中考語文總復(fù)習(xí)《議論文閱讀答題技巧》課件

議論文閱讀答題技巧議論文的議論文的三要素三要素：論點、論據(jù)、論證。論點、論據(jù)、論證。論證方式論證方式：立論、駁論。：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）立論文與駁論文二大類。）議論文的三要素：論點應(yīng)該是論點應(yīng)該是作者看法的完整表述作者看法的完整表述，在形式上，在形式上是個是個完整完整的簡潔明確的的簡潔明確的句子句子。從全文看，它必能。從全文看，它必能統(tǒng)統(tǒng)攝全文攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是句，是明確的表態(tài)性的句子明確的表態(tài)性的句子。A A把握文章的論點。把握文章的論點。中心論點只有一個中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）（統(tǒng)帥分論點）明確：明確：分論點可有分論點可有N N個個（補(bǔ)充（補(bǔ)充和證明中心論點）和證明中心論點）一、論點一、論點 （證明什么）（證明什么）論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完尋找或提煉論點。尋找或提煉論點。論點特點：論點特點：A A、是作者看法的、是作者看法的完整陳述完整陳述；B B、是、是明確的判斷明確的判斷；C C、在形式上是、在形式上是完整的句子完整的句子。D D、能能統(tǒng)攝全文統(tǒng)攝全文找準(zhǔn)論點的方法找準(zhǔn)論點的方法位置法：位置法：一看一看題目題目，二看，二看開頭開頭，三看三看結(jié)尾結(jié)尾，四看，四看中間中間，五五自己歸納自己歸納。尋找或提煉論點。論點和論題的區(qū)別論點和論題的區(qū)別 論點和論題的區(qū)別 中考題型中考題型：1 1、文章的中心論點？、文章的中心論點？2 2、中心論點是如何提出的？、中心論點是如何提出的？3 3、文章的分論點是什么？、文章的分論點是什么？中考題型：確定中心論點的幾種方法確定中心論點的幾種方法題型題型：文章的文章的中心論點是什么？中心論點是什么？1.通過論題推論點通過論題推論點論題論題關(guān)注題目關(guān)注題目一種是論題式的一種是論題式的;例：吳晗的例：吳晗的談骨氣談骨氣一課，標(biāo)題是論題。那么，文中一課，標(biāo)題是論題。那么，文中對骨氣做出判斷表述的句子是：我們中國人是有骨氣的。對骨氣做出判斷表述的句子是：我們中國人是有骨氣的。一種是論點式的。一種是論點式的。例：例：給自己多點愛心給自己多點愛心確定中心論點的幾種方法題型：文章的中心論點是什么？中心論點的幾種位置中心論點的幾種位置1 1、題目：、題目：如如年輕人更要善于反思年輕人更要善于反思 2 2、開頭：、開頭：如如談骨氣談骨氣 3 3結(jié)尾結(jié)尾：如：如反對自由主義反對自由主義 4 4在文章的中間的過渡段提出論點。在文章的中間的過渡段提出論點。中國人失掉自信力了嗎中國人失掉自信力了嗎5 5還有少數(shù)議論文，沒有明確表示論點的還有少數(shù)議論文，沒有明確表示論點的語句，要由讀者根據(jù)文章內(nèi)容自己進(jìn)行概語句，要由讀者根據(jù)文章內(nèi)容自己進(jìn)行概括。括。如如勵志勵志 感恩感恩 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) n2.通過位置找論點通過位置找論點 中心論點的幾種位置2.通過位置找論點3.通過句式定論點通過句式定論點比喻句、疑問句不能做論點比喻句、疑問句不能做論點肯定句：真理誕生于一百個問號之后肯定句：真理誕生于一百個問號之后 做學(xué)問必須有懷疑的精神做學(xué)問必須有懷疑的精神 我們中國人是有骨氣的我們中國人是有骨氣的 否定句：中國人沒有失掉自信力否定句：中國人沒有失掉自信力 空談不能成就事業(yè)空談不能成就事業(yè) 沒有失敗過的成功不是真正的成功沒有失敗過的成功不是真正的成功反問句：喜新豈能厭舊反問句：喜新豈能厭舊有的文章的中心論點也可以是一個復(fù)句有的文章的中心論點也可以是一個復(fù)句3.通過句式定論點肯定句：真理誕生于一百個問號之后有的文章的4.4.通過論證驗論點：通過論證驗論點：通過論據(jù)和論證確定論點是最保險的方法。通過論據(jù)和論證確定論點是最保險的方法。文中的論據(jù)是否能夠證明我們所找的那個句子？文中的論據(jù)是否能夠證明我們所找的那個句子？能，該句就是中心論點。能，該句就是中心論點。