分裂與低溫誘導植物染色體數(shù)目加倍,在制作步驟上有何不同? 提示:后者低溫處理后需用卡諾氏液固定。 3.觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中能否選用哺乳動物的成熟紅細胞?為什么? 提示:不能,原因是哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核,無法觀察到DNA和RNA。,歸納拓展,1.化學試劑的使用,2.實驗材料的選擇與處理,(1)在物質鑒定實驗中,應注意選擇無色或顏色淺的材料,以避免材料本身的顏色掩蓋反應結果,如鑒定還原糖一般不用有色的果漿,鑒定蛋白質一般不用血紅蛋白等。 (2)材料的選擇滿足實驗要求 還原糖的鑒定中不宜選擇甜菜、甘蔗等,因為這些材料中主要的糖類為不具還原性的蔗糖。 觀察葉綠體時常選用蘚類的葉,是因為蘚類植物的葉片薄而小,常是一層細胞,易于顯微觀察。 觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗,應選擇紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,原因是該處細胞具有紫色大液泡;而觀察有絲分裂實驗,應選擇洋蔥根尖的分生區(qū)。同時還可以利用洋蔥鱗片葉的內表皮觀察DNA和RNA在細胞中的分布。 人的口腔上皮細胞可用于觀察線粒體以及DNA和RNA在細胞內的分布,而觀察減數(shù)分裂時則選用動物的精巢細胞作為實驗材料。,(3)應對實驗材料進行處理 取口腔上皮細胞制片時,在載玻片上滴加質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液的目的是保持細胞形態(tài)。 用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色時,應該用質量分數(shù)為8%的鹽酸起水解作用。 探究溫度或pH對酶活性的影響時,應將底物和酶混合前就控制溫度或pH的變化。 觀察有絲分裂的實驗中,為使根尖細胞相互分離開,應該用質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%酒精的混合液解離。,3.調查類實驗的統(tǒng)計和測量技術總結,4.教材經(jīng)典實驗,易錯提醒 (1)誤認為一切蛋白質都可用于蛋白質鑒定。鑒定蛋白質一般不用血紅蛋白。 (2)誤認為所有顯微鏡觀察類實驗都需要高倍鏡?！坝^察植物細胞的質壁分離與復原”使用低倍鏡即可。 (3)誤認為顯微鏡觀察的細胞全為活細胞。觀察與細胞分裂相關的三個實驗及觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗都是死細胞。,熱點考向,考向一,顯微觀察類實驗的直接考查,1.(2014重慶理綜)下列與實驗有關的敘述,正確的是( ) A.人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細胞核呈綠色 B.剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時期 C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越慢 D.在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的結構,解析:甲基綠可將DNA染成綠色,DNA主要分布于細胞核中;在光鏡下不一定能觀察到有絲分裂所有時期;葉綠體色素在層析液中溶解度越大,擴散速度越快;光鏡下只能觀察到葉綠體的形狀不能看到其結構。,A,以實驗遇到問題為依據(jù),考查鑒定類實驗,2.(2015石家莊二模)生物實驗結束后,通常要觀察其顏色變化,下面是一些同學在實驗中遇到的問題,其中正確的是( ) A.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,滴12滴體積分數(shù)50%的酒精可洗去浮色 B.在模擬細胞大小與物質運輸?shù)年P系時,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴散速率是因變量 C.用健那綠染液處理黑藻葉片,可清晰觀察葉肉細胞內線粒體的形態(tài)和分布 D.將雙縮脲試劑A、B液混合后加入蛋清稀釋液中,溶液呈紫色 解析:在模擬細胞大小與物質運輸?shù)年P系時,瓊脂塊的邊長是自變量,變紅部分的體積是因變量,B錯誤;用健那綠染液處理黑藻葉片,因葉綠體和液泡顏色干擾,不易觀察葉肉細胞內線粒體的形態(tài)和分布,C錯誤;先向蛋清稀釋液中加雙縮脲試劑A,后加B液,溶液呈紫色,D錯誤。,考向二,A,以判斷形式,綜合考查教材多項實驗,3.(2014四川理綜)下列有關實驗方法或檢測試劑的敘述,正確的是( ) A.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導的植物染色體數(shù)目變化 B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 C.