人教版七年級(jí)下《課外古詩(shī)詞賞析》ppt課件

（一）（一）山中雜詩(shī)山中雜詩(shī)v自讀提示自讀提示【這首詩(shī)描寫詩(shī)人住在山中的有趣這首詩(shī)描寫詩(shī)人住在山中的有趣生活。山峰環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的屋生活。山峰環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的屋檐上飛，最有趣的是云彩居然從窗戶里飛了檐上飛，最有趣的是云彩居然從窗戶里飛了出來。出來?！浚ㄒ唬┥街须s詩(shī)自讀提示【這首詩(shī)描寫詩(shī)人住在山中的有趣生活理解詩(shī)意理解詩(shī)意v山際見來煙，竹中窺落日。山際見來煙，竹中窺落日。v譯文：山與天相接的地方繚繞著陣陣嵐氣云譯文：山與天相接的地方繚繞著陣陣嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。v鳥向檐上飛，云從窗里出。鳥向檐上飛，云從窗里出。v譯文：鳥兒歡快地在房檐上飛來飛去，潔白譯文：鳥兒歡快地在房檐上飛來飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里飄了出來。的云兒竟然從窗戶里飄了出來。理解詩(shī)意山際見來煙，竹中窺落日。v主題主題v寫詩(shī)人住在山中的有趣生活，借幽居的景寫詩(shī)人住在山中的有趣生活，借幽居的景象，暗示當(dāng)時(shí)的山居之樂，表達(dá)了作者恬象，暗示當(dāng)時(shí)的山居之樂，表達(dá)了作者恬淡超然的閑適心情。淡超然的閑適心情。v特色特色v本詩(shī)一句一景，然句句不離本詩(shī)一句一景，然句句不離“山中山中”這一這一主題。句句寫景，句句有情。主題。句句寫景，句句有情。主題問題探究v1 1、“山際、來煙、竹中、落日、鳥飛、云出山際、來煙、竹中、落日、鳥飛、云出”，你認(rèn)為詩(shī)人他傾向于一種怎樣的生存境，你認(rèn)為詩(shī)人他傾向于一種怎樣的生存境界（心情）？界（心情）？v借清幽的山景，表達(dá)了作者恬淡超然的閑適借清幽的山景，表達(dá)了作者恬淡超然的閑適心情心情.v2 2、展開聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的、展開聯(lián)想與想象，描繪一下本詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。畫面。v答：山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的答：山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥兒歡快地在屋縫隙里灑落下夕陽(yáng)的余暉。鳥兒歡快地在屋檐上飛來飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄檐上飛來飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來。了出來。問題探究1、“山際、來煙、竹中、落日、鳥飛、云出”，你認(rèn)為詩(shī)v3 3、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫說說本詩(shī)所表達(dá)的、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫說說本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。思想感情。v答：這首詩(shī)寫了四處場(chǎng)景：山際來煙、竹中答：這首詩(shī)寫了四處場(chǎng)景：山際來煙、竹中落日、鳥飛向檐、云出窗里，落日、鳥飛向檐、云出窗里，借清幽的山景，借清幽的山景，表達(dá)了作者恬淡超然的閑適心情表達(dá)了作者恬淡超然的閑適心情。v4 4、“竹中窺落日竹中窺落日”中的中的“窺窺”字可否改為字可否改為“望望”字？談?wù)勀愕目捶?。字？談?wù)勀愕目捶?。v答：不能。因?yàn)榇穑翰荒?。因?yàn)椤案Q窺”是從縫隙中看是從縫隙中看的意思，的意思，表現(xiàn)出竹林幽深茂密，意境清幽表現(xiàn)出竹林幽深茂密，意境清幽；“望望”則則是向遠(yuǎn)處看的意思，境界開闊疏朗，與詩(shī)歌是向遠(yuǎn)處看的意思，境界開闊疏朗，與詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。整體意境不合。所以不能改。3、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫說說本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（二）竹里館（二）竹里館【唐唐】王維王維v自讀提示自讀提示【此詩(shī)寫詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、此詩(shī)寫詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩(shī)人長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩(shī)人“獨(dú)坐獨(dú)坐”“彈琴?gòu)椙佟薄伴L(zhǎng)嘯長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作，后二句寫等動(dòng)作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩(shī)優(yōu)美、高夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩(shī)優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。