小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)和概率》整理復(fù)習(xí)建議ppt課件

采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物“統(tǒng)計(jì)與概率”11采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率（一）簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程（一）簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程 1 1經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（可使用計(jì)算器）。經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（可使用計(jì)算器）。2 2會根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、會根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、試驗(yàn)、測量）收集數(shù)據(jù)。試驗(yàn)、測量）收集數(shù)據(jù)。3 3認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖；能選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖；能選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。4 4體會平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。體會平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。5 5能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。6 6能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流。能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修2采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 （二）隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性（二）隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性 1 1結(jié)合具體情境，了解簡單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡結(jié)合具體情境，了解簡單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2 2通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并和同學(xué)交流。的可能性大小作出定性描述，并和同學(xué)交流。3采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 本部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)在教材的第本部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)在教材的第117124117124頁，涉及頁，涉及2 2個(gè)內(nèi)容：個(gè)內(nèi)容：一、統(tǒng)計(jì)一、統(tǒng)計(jì) 1 1、統(tǒng)計(jì)的過程：確定統(tǒng)計(jì)任務(wù)、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)的過程：確定統(tǒng)計(jì)任務(wù)、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。2 2、統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。、統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。3 3、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：單、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：單、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng) 計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自特征及用途等）計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自特征及用途等）二、概率（可能性知識）二、概率（可能性知識）教材中例教材中例1 1復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)，例復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)，例2 2復(fù)習(xí)概率。可以用復(fù)習(xí)概率?？梢杂? 3課時(shí)完成。課時(shí)完成。參照教參第參照教參第174174至至179179頁。頁。本部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)在教材的第117124頁，涉及24采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：（1 1）經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)活動(dòng)，體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。）經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)活動(dòng)，體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（2 2）在解決問題的過程中，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，能用自己的語言描述各種統(tǒng)計(jì)）在解決問題的過程中，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，能用自己的語言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。圖的特點(diǎn)。過程與方法過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)的內(nèi)容的引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)的內(nèi)容的 理解，提高掌握水平。理解，提高掌握水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受統(tǒng)計(jì)方法對于分析進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受統(tǒng)計(jì)方法對于分析 問題、解決問題的價(jià)值，增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識。問題、解決問題的價(jià)值，增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識。重點(diǎn)重點(diǎn)：在解決問題的過程中，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，能用自己的語在解決問題的過程中，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，能用自己的語 言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)：能用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識和方法解決生活中的實(shí)際問題。能用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識和方法解決生活中的實(shí)際問題。