我們中國人是有骨氣的我們中國人是有骨氣的文天祥拒降元文天祥拒降元窮人不吃嗟來之食窮人不吃嗟來之食聞一多橫眉怒對敵聞一多橫眉怒對敵人的威脅人的威脅4.通過論證驗論點：文天祥拒降元窮人不吃嗟來之食聞一多橫眉怒 特別提醒：我們應(yīng)該關(guān)注對論據(jù)特別提醒：我們應(yīng)該關(guān)注對論據(jù)進(jìn)行簡要分析的句子，因為這些分析進(jìn)行簡要分析的句子，因為這些分析都是圍繞論點進(jìn)行的分析，通過這些都是圍繞論點進(jìn)行的分析，通過這些句子就很容易確定該句是不是中心論句子就很容易確定該句是不是中心論點了。點了。與寫作相通與寫作相通 特別提醒：我們應(yīng)該關(guān)注對論據(jù)進(jìn)行簡要分析的句子，題型題型2 2：中心論點是怎樣提出的？中心論點是怎樣提出的？方法方法：先確定文章的中心論點，然后判斷：先確定文章的中心論點，然后判斷論點提出前的內(nèi)容屬于哪種提出方式，并圍繞論點論點提出前的內(nèi)容屬于哪種提出方式，并圍繞論點對其進(jìn)行概括對其進(jìn)行概括中心論點提出的五種方式：中心論點提出的五種方式：開門見山式開門見山式：開篇直接提出論點開篇直接提出論點 引經(jīng)據(jù)典式引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩文名句提出；引引用名人名言或詩文名句提出；引用成語或寓言故事提出；用成語或寓言故事提出；敘述引論式：敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。出。設(shè)問引論法：設(shè)問引論法：用問題引出論點用問題引出論點 直接反駁法直接反駁法:直接駁斥要批駁的觀點直接駁斥要批駁的觀點 題型2：中心論點是怎樣提出的？一、開頭提出論點。一、開頭提出論點。1 1、從一則故事中引出論點；、從一則故事中引出論點；2 2、從工作生活中的某一種現(xiàn)象引、從工作生活中的某一種現(xiàn)象引出論點；出論點；3 3、從一段格言中引出論點；從一段格言中引出論點；4 4、開門見山直接提出論點。、開門見山直接提出論點。二、在議論過程中提出論點。二、在議論過程中提出論點。三、在文章結(jié)尾提出論點。（要有標(biāo)志三、在文章結(jié)尾提出論點。（要有標(biāo)志性語言：因此、由此可見、等）性語言：因此、由此可見、等）提出論點的方法：提出論點的方法：一、開頭提出論點。提出論點的方法：有這么一個故事有這么一個故事,說的是有個人被湍急的河水沖走后說的是有個人被湍急的河水沖走后,如同一片草葉如同一片草葉似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣?xùn)|西呀似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣?xùn)|西呀,哪怕是一根蘆葦哪怕是一根蘆葦,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不住他什么也抓不住,心想：沒希望了！心想：沒希望了！死就死吧！這個念頭一出死就死吧！這個念頭一出,身上立馬沒勁了身上立馬沒勁了,也沒有力量掙扎了也沒有力量掙扎了,整個身整個身子眼看要往下沉子眼看要往下沉,正在這時正在這時,他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時,離這離這兒下游不遠(yuǎn)的地方河岸邊上有一棵老樹兒下游不遠(yuǎn)的地方河岸邊上有一棵老樹,是斜著長的是斜著長的,其中有一根粗大其中有一根粗大的樹枝的樹枝,正好貼著水面。想到這里正好貼著水面。想到這里,他心里頓時有了希望。有了希望他心里頓時有了希望。有了希望,他他心就不慌了心就不慌了,力氣也有了力氣也有了,便拼命地掙扎、堅持便拼命地掙扎、堅持,終于游到了那棵老樹前終于游到了那棵老樹前,當(dāng)他拼命拽那伸向河面的樹枝時當(dāng)他拼命拽那伸向河面的樹枝時,誰知那樹枝早已枯死誰知那樹枝早已枯死,經(jīng)他使勁一拽經(jīng)他使勁一拽,“咔嚓咔嚓”一聲斷了一聲斷了這時正好救他的人也趕到了這時正好救他的人也趕到了,他終于被救上了他終于被救上了岸?；厥淄聲r他說道岸?；厥淄聲r他說道:“要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯枝要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯枝,我根本我根本就堅持不到那兒就堅持不到那兒,早就沒命了。早就沒命了?！庇纱丝梢娪纱丝梢?希望能給人帶來巨大的力希望能給人帶來巨大的力量。量。