雅的意境，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。】（二）竹里館【唐】王維自讀提示【此詩(shī)寫詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、理解詩(shī)意理解詩(shī)意v獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。v深林人不知，明月來相照。深林人不知，明月來相照。v譯文：月夜，獨(dú)坐在幽深的竹林里；時(shí)而彈譯文：月夜，獨(dú)坐在幽深的竹林里；時(shí)而彈彈琴，時(shí)而吹吹口哨。彈琴，時(shí)而吹吹口哨。v竹林里僻靜幽深，無(wú)人知曉，獨(dú)坐幽篁，無(wú)竹林里僻靜幽深，無(wú)人知曉，獨(dú)坐幽篁，無(wú)人陪伴；唯有明月似解人意，偏來相照。人陪伴；唯有明月似解人意，偏來相照。理解詩(shī)意獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。v主題主題v寫詩(shī)人在竹林中獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相寫詩(shī)人在竹林中獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景，伴的情景，營(yíng)造了優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)營(yíng)造了優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心情出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心情。v特色特色v以以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月以明月的光影，的光影，反襯深林的昏暗反襯深林的昏暗，表面看來平平淡，表面看來平平淡淡，卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。淡，卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。主題v問題探究問題探究v1、月夜竹林的幽靜，以、月夜竹林的幽靜，以反襯。反襯。v彈琴長(zhǎng)嘯彈琴長(zhǎng)嘯v2、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的感情？能體現(xiàn)使人思想感、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的感情？能體現(xiàn)使人思想感情的詞語(yǔ)有哪一些？情的詞語(yǔ)有哪一些？v表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情。表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情。v獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯v3、蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是、蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫詩(shī)中有畫”，請(qǐng)用生動(dòng)，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的畫面。的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的畫面。v答：月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊答：月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒有人知道詩(shī)人彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。問題探究（三）峨眉山月歌（三）峨眉山月歌【唐唐】李白李白v自讀提示自讀提示【這首詩(shī)是作者于開元十三年這首詩(shī)是作者于開元十三年（725）出蜀途中所作。詩(shī)中連用五個(gè)地名，）出蜀途中所作。詩(shī)中連用五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡。全詩(shī)意境晴朗優(yōu)美，構(gòu)思精巧，不著痕跡。全詩(shī)意境晴朗優(yōu)美，風(fēng)致自然天成，為李白膾炙人口的名篇之一。風(fēng)致自然天成，為李白膾炙人口的名篇之一?！浚ㄈ┒朊忌皆赂琛咎啤坷畎鬃宰x提示【這首詩(shī)是作者于開元十三年v理解詩(shī)意理解詩(shī)意v峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。v夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。v譯文：峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月譯文：峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的發(fā)奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你??！月亮）了，多么思念你??！人教版七年級(jí)下課外古詩(shī)詞賞析ppt課件v主題主題v這是一首寫詩(shī)人初次出四川時(shí)，依戀家這是一首寫詩(shī)人初次出四川時(shí)，依戀家鄉(xiāng)山水的一首詩(shī)（思鄉(xiāng)詩(shī)）。