第一課時(shí) 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：5采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 1 1、統(tǒng)計(jì)的過程：確定統(tǒng)計(jì)任務(wù)、收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)的過程：確定統(tǒng)計(jì)任務(wù)、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。2 2、統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。、統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。3 3、統(tǒng)計(jì)表：單、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。、統(tǒng)計(jì)表：單、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。4 4、統(tǒng)計(jì)圖：單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；單、復(fù)式折線、統(tǒng)計(jì)圖：單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；單、復(fù)式折線 統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖。涉及知識點(diǎn)：涉及知識點(diǎn)：1、統(tǒng)計(jì)的過程：確定統(tǒng)計(jì)任務(wù)、收集數(shù)據(jù)、6采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物預(yù)習(xí)題綱預(yù)習(xí)題綱一、認(rèn)真閱讀以下教材內(nèi)容一、認(rèn)真閱讀以下教材內(nèi)容 1 1、一年級（下）第、一年級（下）第113113至至117117頁：簡單的分類；圖片的統(tǒng)計(jì)頁：簡單的分類；圖片的統(tǒng)計(jì) 2 2、二年級（下）第、二年級（下）第119119至至130130頁：整理的方法；單式的統(tǒng)計(jì)表頁：整理的方法；單式的統(tǒng)計(jì)表 3 3、三年級（下）、三年級（下）第第8989至至101101頁：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；單式統(tǒng)計(jì)圖頁：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；單式統(tǒng)計(jì)圖 4 4、四年級（下）第、四年級（下）第116116至至132132頁：單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；平均數(shù)頁：單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；平均數(shù) 5 5、五年級（下）第、五年級（下）第116116至至128128頁：單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖頁：單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 6 6、六年級（下）、六年級（下）第第6666至至7676頁：扇形統(tǒng)計(jì)圖頁：扇形統(tǒng)計(jì)圖預(yù)習(xí)題綱一、認(rèn)真閱讀以下教材內(nèi)容 7采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物二、思考并回答以下問題：二、思考并回答以下問題：1 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識？、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識？2 2、回憶以前學(xué)過的整理知識的方法，用你喜歡的方式整理、回憶以前學(xué)過的整理知識的方法，用你喜歡的方式整理上述已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，形成知識結(jié)構(gòu)圖，并寫在本子上。上述已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，形成知識結(jié)構(gòu)圖，并寫在本子上。3 3、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖各有哪些特點(diǎn)和作用、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖各有哪些特點(diǎn)和作用?4 4、怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？它有什么意義？、怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？它有什么意義？5 5、統(tǒng)計(jì)知識中你還有哪些困惑？請寫在預(yù)習(xí)本上。、統(tǒng)計(jì)知識中你還有哪些困惑？請寫在預(yù)習(xí)本上。二、思考并回答以下問題：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識？8采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)過程：二、回顧與交流，形成知識結(jié)構(gòu)圖：二、回顧與交流，形成知識結(jié)構(gòu)圖：1 1、回顧交流所學(xué)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、回顧交流所學(xué)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容（1 1）匯報(bào)課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集的已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識和知識結(jié)構(gòu)圖，）匯報(bào)課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集的已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識和知識結(jié)構(gòu)圖，互相補(bǔ)充、完善?；ハ嘌a(bǔ)充、完善。板書：板書：復(fù)習(xí)過程：二、回顧與交流，形成知識結(jié)構(gòu)圖：9采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物（2 2）條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用）條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用是重點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：是重點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖特特點(diǎn)點(diǎn)用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量。用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量。用整個(gè)圓面積用整個(gè)圓面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。數(shù)。用直條的長短表用直條的長短表示數(shù)量的多少。示數(shù)量的多少。用折線的起伏表示用折線的起伏表示數(shù)量的增減變化。數(shù)量的增減變化。作作用用 從圖中從圖中 能清楚能清楚地看出各數(shù)量的多少，地看出各數(shù)量的多少，便于相互比較。便于相互比較。從圖中能清楚地看從圖中能清楚地看出數(shù)量增減變化情況，出數(shù)量增減變化情況，也能看出數(shù)量的多少。也能看出數(shù)量的多少。從圖中能清楚地看從圖中能清楚地看出各部分與總數(shù)的出各部分與總數(shù)的百分比，部分與部百分比，部分與部分之間的關(guān)系。