選自選自希望的力量希望的力量結(jié)合文中語句，概述第結(jié)合文中語句，概述第1 1段中故事的內(nèi)容；然后說說作者講這個故事段中故事的內(nèi)容；然后說說作者講這個故事的目的。（的目的。（3 3分）分）例例2 2：中心論點是如何提出來的？：中心論點是如何提出來的？有這么一個故事,說的是有個人被湍急的河水沖走后,如同一片概括概括:有個人被湍急的河水沖走，有個人被湍急的河水沖走，“沒希望沒希望”的時候，就的時候，就“沒有力量掙扎了沒有力量掙扎了”；“有了希望有了希望”“”“便拼命地掙扎、堅持便拼命地掙扎、堅持”，終于被救上了岸。，終于被救上了岸。(意思對即可意思對即可)目的目的:引出中心論點。引出中心論點。答案要點：答案要點：概括:答案要點：談欣賞談欣賞談欣賞談欣賞 許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？可口可樂不僅味道獨(dú)特瓶體更是獨(dú)特：眼睛看著外可口可樂不僅味道獨(dú)特瓶體更是獨(dú)特：眼睛看著外可口可樂不僅味道獨(dú)特瓶體更是獨(dú)特：眼睛看著外可口可樂不僅味道獨(dú)特瓶體更是獨(dú)特：眼睛看著外觀美，手掌握著不滑脫。這個獨(dú)特的瓶子是怎么設(shè)觀美，手掌握著不滑脫。這個獨(dú)特的瓶子是怎么設(shè)觀美，手掌握著不滑脫。這個獨(dú)特的瓶子是怎么設(shè)觀美，手掌握著不滑脫。這個獨(dú)特的瓶子是怎么設(shè)計出來的呢？當(dāng)年，有一個叫路透的青年制瓶工人計出來的呢？當(dāng)年，有一個叫路透的青年制瓶工人計出來的呢？當(dāng)年，有一個叫路透的青年制瓶工人計出來的呢？當(dāng)年，有一個叫路透的青年制瓶工人在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，并產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，并產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，并產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，并且在年被可口可樂公司用且在年被可口可樂公司用且在年被可口可樂公司用且在年被可口可樂公司用600600600600萬美元買走萬美元買走萬美元買走萬美元買走了。正是欣賞激發(fā)了路透的創(chuàng)造力，可見，了。正是欣賞激發(fā)了路透的創(chuàng)造力，可見，了。正是欣賞激發(fā)了路透的創(chuàng)造力，可見，了。正是欣賞激發(fā)了路透的創(chuàng)造力，可見，欣賞十欣賞十欣賞十欣賞十分重要。分重要。分重要。分重要。題型題型3 3：文章的分論點是什么文章的分論點是什么 欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。有了這種心有了這種心有了這種心有了這種心態(tài)，即便冬天來了，也會說，春天還會遠(yuǎn)嗎？即便態(tài)，即便冬天來了，也會說，春天還會遠(yuǎn)嗎？即便態(tài)，即便冬天來了，也會說，春天還會遠(yuǎn)嗎？即便態(tài)，即便冬天來了，也會說，春天還會遠(yuǎn)嗎？即便無路可走了，也會說，路不都是人走出來的嗎？即無路可走了，也會說，路不都是人走出來的嗎？即無路可走了，也會說，路不都是人走出來的嗎？即無路可走了，也會說，路不都是人走出來的嗎？即便有人犯錯了，也會說，人非圣賢，孰能無過？這便有人犯錯了，也會說，人非圣賢，孰能無過？這便有人犯錯了，也會說，人非圣賢，孰能無過？這便有人犯錯了，也會說，人非圣賢，孰能無過？這種陽光心態(tài)有一個穩(wěn)定的基因：積極多于消極、樂種陽光心態(tài)有一個穩(wěn)定的基因：積極多于消極、樂種陽光心態(tài)有一個穩(wěn)定的基因：積極多于消極、樂種陽光心態(tài)有一個穩(wěn)定的基因：積極多于消極、樂觀多于悲觀、自信多于自卑。這種心態(tài)，在欣賞別觀多于悲觀、自信多于自卑。這種心態(tài)，在欣賞別觀多于悲觀、自信多于自卑。這種心態(tài)，在欣賞別觀多于悲觀、自信多于自卑。這種心態(tài)，在欣賞別人中展現(xiàn)了自身人格的魅力?？墒窃诂F(xiàn)實生活中還人中展現(xiàn)了自身人格的魅力?？墒窃诂F(xiàn)實生活中還人中展現(xiàn)了自身人格的魅力?？墒窃诂F(xiàn)實生活中還人中展現(xiàn)了自身人格的魅力。可是在現(xiàn)實生活中還有一些人尚未學(xué)會欣賞。這種人，對人、對事、對有一些人尚未學(xué)會欣賞。這種人，對人、對事、對有一些人尚未學(xué)會欣賞。這種人，對人、對事、對有一些人尚未學(xué)會欣賞。