鄉(xiāng)山水的一首詩(shī)（思鄉(xiāng)詩(shī)）。v特色特色v意境明朗，語(yǔ)言淺近，音韻流暢。意境明朗，語(yǔ)言淺近，音韻流暢。主題v問題探究問題探究v1、詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，、詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說說這樣寫的作請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。用。v答：峨眉山、答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個(gè)地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩(shī)境中個(gè)地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩(shī)境中無(wú)處不滲透著詩(shī)人的江行體驗(yàn)和對(duì)故鄉(xiāng)（朋友）的無(wú)處不滲透著詩(shī)人的江行體驗(yàn)和對(duì)故鄉(xiāng)（朋友）的思念之情。思念之情。v2、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流江水流”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。v答：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青答：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。月影也隨著江水前行。問題探究v3、說一下、說一下“影入平羌江水流影入平羌江水流”中中“入入”“流流”的妙處。的妙處。v答：答：“入入”和和“流流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出這樣一兩個(gè)動(dòng)詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去。幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去。意意境境可謂可謂清朗優(yōu)美清朗優(yōu)美。不僅寫出了月映清江的美不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事v4、三四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？、三四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？v答：三、四兩句為我們展現(xiàn)了一幅千里蜀江答：三、四兩句為我們展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，行旅圖，表達(dá)了作者的依依惜別和對(duì)故鄉(xiāng)表達(dá)了作者的依依惜別和對(duì)故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。（友人）的思念之情。3、說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。（四）（四）春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛【唐唐】李白李白v自讀提示自讀提示【詩(shī)人在客居洛陽(yáng)的一個(gè)夜晚，聽詩(shī)人在客居洛陽(yáng)的一個(gè)夜晚，聽到笛子吹奏到笛子吹奏折楊柳折楊柳曲調(diào)。此時(shí)此地聽到曲調(diào)。此時(shí)此地聽到這支曲子，誰(shuí)能不思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢這支曲子，誰(shuí)能不思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢？】v主題主題寫詩(shī)人在客居洛城的一個(gè)夜晚，聽寫詩(shī)人在客居洛城的一個(gè)夜晚，聽到笛子吹奏到笛子吹奏折楊柳折楊柳曲調(diào)，于是引發(fā)了思曲調(diào)，于是引發(fā)了思念家鄉(xiāng)和親人的感情。念家鄉(xiāng)和親人的感情。（四）春夜洛城聞笛【唐】李白自讀提示【詩(shī)人在客居洛陽(yáng)的一v理解詩(shī)意理解詩(shī)意v誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。v此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。v譯文：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家中飄出的譯文：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。v就在今夜，聽到令人哀傷的就在今夜，聽到令人哀傷的折楊柳折楊柳，有，有誰(shuí)的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？誰(shuí)的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？理解詩(shī)意v問題探究問題探究v1、整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？v李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，更表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。