分之間的關(guān)系。（2）條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用條形10采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物、教學(xué)例、教學(xué)例 學(xué)生獨(dú)立完成例學(xué)生獨(dú)立完成例,重點(diǎn)交流統(tǒng)計(jì)表中重點(diǎn)交流統(tǒng)計(jì)表中“合計(jì)合計(jì)”欄與欄與“總計(jì)總計(jì)”欄的計(jì)算方法欄的計(jì)算方法和結(jié)和結(jié) 果，鞏固學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識。果，鞏固學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識。在實(shí)踐中進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖各自不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢。在實(shí)踐中進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖各自不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢。、課堂活動(dòng)第、課堂活動(dòng)第118118頁的第頁的第1 1題和第題和第2 2題題 第第1 1題：引導(dǎo)學(xué)生掌握平均數(shù)的算法以及它的意義。題：引導(dǎo)學(xué)生掌握平均數(shù)的算法以及它的意義。平均數(shù)應(yīng)用廣泛平均數(shù)應(yīng)用廣泛,用它作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較可靠和穩(wěn)定用它作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較可靠和穩(wěn)定,它與這組數(shù)它與這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系,能夠最為充分地反映這組數(shù)據(jù)所包含的信息能夠最為充分地反映這組數(shù)據(jù)所包含的信息,在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷時(shí)有重要的作用在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷時(shí)有重要的作用,但容易受到極端數(shù)據(jù)的影響。但容易受到極端數(shù)據(jù)的影響。、教學(xué)例11采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物補(bǔ)充題補(bǔ)充題：某市舉行的青年朗頌比賽中，：某市舉行的青年朗頌比賽中，11位評委給一位參賽者打分如下：位評委給一位參賽者打分如下：1、這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少？、這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少？2、如果按照、如果按照”去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，再計(jì)算平均分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，再計(jì)算平均分“的評的評分分 方法來計(jì)算，平均分是多少？你認(rèn)為這樣做是否有道理？為什么？方法來計(jì)算，平均分是多少？你認(rèn)為這樣做是否有道理？為什么？三、鞏固練習(xí)及作業(yè)三、鞏固練習(xí)及作業(yè) 練習(xí)二十三的第練習(xí)二十三的第1、2、3、4題。題。9.39.69.79.69.89.69.69.59.09.49.4補(bǔ)充題：某市舉行的青年朗頌比賽中，11位評委給一位參賽者打分12采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物第二課時(shí)第二課時(shí) 復(fù)習(xí)可能性復(fù)習(xí)可能性 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識與技能知識與技能:(1)(1)在具體情境中在具體情境中,進(jìn)一步體會不確定事件的特點(diǎn)。進(jìn)一步體會不確定事件的特點(diǎn)。(2)(2)在解決問題的過程中在解決問題的過程中,復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性。復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性。過程與方法過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,提高掌握水平。提高掌握水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)在解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)重點(diǎn):在解決問題的過程中在解決問題的過程中,復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性。復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性。難點(diǎn)難點(diǎn):能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)可能性 復(fù)習(xí)目標(biāo)：13采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物涉及知識點(diǎn)：涉及知識點(diǎn)：1 1、能用一定、可能、不可能等詞描述生活中事件發(fā)生的可能性、能用一定、可能、不可能等詞描述生活中事件發(fā)生的可能性 。2 2、能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。、能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。3 3、能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。、能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。4 4、能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。、能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。5 5、能通過實(shí)驗(yàn)來估計(jì)可能性的大小。、能通過實(shí)驗(yàn)來估計(jì)可能性的大小。預(yù)習(xí)提綱：預(yù)習(xí)提綱：認(rèn)真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容認(rèn)真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容 四年級（上）四年級（上）第第125125至至132132頁；頁；五年級（上）五年級（上）第第119119至至122122頁；頁；六年級（上）六年級（上）第第131131至至135135頁。頁。涉及知識點(diǎn)：1、能用一定、可能、不可能等詞描述生活中事件14采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)過程：一、獨(dú)立完成，集體交流一、獨(dú)立完成，集體交流1 1、下列這些事情發(fā)生的可能性請選擇用、下列這些事情發(fā)生的可能性請選擇用“可能可能”、“不可能不可能”、“一定一定”表述。表述。下周一會下雨。下周一會下雨。()()太陽從西邊出來。（太陽從西邊出來。（）水在零度以下會結(jié)冰。（水在零度以下會結(jié)冰。（）遠(yuǎn)距離投球進(jìn)籃。遠(yuǎn)距離投球進(jìn)籃。（）2 2、將撲克牌中黑桃、將撲克牌中黑桃A A、紅桃、紅桃k k、梅花、梅花A A、方塊、方塊J J各一張放在一起，混合后從中各一張放在一起，混合后從中任意取出一張，說一說任意取出一張，說一說:如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如既按字母又按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如既按字母又按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？