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品 D.用標志重捕法調查田鼠種群密度及農田土壤小動物的豐富度 解析:健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,應用甲基綠和吡羅紅染色觀察細胞中DNA和RNA的分布,B項錯誤;紙層析法可用來分離菠菜綠葉中的色素,提取色素應用無水乙醇或丙酮試劑,C項錯誤;標志重捕法可用來調查田鼠種群密度,調查農田土壤小動物的豐富度常用取樣器取樣法,D項錯誤。,考向三,A,針對某一教材實驗以拓展分析形式,進行全方位考查,4.(2014新課標全國理綜)下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述,錯誤的是( ) A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同 D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察 解析:紅色花瓣細胞的液泡呈紅色,比白色花瓣更便于觀察質壁分離現(xiàn)象,A項正確;黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色,葉綠體的存在使原生質層呈綠色,有利于實驗現(xiàn)象的觀察,B項錯誤;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同,用相同濃度的外界溶液進行質壁分離實驗時觀察到的質壁分離程度可能不同,C項正確;紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡含有色素,呈紫色,有利于實驗現(xiàn)象的觀察,D項正確。,考向四,B,考點二 實驗設計遵循的原則及其答題模板步驟,典例引領,已知菠菜的干葉病是干葉病毒導致的,但不清楚干葉病毒的核酸類型,請設計實驗進行探究。 實驗材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質外殼和核酸分離)、健康生長的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。 (1)實驗步驟: 選取兩株生長狀況相似的菠菜植株,編號為甲、乙; 用苯酚的水溶液處理干葉病毒樣本,并設法將其蛋白質和核酸分離,以獲得其核酸; ; ; 再過一段時間后,觀察兩株菠菜的生長情況。,【解題思路】 該實驗目的是“探究干葉病毒的核酸種類”,實驗原理為:干葉病毒導致菠菜患干葉病。若干葉病毒的核酸為DNA,則用DNA水解酶處理干葉病毒核酸DNA被水解,對照組(沒有處理)出現(xiàn)干葉,實驗組(用DNA水解酶處理)不出現(xiàn)干葉;若干葉病毒的核酸為RNA,則對照組和實驗組都表現(xiàn)出干葉。 答案: (1)在適當條件下,用DNA水解酶處理干葉病毒樣本的核酸 一段時間后,用處理過的核酸稀釋液噴灑甲組植株,用等量未處理的核酸稀釋液噴灑乙組植株,(2)預期實驗結果及結論: ; 。,答案:(2)若甲、乙兩組都出現(xiàn)干葉,則病毒的核酸是RNA 若僅乙組植株出現(xiàn)干葉,則病毒的核酸是DNA,【思考】 1.怎么確認自變量? 提示:(1)直接從實驗目的中得出。 (2)根據(jù)實驗原理推出。 2.如何控制無關變量? 提示:一般釆用“等同法”避免無關變量的干擾,具體如下: (1)所用材料要相同。 (2)所用實驗用具要相同。 (3)所用的實驗試劑要相同。 (4)所用處理方法要相同。 3.因變量的觀測及處理有哪些方法? 提示:觀察:肉眼直接觀察;借助于一些儀器觀察(放大鏡、實體鏡、解剖鏡、顯微鏡)。測量:根據(jù)測量的對象決定(長度或高度、面積、體積、溫度、pH、氣體的產生或消耗量等等)。及時記錄觀測到的數(shù)據(jù);必要時對數(shù)據(jù)作出相關的處理。,歸納拓展,1.實驗設計遵循的四大基本原則 (1)科學性原則:包括實驗原理、實驗材料的選擇、實驗方法以及實驗結果處理等方面的科學性。 (2)對照原則:一般地說,對照實驗應包括實驗組和對照組,實驗組是接受自變量處理的對象組,對照組(即控制組)是不接受自變量處理的對象組。常用的對照類型有:空白對照、自身對照、條件對照、相互對照。 (3)單一變量原則:是指實驗組和對照組相比只能有一個自變量,只有這樣當實驗組和對照組出現(xiàn)不同結果時,才確定造成這種不同結果的原因是這個自變量,從而說明實驗組所給實驗因素有何作用。因此在設計對照實驗時首先要確定實驗自變量。 (4)平行重復原則:在實驗中可以通過在每組實驗中同時處理多個材料,求其平均值以提高實驗結果的可信度。,2.實驗設計的一般步驟,易錯提醒 (1)誤認為自變量與因變量都只有一個。