這種人，對人、對事、對物，要么以粗求精、以淺揣深，要么以一己之心、物，要么以粗求精、以淺揣深，要么以一己之心、物，要么以粗求精、以淺揣深，要么以一己之心、物，要么以粗求精、以淺揣深，要么以一己之心、一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，不僅白一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，不僅白一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，不僅白一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，不僅白白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。這委白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。這委白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。這委白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。這委實不值得、不必要。實不值得、不必要。實不值得、不必要。實不值得、不必要。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。有了這種心 欣賞還能夠助人成就一番事業(yè)。欣賞還能夠助人成就一番事業(yè)。善于欣賞善于欣賞的人，有一種容得下他人才華和長處的胸襟，的人，有一種容得下他人才華和長處的胸襟，并將這些才華長處為己所用，從而成就一番事并將這些才華長處為己所用，從而成就一番事業(yè)。蕭何欣賞韓信，月下追來的不只是韓信，業(yè)。蕭何欣賞韓信，月下追來的不只是韓信，而是漢朝的江山；諸葛亮欣賞相貌丑陋的妻子，而是漢朝的江山；諸葛亮欣賞相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流馬；唐太宗欣賞敢于直諫得其所授而造木牛流馬；唐太宗欣賞敢于直諫的魏征，從而開創(chuàng)了的魏征，從而開創(chuàng)了“貞觀之治貞觀之治”的盛世局面的盛世局面這種欣賞，體現(xiàn)著一個人的胸懷和智慧。這種欣賞，體現(xiàn)著一個人的胸懷和智慧。欣賞還能夠助人成就一番事業(yè)。善于欣賞的人，欣賞十分重要欣賞十分重要欣賞十分重要欣賞十分重要。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。光。光。光。（分論點（分論點（分論點（分論點1 1）欣賞還能夠助人成就一番事欣賞還能夠助人成就一番事欣賞還能夠助人成就一番事欣賞還能夠助人成就一番事業(yè)。（分論點業(yè)。（分論點業(yè)。（分論點業(yè)。（分論點2 2）欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。（分論點1）欣賞還能夠助人成就 中心論點和分論點的區(qū)別中心論點和分論點的區(qū)別 中心論點和分論點的關(guān)系是中心論點和分論點的關(guān)系是統(tǒng)帥與被統(tǒng)統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系帥的關(guān)系，因此，分論點常是文章論證過程，因此，分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。中各段各層所論述的觀點。論據(jù)和論點之間的關(guān)系論據(jù)和論點之間的關(guān)系，是，是證明與證明與被證明被證明的關(guān)系。論點以論據(jù)為基礎(chǔ)，依的關(guān)系。論點以論據(jù)為基礎(chǔ)，依靠論據(jù)來證明；論據(jù)以論點為統(tǒng)帥，始靠論據(jù)來證明；論據(jù)以論點為統(tǒng)帥，始終為論點服務(wù)。終為論點服務(wù)。中心論點和分論點的區(qū)別 論據(jù)和論點之1 1、論點型。即標(biāo)題就是全文的論點。、論點型。即標(biāo)題就是全文的論點。2 2、論題型。即標(biāo)題只點明作者在文章中所要討論、論題型。即標(biāo)題只點明作者在文章中所要討論的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。3 3、疑問型。題目是問句式，其答案便是文章的中、疑問型。題目是問句式，其答案便是文章的中心論點。心論點。4 4、比興型。即文章標(biāo)題只、比興型。