描寫音樂，更表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。v2、古人寫詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的、古人寫詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。試賞析妙處。試賞析“暗暗”和和“滿滿”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。v答：答：“暗暗”有有斷續(xù)、隱約斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，引起人們無(wú)限的隱憂；引起人們無(wú)限的隱憂；“滿滿”字運(yùn)用字運(yùn)用夸張夸張的的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)笛之悠揚(yáng)，反襯反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情問題探究v3、詩(shī)中能、詩(shī)中能揭示主旨揭示主旨的詩(shī)句是的詩(shī)句是，它表達(dá)了，它表達(dá)了詩(shī)人聽到詩(shī)人聽到折柳曲折柳曲后思念家鄉(xiāng)的思想感情。后思念家鄉(xiāng)的思想感情。v答：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。答：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。v4、“折柳折柳”的寓意是什么？歷代評(píng)論家說的寓意是什么？歷代評(píng)論家說“折柳折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試加以說是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試加以說明。明。v古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來也折柳。據(jù)說古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳柳”諧諧“留留”音，故折柳送行表示別情。音，故折柳送行表示別情?！罢哿哿边@這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的，曲的笛聲引起的，可見可見“折柳折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。3、詩(shī)中能揭示主旨的詩(shī)句是（五）（五）逢入京使逢入京使【唐唐】岑參岑參v自讀提示自讀提示【此詩(shī)作于天寶八年（此詩(shī)作于天寶八年（749）作者赴）作者赴安西途中，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷念安西途中，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷念之情。全詩(shī)率興而成，用語(yǔ)自然本色，韻味之情。全詩(shī)率興而成，用語(yǔ)自然本色，韻味醇厚雋永。醇厚雋永?！浚ㄎ澹┓耆刖┦埂咎啤酷瘏⒆宰x提示【此詩(shī)作于天寶八年（74理解詩(shī)意理解詩(shī)意v故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。v馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。v譯文：離開長(zhǎng)安已經(jīng)許多天了，回頭一望，譯文：離開長(zhǎng)安已經(jīng)許多天了，回頭一望，只覺長(zhǎng)路漫漫。只覺長(zhǎng)路漫漫。v塵煙蔽天，雙袖都已沾滿了淚水還沒有干。塵煙蔽天，雙袖都已沾滿了淚水還沒有干。v騎馬在路上相遇，沒有紙筆（寫家信）。騎馬在路上相遇，沒有紙筆（寫家信）。v只有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安。只有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安。理解詩(shī)意故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。v問題探究問題探究v1、整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？v表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。v2、描繪、描繪“故園東望路漫漫故園東望路漫漫”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。v離開長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長(zhǎng)離開長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親路漫漫，塵煙蔽天詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。問題探究v3、一二句、一二句“龍鐘龍鐘”“淚不干淚不干”的濃重色彩與的濃重色彩與三四句三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫似乎的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？有些矛盾，你是怎樣理解的？v答：不矛盾。答：不矛盾?！榜R上相逢馬上相逢”彼此行色匆匆，彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這地表達(dá)了思家的深情。