一組實驗自變量是單一的,又稱單一變量,而因變量不一定是一個,如探究“甲狀腺激素對小鼠耗氧量及生長發(fā)育的影響”實驗中,依據(jù)實驗目的,可確定“有無甲狀腺激素”是唯一自變量,而“耗氧量大小”及“生長發(fā)育快慢”為因變量。 (2)誤認為無關變量與本實驗無關。無關變量又叫干擾變量,是指除實驗自變量以外的能影響實驗結果的因素或條件。由于無關變量能影響實驗結果,因此實驗中應排除無關變量對實驗的影響。 (3)誤將探究性實驗當作驗證性實驗來敘述其結果和結論。若題目中“探究”“探討”或“研究”等探究性語句,則表述結果與結論時,對應假設需分類討論。,熱點考向,考向一,以新情境形式,考查實驗組的設置,1.(2014福建理綜)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成H和O2,H可參與暗反應,低氧時葉綠體中的產氫酶活性提高,使H轉變?yōu)闅錃狻?(1)萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的 。,解析: (1)光合作用分光反應和暗反應,光反應吸收光能,其中光反應的場所是葉綠體的類囊體薄膜。 答案:(1)類囊體薄膜,(2)CCCP(一種化學物質)能抑制萊茵衣藻的光合作用,誘導其產氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫對萊茵衣藻產氫的影響,設完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組),在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時間后檢測產氫總量。 實驗結果:B組A組,說明缺硫對萊茵衣藻產氫有 作用。 為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產氫的影響及其相互關系,則需增設兩實驗組,其培養(yǎng)液為 和 。,解析:(2)完全培養(yǎng)液的A組即對照組與B組缺硫的實驗組相比,產氫總量結果是B組A組,說明B組缺硫組產氫多,說明缺硫促進產氫。實驗設計中應遵循單一變量和等量原則。在探究CCCP有無對萊茵衣藻產氫的影響時,可設置完全培養(yǎng)液和加CCCP的完全培養(yǎng)液兩個培養(yǎng)實驗,為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產氫的影響及其相互關系,可在此基礎上再添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液的培養(yǎng)實驗。 答案:(2)促進 添加CCCP的完全培養(yǎng)液 添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液,(3)產氫會導致萊茵衣藻生長不良,請從光合作用物質轉化的角度分析其原因 。 (4)在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產氫的原因是 , 因此可通過篩選高耐氧產氫藻株以提高萊茵衣藻產氫量。,解析:(3)結合題意,根據(jù)光合作用的全過程,若反應產氫的話,會導致參與暗反應的H減少,那么暗反應中對C3的還原量減少,導致有機物合成量減少,從而造成萊茵衣藻生長不良。 (4)萊茵衣藻的產氫酶對氧氣極為敏感,當有氧存在時抑制了產氫酶的活性,使氫產生減少。 答案:(3)萊茵衣藻光反應產生的H轉變?yōu)镠2,參與暗反應的H減少,有機物的生成量減少 (4)氧氣抑制產氫酶的活性,考向二,以表格、圖形等為信息載體,考查實驗設計思路,2.(2015福建理綜)為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實驗探究,結果如下表。請回答:,注:有絲分裂指數(shù)=分裂期細胞數(shù)/觀察細胞的總數(shù)100%,(1)本實驗需要制作根尖細胞有絲分裂裝片,制片過程中根尖解離需要用到的試劑是 。右圖為顯微鏡下觀察到的部分細胞圖像,箭頭所指的細胞處于分裂期的 期。 (2)實驗結果顯示,與對照組相比,當可可堿濃度達到1.0 mmolL-1時,在分裂期的細胞中,后期和末期的細胞數(shù)目相對 。產生這種結果的原因可能是 ,導致染色體無法移向細胞 兩極。,解析: (1)根尖的解離需要使用鹽酸和酒精的混合液。圖示細胞中,每條染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上,處于分裂期的中期。 (2)由實驗結果可知,當可可堿濃度達到1.0 mmolL-1時,后期和末期的細胞數(shù)目相對減少,可能的原因是可可堿能夠抑制紡錘體的形成,導致染色體無法移向細胞兩極。 答案:(1)鹽酸和酒精的混合液 中 (2)減少 可可堿能夠抑制紡錘體的形成,(3)實驗結果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率 。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因,某同學提出假設:可可堿會降低種子中赤霉素的水平?