即文章標(biāo)題只 表明文章寫作的因由或表明文章寫作的因由或論述的切入點為比興之物，以小見大展開論述，屬論述的切入點為比興之物，以小見大展開論述，屬比興標(biāo)題。比興標(biāo)題。議議論論文文標(biāo)標(biāo)題題的的類類型型1、論點型。即標(biāo)題就是全文的論點。議論文標(biāo)題的類型1 1、引出論點或者論題。、引出論點或者論題。2 2、激發(fā)讀者的閱讀興趣。、激發(fā)讀者的閱讀興趣。3 3、充當(dāng)論據(jù)。、充當(dāng)論據(jù)。議議論論文文開開頭頭的的作作用用：1、引出論點或者論題。議論文開頭的作用：論據(jù)分為論據(jù)分為論據(jù)分為論據(jù)分為事實論據(jù)事實論據(jù)事實論據(jù)事實論據(jù)和和和和道理論據(jù)道理論據(jù)道理論據(jù)道理論據(jù)。事實論據(jù)事實論據(jù)事實論據(jù)事實論據(jù)：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。事例有的是個例，即某個人的事例；有的事例有的是個例，即某個人的事例；有的事例有的是個例，即某個人的事例；有的事例有的是個例，即某個人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。道理論據(jù)道理論據(jù)道理論據(jù)道理論據(jù)：名人名言、諺語警句：名人名言、諺語警句：名人名言、諺語警句：名人名言、諺語警句 （二）（二）論據(jù)論據(jù) 論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論據(jù)的類型：論據(jù)的類型：事實論據(jù)事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)道理論據(jù)（引用名言要分析）（引用名言要分析）。論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點）；次序安排（照應(yīng)論點）；判斷論據(jù)能否證明論點；判斷論據(jù)能否證明論點；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點）。補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點）。2 2、論論據(jù)據(jù)（用用什什么么證證明明）論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）需要注意的是：需要注意的是：需要注意的是：需要注意的是：在引論部分的事例或名言警句既起著引出在引論部分的事例或名言警句既起著引出在引論部分的事例或名言警句既起著引出在引論部分的事例或名言警句既起著引出論題或論點的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。論題或論點的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。論題或論點的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。論題或論點的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。需要注意的是：愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得敗的辯證法，懂得 的深刻道理，在創(chuàng)的深刻道理，在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的，只有新的過程中，一時一事的失敗是常有的，只有不屈不撓，才能夠走向勝利。不屈不撓，才能夠走向勝利。答案示例答案示例:失敗是成功之母失敗是成功之母再例如：再例如：創(chuàng)新不言敗創(chuàng)新不言敗根據(jù)上下文根據(jù)上下文,為第為第段橫線處填寫一個常用語段橫線處填寫一個常用語(成語、俗語等成語、俗語等均可均可)。愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，總是相對的、辯證補(bǔ)充論據(jù)方法：補(bǔ)充論據(jù)方法：依據(jù)語言環(huán)境依據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確把握論點準(zhǔn)確把握論點論據(jù)能證明論點論據(jù)能證明論點敘述和分析緊扣論點敘述和分析緊扣論點補(bǔ)充論據(jù)方法：論證方法論證方法 3 3、論論證證（怎怎樣樣證證明明）擺事實（事實論證）擺事實（事實論證）講道理（道理論證）講道理（道理論證）A舉例論證（例證法）舉例論證（例證法）B引用論證（引證法）引用論證（引證法）C對比論證（其本身也可以是舉例論證對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）和道理論證）D比喻論證比喻論證E類比論類比論證證論證方法 3、論證（怎樣證明）擺事實（事實論證）講道理（主要題型：主要題型：1.1.