這“傳語(yǔ)傳語(yǔ)”二字，寄二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安平安”二字，二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。3、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平（六）（六）滁州西澗滁州西澗【唐唐】韋應(yīng)物韋應(yīng)物v自讀提示自讀提示【此詩(shī)寫春游滁州西澗所見到的情此詩(shī)寫春游滁州西澗所見到的情景。從詩(shī)人創(chuàng)造的澗邊幽草、水急舟橫的清景。從詩(shī)人創(chuàng)造的澗邊幽草、水急舟橫的清幽意境中，傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情。末幽意境中，傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情。末二句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，二句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫，景中寓情。可謂詩(shī)中有畫，景中寓情。】（六）滁州西澗【唐】韋應(yīng)物自讀提示【此詩(shī)寫春游滁州西澗所作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介韋應(yīng)物（韋應(yīng)物（737790后），后），唐代詩(shī)人唐代詩(shī)人，曾在蘇州做地方官，曾在蘇州做地方官，后人稱他后人稱他“韋蘇州韋蘇州”。他的詩(shī)以簡(jiǎn)潔樸素的他的詩(shī)以簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言歌詠水景物，抒語(yǔ)言歌詠水景物，抒寫田園生活的樂趣；寫田園生活的樂趣；也有一些反映民間疾也有一些反映民間疾苦的作品?？嗟淖髌?。作者簡(jiǎn)介韋應(yīng)物（737790后），理解詩(shī)意理解詩(shī)意v獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。v春潮帶雨晚來急，野渡無(wú)人舟自橫。春潮帶雨晚來急，野渡無(wú)人舟自橫。v我獨(dú)愛那自甘寂寞的澗邊幽草，我獨(dú)愛那自甘寂寞的澗邊幽草，v樹蔭深處黃鶯發(fā)出誘人的叫聲。樹蔭深處黃鶯發(fā)出誘人的叫聲。v晚潮加上春雨水勢(shì)更急，晚潮加上春雨水勢(shì)更急，v郊野的渡口空無(wú)一人，只有空空的渡船自在郊野的渡口空無(wú)一人，只有空空的渡船自在的漂浮著。的漂浮著。理解詩(shī)意獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。主題特色主題特色v主題主題v本詩(shī)寫作者春游滁州西澗時(shí)所見到的情景，本詩(shī)寫作者春游滁州西澗時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩(shī)人悠閑恬淡的心情。表達(dá)了詩(shī)人悠閑恬淡的心情。v特色特色v末兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，末兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，詩(shī)中有畫，景中寓情。詩(shī)中有畫，景中寓情。主題特色主題問題探究問題探究v1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？v表達(dá)了詩(shī)人悠閑恬淡的心情和脫俗隱逸的超表達(dá)了詩(shī)人悠閑恬淡的心情和脫俗隱逸的超然情懷。然情懷。v2、請(qǐng)描繪、請(qǐng)描繪“春潮帶雨晚來急，夜渡無(wú)人舟自春潮帶雨晚來急，夜渡無(wú)人舟自橫橫”兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。v當(dāng)夕陽(yáng)西沉、暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍當(dāng)夕陽(yáng)西沉、暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地飄擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地飄落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回家去落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回家去了，只見一葉小舟系在渡口邊，隨著澗水的了，只見一葉小舟系在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。涌動(dòng)，橫浮在那里。問題探究1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？v3、“獨(dú)憐獨(dú)憐”是什么意思？請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)。是什么意思？請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)。v“獨(dú)憐獨(dú)憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩(shī)人恬是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩(shī)人恬淡的胸懷。詩(shī)的前二句淡的胸懷。