《口語(yǔ)交際我們做朋友》課件部編版

交際要求交際要求交際方法交際方法交際內(nèi)容交際內(nèi)容交際提示交際提示口語(yǔ)交際：我們做朋友口語(yǔ)交際：我們做朋友交際要求交際方法交際內(nèi)容交際提示口語(yǔ)交際：我們做朋友1口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際2口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際3口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際4班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋朋友吧！友吧！交際要求交際要求班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成5說(shuō)話的時(shí)候，要看說(shuō)話的時(shí)候，要看著對(duì)方的著對(duì)方的眼睛。眼睛?？诳邶X齒要要清清楚楚，聲聲音堯洪亮。音堯洪亮。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？交際提示交際提示說(shuō)話的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛?？邶X要清楚，聲音堯洪亮。本次口6一、看一、看圖想一想。圖想一想。觀察圖畫，看看觀察圖畫，看看兩個(gè)小朋友都向兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么對(duì)方介紹了什么？交流的時(shí)候要注意詢交流的時(shí)候要注意詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，邀請(qǐng)對(duì)問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘不要只介紹自己，而忘了對(duì)方。了對(duì)方。從從圖中你知道要和圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？意什么？交際方法交際方法一、看圖想一想。觀察圖畫，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？7首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好，讓同學(xué)更齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛(ài)好，讓同學(xué)更了解你。了解你。除了圖上小朋友的交流，你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友除了圖上小朋友的交流，你覺(jué)得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？還要怎樣向同學(xué)介紹自己？首先應(yīng)該問(wèn)好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹8 我我的名字的名字是是_，今年，今年_歲歲了了，屬屬_。我平時(shí)我平時(shí)愛(ài)愛(ài)_、_，希望你能喜歡我。希望你能喜歡我。如：如：我的名字是_，今年_歲了，屬_9二、合作做一做。二、合作做一做。1.請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。我我想和想和()交朋友，因?yàn)樗慌笥?，因?yàn)樗?她她)()。我還想和。我還想和()交朋友，因?yàn)樗慌笥?，因?yàn)樗?她她)()。二、合作做一做。1.請(qǐng)用下面的句式說(shuō)幾句話。我想和(10我叫李紅，今年我叫李紅，今年六歲了，我可是六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！個(gè)舞蹈迷喲！我叫張明，今我叫張明，今年六歲了，我年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。足球踢得不錯(cuò)。我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！我叫張明，今年六歲了11我想和張雨諾交朋友我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗驗(yàn)樗莻€(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我也是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我也喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友，喜歡讀書(shū)。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。借給我鉛筆了呢。我想和王博交朋友，我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還踢球，下課我們還在一起玩呢。在一起玩呢。我想和張雨諾交朋友，我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，12三、評(píng)議三、評(píng)議誰(shuí)最棒。誰(shuí)最棒。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。三、評(píng)議誰(shuí)最棒。131課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再