辨別論證方法的類型辨別論證方法的類型2.2.分析某種論證方法的作分析某種論證方法的作用用 （三）（三）論證方法論證方法 （三）論證方法題型題型1 1：辨別論證方法的類型辨別論證方法的類型舉例論證舉例論證 比喻論證比喻論證對比論證對比論證 道理論證道理論證題型1：辨別論證方法的類型(2)(2)分析論證方法的作用。分析論證方法的作用。語言表述為：語言表述為：舉例論證：舉出舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的事例，具體有力地論證了的觀點。使論證更有說服力。的觀點。使論證更有說服力。道理論證：引用道理論證：引用的名言或引用格言、俗語等，充的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了分有力地論證了的觀點，增強(qiáng)文章的說服力。的觀點，增強(qiáng)文章的說服力。對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了的觀點。的觀點。比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了的觀點，的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。使論證淺顯易懂，易被接受。(2)分析論證方法的作用。題型題型2 2：分析某種論證方法的作用分析某種論證方法的作用辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論證法、對比論證法）證法、對比論證法）理解其作用，理解其作用，結(jié)合具體語境分析結(jié)合具體語境分析結(jié)合具體語境分析結(jié)合具體語境分析：模式：模式：“用用_法（法（）地證明了）地證明了_的的觀點觀點”題型2：分析某種論證方法的作用運(yùn)用運(yùn)用根據(jù)該方法的作用結(jié)合具體語境進(jìn)行分析根據(jù)該方法的作用結(jié)合具體語境進(jìn)行分析例：例：例：例：談欣賞談欣賞談欣賞談欣賞 欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。有有了這種心態(tài)，了這種心態(tài)，即便冬天來了，也會說，春天還會遠(yuǎn)即便冬天來了，也會說，春天還會遠(yuǎn)嗎？即便無路可走了，也會說，路不都是人走出來嗎？即便無路可走了，也會說，路不都是人走出來的嗎？即便有人犯錯了，也會說，人非圣賢，孰能的嗎？即便有人犯錯了，也會說，人非圣賢，孰能無過？這種陽光心態(tài)有一個穩(wěn)定的基因：積極多于無過？這種陽光心態(tài)有一個穩(wěn)定的基因：積極多于消極、樂觀多于悲觀、自信多于自卑。這種心態(tài)，消極、樂觀多于悲觀、自信多于自卑。這種心態(tài)，在欣賞別人中展現(xiàn)了自身人格的魅力。在欣賞別人中展現(xiàn)了自身人格的魅力?？墒强墒窃诂F(xiàn)實在現(xiàn)實生活中還有一些人尚未學(xué)會欣賞。這種人，對人、生活中還有一些人尚未學(xué)會欣賞。這種人，對人、對事、對物，要么以粗求精、以淺揣深，要么以一對事、對物，要么以粗求精、以淺揣深，要么以一己之心、一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，己之心、一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，不僅白白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。不僅白白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。這委實不值得、不必要。這委實不值得、不必要。運(yùn)用根據(jù)該方法的作用結(jié)合具體語境進(jìn)行分析 運(yùn)用運(yùn)用根據(jù)該方法的作用結(jié)合具體語境進(jìn)行分析根據(jù)該方法的作用結(jié)合具體語境進(jìn)行分析題目題目：本段運(yùn)用了對比論證的方法，有何作用？：本段運(yùn)用了對比論證的方法，有何作用？