詩(shī)的前二句“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴鸝深樹鳴”是說：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽草，是說：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽的音樂交織成的幽雅景致。的音樂交織成的幽雅景致。v4、在詩(shī)人筆下，幽草的寓意是什么？、在詩(shī)人筆下，幽草的寓意是什么？v答：生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂道的答：生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂道的高尚氣節(jié)。高尚氣節(jié)。v5、人們歷來稱贊、人們歷來稱贊“野渡無(wú)人舟自橫野渡無(wú)人舟自橫”中的中的“舟自橫舟自橫”三字，結(jié)合整首詩(shī)歌，品一品這三個(gè)字的妙處吧。三字，結(jié)合整首詩(shī)歌，品一品這三個(gè)字的妙處吧。v答：答：“舟自橫舟自橫”三字，一說小舟處此清閑之地，閑三字，一說小舟處此清閑之地，閑而無(wú)用，表達(dá)詩(shī)人的不被重用的憂傷情懷；一說小而無(wú)用，表達(dá)詩(shī)人的不被重用的憂傷情懷；一說小舟處此激流之中，坦蕩悠然，表達(dá)詩(shī)人的寬廣胸懷；舟處此激流之中，坦蕩悠然，表達(dá)詩(shī)人的寬廣胸懷；兩種心情交織在一起，構(gòu)成詩(shī)歌豐富的精神內(nèi)涵。兩種心情交織在一起，構(gòu)成詩(shī)歌豐富的精神內(nèi)涵。3、“獨(dú)憐”是什么意思？請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)。（七）（七）江南逢李龜年江南逢李龜年【唐唐】杜甫杜甫v自讀提示自讀提示【杜甫早年曾在洛陽(yáng)聽過李龜年的杜甫早年曾在洛陽(yáng)聽過李龜年的延長(zhǎng)，如今在潭州相遇，不禁引起萬(wàn)千感慨，延長(zhǎng)，如今在潭州相遇，不禁引起萬(wàn)千感慨，于是以此詩(shī)相贈(zèng)。詩(shī)前二句言過去之盛，后于是以此詩(shī)相贈(zèng)。詩(shī)前二句言過去之盛，后二句寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨。全詩(shī)并無(wú)二句寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨。全詩(shī)并無(wú)直接抒情之語(yǔ)，但世事之凋敝喪亂與人生之直接抒情之語(yǔ)，但世事之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零，卻盡寓其中。凄涼飄零，卻盡寓其中?！浚ㄆ撸┙戏昀铨斈辍咎啤慷鸥ψ宰x提示【杜甫早年曾在洛陽(yáng)聽背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介這首詩(shī)是杜甫絕句中最晚的一篇，作于這首詩(shī)是杜甫絕句中最晚的一篇，作于唐代宗大歷五年（唐代宗大歷五年（770年）。年）。明皇雜錄明皇雜錄中記載：中記載：“開元中，樂工李龜年善歌，特承開元中，樂工李龜年善歌，特承顧遇，于東都大起第宅。其后流落江南，每顧遇，于東都大起第宅。其后流落江南，每遇良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不遇良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不掩泣罷酒。杜甫嘗贈(zèng)詩(shī)（即指此詩(shī)）。掩泣罷酒。杜甫嘗贈(zèng)詩(shī)（即指此詩(shī)）?！倍哦鸥ι倌陼r(shí)代正是開元盛世，曾與李龜年相熟；甫少年時(shí)代正是開元盛世，曾與李龜年相熟；四十年后（安史之亂后）國(guó)家已經(jīng)衰敗，兩四十年后（安史之亂后）國(guó)家已經(jīng)衰敗，兩人窮途相遇，不勝今昔之感，就寫下了這首人窮途相遇，不勝今昔之感，就寫下了這首深沉的詩(shī)。深沉的詩(shī)。背景簡(jiǎn)介這首詩(shī)是杜甫絕句中最晚的一篇，作于唐代宗大歷五年理解詩(shī)意理解詩(shī)意v岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。v正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。v譯文：當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出，譯文：當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出，在崔九堂前，也曾多次聽到你的演唱，欣賞在崔九堂前，也曾多次聽到你的演唱，欣賞到你的藝術(shù)。到你的藝術(shù)。v眼下正是江南暮春的落花時(shí)節(jié)，沒有想到能眼下正是江南暮春的落花時(shí)節(jié)，沒有想到能在這時(shí)巧遇你這位老相識(shí)。在這時(shí)巧遇你這位老相識(shí)。理解詩(shī)意岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。問題探究問題探究v特色特色前兩句言過去之盛，為下文做了鋪墊：后二前兩句言過去之盛，為下文做了鋪墊：后二句寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨。句寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨。v1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？v表達(dá)了作者對(duì)開元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)表達(dá)了作者對(duì)開元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)人生凄涼飄零的深切感傷。