，F(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設,請寫出實驗設計的基本思路: _ 。,解析: (3)由表格中實驗結果可知,隨著可可堿濃度升高,種子發(fā)芽率降低。在“可可堿會降低種子中赤霉素的水平”的假設中,自變量為不同濃度的可可堿溶液,因變量為赤霉素的含量,因此實驗設計的基本思路為:以不同濃度的可可堿處理該種子,一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量,最后分析可可堿與赤霉素含量的關系。 答案:(3)降低 以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子,一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量,分析可可堿濃度與赤霉素含量的關系,考向三,以分析表格形式,考查實驗目的及步驟,3.(2015湖南衡陽聯(lián)考)研究人員用同種小鼠進行了某中藥制劑、四環(huán)素對肝臟脂肪含量影響的實驗。實驗設計和結果如下表所示,請據(jù)表分析回答:,(1)若要觀察小鼠皮下脂肪細胞中的脂肪顆粒,可用 染液染色后加以判斷。 (2)請擬定實驗題目 。 (3)甲組和乙組對照可說明 。 上表實驗結果可得出中藥制劑對四環(huán)素引起的肝臟脂肪增加量有 作用。,解析: (1)觀察小鼠皮下脂肪細胞中的脂肪顆粒,可用蘇丹(或蘇丹)染液染色后觀察加以判斷。(2)根據(jù)題干內容可以推知,實驗目的是:探究中藥制劑、四環(huán)素對肝臟脂肪含量的影響。(3)甲組和乙組的實驗自變量是有無注射四環(huán)素溶液,對照可說明四環(huán)素導致肝臟脂肪累積。上表實驗結果可初步說明該中藥制劑能降低小鼠(四環(huán)素引起的)肝臟脂肪的累積量。 答案:(1)蘇丹(或蘇丹) (2)探究中藥制劑、四環(huán)素對肝臟脂肪含量的影響 (3)四環(huán)素導致肝臟脂肪含量增加 降低(或抑制),(4)研究人員認為,還需要觀察中藥制劑單獨使用時對小鼠肝臟脂肪含量的影響。請完善實驗設計并回答問題: 實驗步驟: 步驟一:按上表所示的實驗設計的要求增加3組小鼠,并編號。 步驟二:這3組小鼠除每天喂養(yǎng)相同的飼料外,每天還需分別喂0.05 g、0.10 g、0.15 g的中藥制劑共11天。同時在第8至11天注射 ,保持其他條件適宜且相同。 步驟三:測量并統(tǒng)計實驗結果,將得到的實驗結果與上表的 組的結果進行對照,然后得出結論。,解析: (4)觀察中藥制劑單獨使用時對小鼠肝臟脂肪含量的影響,分組后,對小鼠除每天喂養(yǎng)相同的飼料外,每天還需分別喂一定濃度梯度的中藥制劑,共11天。同時在第8至11天注射等量生理鹽水,以保持其他條件適宜且相同。 答案: (4)等體積的生理鹽水 甲,考點三 實驗設計的修正完善及實驗結果的分析,典例引領,為了驗證動物體內甲狀腺激素分泌的負反饋調節(jié)機制,某同學設計了如下實驗步驟: 第一步:取9只兔子,分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。 第二步: 。 第三步:將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。 第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。 第五步:2 d后,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平 均值。 回答下列問題。,(1)改正步驟第一步中的兩處不妥當之處: ; 。,【解題思路】 進行實驗評價時應先看有無對照,有無分組編號,需“測量”的是否有“起始測量值”,實驗是否平衡了無關變量等,制作表格或記錄表時,是否有表頭、前測、后測、分組及平均值等欄目。依據(jù)負反饋調節(jié)機制注射甲狀腺激素,則兔體內甲狀腺分泌的甲狀腺激素分泌量會減少,因此,甲狀腺中碘放射性高;注射促甲狀腺激素,則兔體內甲狀腺分泌的甲狀腺激素會增加,因此甲狀腺中碘的放射性低。 答案:(1)兔子的年齡、體重和性別相同(或生理狀況、性別相同) 注射含放射性的碘溶液適宜且等量,(2)補齊實驗步驟中的第二步: 。 (3)請設計一張本實驗數(shù)據(jù)記錄表。 (4)預期實驗結果:第四步注射以后,兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是 。,答案: (2)2 d后,分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值 (3)甲狀腺中碘的放射量變化記錄表,(4)A組、C組、B組,【思考】 1.本實驗的預期結果只有一種,對嗎?為什么? 提示:對,原因是此實驗為驗證性實驗。 2.C組為何注射生理鹽水而不注射蒸餾水或清水? 