對比論證的作用對比論證的作用：突出了作者觀點的正確性或重要性，：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。使說理更有力度。具體語境具體語境：本段的論點是：本段的論點是“欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光陽光”，所用的論證方法一定是為了證明這一觀點。，所用的論證方法一定是為了證明這一觀點。答案：答案：一正一反進(jìn)行對比，突出了一正一反進(jìn)行對比，突出了“欣賞能讓人擁欣賞能讓人擁有陽光心態(tài)有陽光心態(tài)”的觀點，從而證明了欣賞的重要性，的觀點，從而證明了欣賞的重要性，使說理更有力度。使說理更有力度。運(yùn)用根據(jù)該方法的作用結(jié)合具體語境進(jìn)行分析、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。而使論證更具體、更有說服力。格式：格式：使用了使用了舉例論證的論證方法，舉舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明（概括事例）證明了了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。力。、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。形象、淺顯易懂。格式：格式：使用了比喻論證的論使用了比喻論證的論證方法，將證方法，將比作比作，證明了，證明了的觀點，的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂懂。論論證證方方法法的的作作用用、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：格式：使用了對比論證的論證方法，將使用了對比論證的論證方法，將和和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點的觀點。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。吸引讀者往下讀。格式：格式：使用了引用論證的論使用了引用論證的論證方法，通過引用證方法，通過引用證明證明的觀點，使論證的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對（四）（四）論證思路論證思路試題特點：試題特點：本題考查學(xué)生理清文章思路，把握議論文內(nèi)部邏本題考查學(xué)生理清文章思路，把握議論文內(nèi)部邏輯層次的能力。輯層次的能力。考查學(xué)生閱讀議論文的核心能力和思維的條理性?？疾閷W(xué)生閱讀議論文的核心能力和思維的條理性。（四）論證思路試題特點：論證思路題的考查類型論證思路題的考查類型:1 1、文章某（些）段的論證過程。、文章某（些）段的論證過程。2 2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?3 3、文章的某部分能否刪除、文章的某部分能否刪除,為什么？為什么？4 4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？中考語文總復(fù)習(xí)議論文閱讀答題技巧課件、要從、要從邏輯邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：、要從、要從說理說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。性。、要從、要從修辭修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。感情色彩。下面從不同角度解釋一下：下面從不同角度解釋一下：A A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。當(dāng)。B B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C C、語言鮮明表現(xiàn)、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。生動性和說服力。D D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了說明了 分析議論文的語言特色：分析議論文的語言特色：、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：、要從說理的角