實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)人生凄涼飄零的深切感傷。v2、“尋常尋?！薄皫锥葞锥取备魇鞘裁春x？在詩(shī)中有什么各是什么含義？在詩(shī)中有什么作用？作用？v尋常，平常；幾度，多次。這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了詩(shī)人與尋常，平常；幾度，多次。這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了詩(shī)人與歌唱家李龜年當(dāng)年正值人生盛時(shí)，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歌唱家李龜年當(dāng)年正值人生盛時(shí)，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于開元盛世的無(wú)限懷念。歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于開元盛世的無(wú)限懷念。問題探究特色前兩句言過去之盛，為下文做了鋪墊：后二句寫現(xiàn)v3、“落花時(shí)節(jié)落花時(shí)節(jié)”有什么特殊含義？有什么特殊含義？v答：答：“落花時(shí)節(jié)落花時(shí)節(jié)”包含不少內(nèi)容，既是包含不少內(nèi)容，既是交代交代與友人相逢的與友人相逢的季節(jié)季節(jié)暮春暮春，又，又暗喻唐暗喻唐帝國(guó)帝國(guó)由盛入衰由盛入衰的局面，還的局面，還暗指暗指作為作為人生人生的歲月，的歲月，兩人又兩人又到到了落花時(shí)節(jié)的了落花時(shí)節(jié)的暮年暮年。v4、賞析后兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。、賞析后兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。v答：表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和答：表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。沉淪身世。v思想感情：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開元盛世的無(wú)限懷思想感情：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)人生念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)人生凄涼飄零的深切感傷。凄涼飄零的深切感傷。3、“落花時(shí)節(jié)”有什么特殊含義？（八）（八）送靈澈上人送靈澈上人【唐唐】劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿v自讀提示自讀提示【暝色蒼蒼的竹林寺，晚鐘陣陣，暝色蒼蒼的竹林寺，晚鐘陣陣，一抹斜陽(yáng)下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)。一抹斜陽(yáng)下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)。全詩(shī)純?yōu)閷懢埃腥鐖D畫，可謂詩(shī)中有畫的全詩(shī)純?yōu)閷懢?，恍如圖畫，可謂詩(shī)中有畫的佳作。佳作?！浚ò耍┧挽`澈上人【唐】劉長(zhǎng)卿自讀提示【暝色蒼蒼的竹林寺，理解詩(shī)意理解詩(shī)意v蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。v荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。v譯文：深青色的竹林寺里遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來黃昏報(bào)時(shí)譯文：深青色的竹林寺里遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來黃昏報(bào)時(shí)的鐘聲，你（指友人：靈澈上人）背著斗笠的鐘聲，你（指友人：靈澈上人）背著斗笠披著斜陽(yáng)，獨(dú)自向青山歸去，越走越遠(yuǎn)。披著斜陽(yáng)，獨(dú)自向青山歸去，越走越遠(yuǎn)。理解詩(shī)意蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。主題特色主題特色v主題主題v這首詩(shī)寫傍晚時(shí)分，詩(shī)人送靈澈上人返回竹這首詩(shī)寫傍晚時(shí)分，詩(shī)人送靈澈上人返回竹林寺，抒發(fā)了對(duì)靈澈的深厚情意，也表現(xiàn)了林寺，抒發(fā)了對(duì)靈澈的深厚情意，也表現(xiàn)了靈澈清寂的風(fēng)度。靈澈清寂的風(fēng)度。v特色特色v全詩(shī)純?yōu)閷懢埃窃?shī)中有畫的佳作。全詩(shī)純?yōu)閷懢埃窃?shī)中有畫的佳作。主題特色主題問題探究問題探究v1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中送別的畫面。、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中送別的畫面。v幽深的竹林郁郁蒼蒼，靈澈上人所在的寺院幽深的竹林郁郁蒼蒼，靈澈上人所在的寺院就在竹林深處。天近傍晚，悠遠(yuǎn)的鐘聲隱隱就在竹林深處。天近傍晚，悠遠(yuǎn)的鐘聲隱隱傳來。我目送靈澈上人離去的背影，只見他傳來。我目送靈澈上人離去的背影，只見他頭戴斗笠，身披斜陽(yáng)，向著青山深處去了。