3 3、學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來決定誰開球，出現(xiàn)正面的可能性與、學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來決定誰開球，出現(xiàn)正面的可能性與 出現(xiàn)反面的可能性是（出現(xiàn)反面的可能性是（）的，都是（）的，都是（）。）。復(fù)習(xí)過程：15采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物4 4、一個(gè)盒子里有、一個(gè)盒子里有2020個(gè)白球，個(gè)白球，9 9個(gè)黃球，個(gè)黃球，1 1個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球，摸到個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球，摸到 （）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。）球的可能性最小。5 5、小華有一粒骰子，他擲一次，得到的數(shù)字大于、小華有一粒骰子，他擲一次，得到的數(shù)字大于4 4的可能性是（的可能性是（），），得到的數(shù)字等于得到的數(shù)字等于4 4的可能性是（的可能性是（），得到的數(shù)字小于），得到的數(shù)字小于4 4的可能性是的可能性是 （）。）。6 6、王叔叔練習(xí)投籃一共投了、王叔叔練習(xí)投籃一共投了5050次，投中了次，投中了3131次，如果他再投次，如果他再投1010次，你次，你 估計(jì)他會投中（估計(jì)他會投中（）次。他投籃的命中率是（）次。他投籃的命中率是（）%。7 7、某超市舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)盤，要求獲得一等獎(jiǎng)的、某超市舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)盤，要求獲得一等獎(jiǎng)的可能性是八分之一，獲得二等獎(jiǎng)的可能是四分之一，獲得三等獎(jiǎng)的可能可能性是八分之一，獲得二等獎(jiǎng)的可能是四分之一，獲得三等獎(jiǎng)的可能是八分之五。是八分之五。4、一個(gè)盒子里有20個(gè)白球，9個(gè)黃球，1個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球16采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物二、回顧與交流，歸納整理二、回顧與交流，歸納整理 1 1、匯報(bào)課前收集的小學(xué)階段學(xué)過的可能性知識，學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充與完善。、匯報(bào)課前收集的小學(xué)階段學(xué)過的可能性知識，學(xué)生評價(jià)、補(bǔ)充與完善。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：能用能用“一定一定”、“可能可能”、“不可能不可能”等詞描述事件發(fā)生的可能性。等詞描述事件發(fā)生的可能性。能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果?？赡苄钥赡苄?能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。能按指定的可能性大小設(shè)計(jì)方案。能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能通過實(shí)驗(yàn)來估計(jì)可能性的大小。能通過實(shí)驗(yàn)來估計(jì)可能性的大小。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和概率整理復(fù)習(xí)建議ppt課件17采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物2 2、教學(xué)例、教學(xué)例2 2 著重讓學(xué)生理解以著重讓學(xué)生理解以不同的分類的標(biāo)準(zhǔn)不同的分類的標(biāo)準(zhǔn)，可能出現(xiàn)的，可能出現(xiàn)的結(jié)結(jié)果也是不同的果也是不同的，掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。，掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。三、鞏固練習(xí)及作業(yè)三、鞏固練習(xí)及作業(yè) 練習(xí)二十三的第練習(xí)二十三的第5 5、6 6、7 7題。題。2、教學(xué)例218采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物補(bǔ)充題：補(bǔ)充題：1 1、口袋里有大小相同的、口袋里有大小相同的1010個(gè)球，個(gè)球，5 5個(gè)紅球，個(gè)紅球，2 2個(gè)黃球，個(gè)黃球，3 3個(gè)綠球，從中任意個(gè)綠球，從中任意 摸出摸出1 1個(gè)球。個(gè)球。（1 1）摸出的球的顏色有（）摸出的球的顏色有（）種可能。）種可能。（2 2）摸到紅球的可能性是（）摸到紅球的可能性是（）。）。（3 3）摸到黃球的可能性是（）摸到黃球的可能性是（）。）。2 2、從、從2 2、3 3、5 5 這這3 3個(gè)數(shù)字中任意選兩個(gè)數(shù)，組成兩位數(shù)，組成奇數(shù)的可能個(gè)數(shù)字中任意選兩個(gè)數(shù)，組成兩位數(shù)，組成奇數(shù)的可能 性是（性是（），組成偶數(shù)的可能性是（），組成偶數(shù)的可能性是（），組成質(zhì)數(shù)的可能），組成質(zhì)數(shù)的可能 性是（性是（），組成合數(shù)的可能性是（），組成合數(shù)的可能性是（）。）。補(bǔ)充題：19采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物3 3、六、六(1)(1)要舉辦聯(lián)歡會，通過轉(zhuǎn)盤決定每個(gè)人表演節(jié)目的類要舉辦聯(lián)歡會，通過轉(zhuǎn)盤決定每個(gè)人表演節(jié)目的類 型，請按下列要求設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤。型，請按下列要求設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤。（1 1）設(shè)計(jì)唱歌、跳舞和講故事）設(shè)計(jì)唱歌、跳舞和講故事3 3種表演節(jié)目的形式。種表演節(jié)目的形式。（2 2）指針停在講故事區(qū)域的可能性是）指針停在講故事區(qū)域的可能性是 。（3 3）表演唱歌的可能性是講故事的）表演唱歌的可能性是講故事的4 4倍。倍。3、六(1)要舉辦聯(lián)歡會，通過轉(zhuǎn)盤決定每個(gè)人表演節(jié)目的類20采用PP管及配件：根據(jù)給水設(shè)計(jì)圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉(zhuǎn)，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物4 4、甲、乙兩個(gè)足球隊(duì)之間近期的、甲、乙兩個(gè)足球隊(duì)之間近期的5 5場成績?nèi)缦卤?。如果兩個(gè)隊(duì)現(xiàn)在進(jìn)行一場場成績?nèi)缦卤怼Ｈ绻麅蓚€(gè)隊(duì)現(xiàn)在進(jìn)行一場 比賽，請預(yù)測一下哪個(gè)隊(duì)獲勝的可能性大？為什么？比賽，請預(yù)測一下哪個(gè)隊(duì)獲勝的可能性大？為什么？比比 分分 場場 次次 甲甲 隊(duì)隊(duì)乙乙 隊(duì)隊(duì)第一場第一場 0 02 2第二場第二場1 12 2第三場第三場1 11 1第四場第四場2 22 2第五場第五場3 31 1球球 隊(duì)隊(duì)4、甲、乙兩個(gè)足球隊(duì)之間近期的5場成績?nèi)缦卤怼Ｈ绻麅蓚€(gè)隊(duì)現(xiàn)在21