提示:注射的生理鹽水是細胞的等滲溶液,維持細胞正常形態(tài)。,歸納拓展,“五看法”評價修正完善實驗設計,易錯提醒 (1)誤認為所有實驗都需設置對照組。有些實驗不需單獨設對照組,而是前后自身對照。 (2)誤認為實驗結果就是實驗結論。實驗結果是實驗所得的直觀現(xiàn)象,而實驗結論是在實驗結果的基礎上,通過推理和判斷總結得出的。,熱點考向,考向一,以曲線的形式考查對實驗設計的評價與完善能力,1.(2013年北京理綜)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。,(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和 ,在 中 將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。 (2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是 。,解析: (1)光反應為暗反應提供ATP和還原性氫(H/NADPH),將CO2轉化為三碳糖屬于暗反應,場所在葉綠體基質中。(2)由圖1可以看出葉片光合速率(可用CO2固定速率相對值表示)隨去除棉鈴的百分率的增大而下降。圖1中去除棉鈴百分率為0時(即空白對照組),CO2固定速率相對值是28。 答案:答案:(1)H/NADPH 葉綠體基質 (2)逐漸下降 28,(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少, 降低,進而在葉片中積累。 (4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會 光合作用。 (5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測 葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是 ,則支持上述推測。,解析: (3)由圖2知,去除棉鈴后,葉片中的蔗糖和淀粉的含量增加。這是因為隨著棉鈴減少,葉片光合產物利用量減少,且輸出量減少,導致光合產物在葉片中積累。(4)由圖1和圖2知,隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片中光合產物不斷積累,而CO2固定速率(即光合作用速率)逐漸減小,說明葉片中光合產物的積累抑制光合作用的進行。(5)本題的實驗方案設計中,遮光的葉片代替了棉鈴,需要檢測的是未遮光的葉片。與只去掉棉鈴的植株相比,如果檢測到未遮光的葉片中光合產物含量下降,光合速率上升,則說明葉片光合產物的積累會抑制光合作用。 答案:(3)淀粉和蔗糖含量 輸出量 (4)抑制 (5)未遮光的 光合產物含量下降,光合速率上升,考向二,依據(jù)實驗現(xiàn)象或結果考查對實驗的分析能力,2.(2014重慶理綜)棉花幼鈴(幼果)獲得光合產物不足會導致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產物調配的影響,某課題組選擇生長整齊的健壯植株,按圖1步驟進行實驗,激素處理方式和實驗結果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強度)。,(1)該放射性物質中被標記的元素是 。光合作用過程中,含標記元素的化合物被光反應提供的 還原成糖類。在適宜溫度下測得葉片光飽和點,若其他條件不變,進一步提高溫度,則該葉片光飽和點的變化是 。,解析:(1)光合作用的原料包括CO2和H2O,碳元素一定參與光合產物的構成,氧元素部分以O2的形式釋放,氫元素部分以水蒸氣形式參與植物的蒸騰作用,為保證實驗結果準確,被標記的元素應該選擇碳元素;光合作用暗反應階段,CO2和C5結合,形成C3,而后被光反應提供的H還原成糖類;光飽和點是指達到最大光合作用強度所需的最小光照強度,溫度超過光合作用的適宜溫度后,光合作用強度下降,光飽和點降低。 答案:(1)碳 NADPH(H) 降低,(2)由實驗結果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是 組。B組幼鈴放射性強度百分比最低,說明B組葉片的光合產物 。為優(yōu)化實驗設計,增設了D組(激素處理葉片),各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是 。由此可知,正確使用該激素可改善光合產物調配,減少棉鈴脫落。 (3)若該激素不能促進插條生根,卻可促進種子萌發(fā)和植株增高,其最可能是 。,解析: (2)圖示信息顯示,C組幼鈴獲得的光合產物明顯高于對照組,所以C組幼鈴脫落明顯減少。B組幼鈴獲得的光合產物最低,是因為該組葉片光合產物輸出減少。C組顯示,激素處理幼鈴有利于幼鈴獲得光合產物,所以D組(激素處理葉片,不處理幼鈴)幼鈴獲得的光合產物低于B組(激素處理幼鈴和葉片)。(3)赤霉素具有促進細胞生長、種子萌發(fā)的作用。 答案: 2)C 輸出減少 CABD (3)赤霉素,