頭戴斗笠，身披斜陽(yáng)，向著青山深處去了。v2、請(qǐng)你嘗試分析詩(shī)人的思想感情。（可以結(jié)、請(qǐng)你嘗試分析詩(shī)人的思想感情。（可以結(jié)合人物的身份、詩(shī)歌的環(huán)境等理解分析）。合人物的身份、詩(shī)歌的環(huán)境等理解分析）。v答：答：表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人雖懷才不遇卻雖懷才不遇卻閑適閑適、雖宦途、雖宦途失意卻失意卻淡泊的情懷淡泊的情懷，也隱隱表露出詩(shī)人欲歸，也隱隱表露出詩(shī)人欲歸隱的情緒。隱的情緒。問題探究1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中送別的畫面。v3、體會(huì)一下、體會(huì)一下“蒼蒼蒼蒼”“杳杳杳杳”的妙處。的妙處。v答：答：“蒼蒼蒼蒼”，深青色，二字寫竹林寺所處，深青色，二字寫竹林寺所處之地的深邃之地的深邃.“杳杳杳杳”，深遠(yuǎn)的樣子，二字寫，深遠(yuǎn)的樣子，二字寫竹林寺的深遠(yuǎn)。竹林寺的深遠(yuǎn)?！吧n蒼蒼蒼”“杳杳杳杳”四個(gè)疊字四個(gè)疊字,極精練的描繪出一幅深遠(yuǎn)的青山寺廟圖。極精練的描繪出一幅深遠(yuǎn)的青山寺廟圖。3、體會(huì)一下“蒼蒼”“杳杳”的妙處。（九）（九）約客約客【南宋南宋】趙師秀趙師秀v自讀提示自讀提示【黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴。詩(shī)人約一位朋友來做客，可傳來陣陣蛙鳴。詩(shī)人約一位朋友來做客，可等到夜半也沒有來。他只好一個(gè)人伴著油燈，等到夜半也沒有來。他只好一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊地敲著棋子。語(yǔ)近情遙，含而不露地表無(wú)聊地敲著棋子。語(yǔ)近情遙，含而不露地表現(xiàn)了作者的寂寞心情。詩(shī)用對(duì)句寫景，富有現(xiàn)了作者的寂寞心情。詩(shī)用對(duì)句寫景，富有時(shí)令與地方特色。時(shí)令與地方特色?！浚ň牛┘s客【南宋】趙師秀自讀提示【黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池理解詩(shī)意理解詩(shī)意v黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。v有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。v譯文：黃梅時(shí)節(jié)，家家戶戶都被裹在蒙蒙雨譯文：黃梅時(shí)節(jié)，家家戶戶都被裹在蒙蒙雨霧中，長(zhǎng)滿青草的池塘一帶，到處是一片蛙霧中，長(zhǎng)滿青草的池塘一帶，到處是一片蛙聲。夜已過半，（詩(shī)人）約好的客人還不見聲。夜已過半，（詩(shī)人）約好的客人還不見到來，只得對(duì)著棋盤獨(dú)自推敲，不知不覺間到來，只得對(duì)著棋盤獨(dú)自推敲，不知不覺間燈花都落了燈花都落了理解詩(shī)意主題主題v主題主題本詩(shī)寫詩(shī)人約朋友來做客，等到夜本詩(shī)寫詩(shī)人約朋友來做客，等到夜半也沒有來，只好一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊的半也沒有來，只好一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊的敲著棋子。表達(dá)了作者的寂寞心情。敲著棋子。表達(dá)了作者的寂寞心情。主題主題本詩(shī)寫詩(shī)人約朋友來做客，等到夜半也沒有來，只好一問題探究問題探究v1、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的心情？、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的心情？v含蓄的含蓄的表達(dá)了作者待客的悠然和久等不至的表達(dá)了作者待客的悠然和久等不至的寂寞無(wú)聊寂寞無(wú)聊。v2、詩(shī)歌前兩句都運(yùn)用了疊字，請(qǐng)從內(nèi)容方面、詩(shī)歌前兩句都運(yùn)用了疊字，請(qǐng)從內(nèi)容方面談一談疊字運(yùn)用的作用。談一談疊字運(yùn)用的作用。v“家家家家”修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營(yíng)造了一種煙雨迷蒙悠閑清凈的詩(shī)境；征，營(yíng)造了一種煙雨迷蒙悠閑清凈的詩(shī)境；“處處處處”修飾蛙聲，寫農(nóng)村景象生機(jī)盎然。修飾蛙聲，寫農(nóng)村景象生機(jī)盎然。隱約寫出了詩(shī)人待客的悠然而略顯孤寂的心隱約寫出了詩(shī)人待客的悠然而略顯孤寂的心情。情。問題探究1、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的心情？v3、“閑敲棋子落燈花閑敲棋子落燈花”是一處精彩的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)是一處精彩的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪主人公當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神情你進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪主人公當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神情和心理。和心理。v答：已經(jīng)深夜時(shí)分，約好的客人卻沒有到來。詩(shī)人答：已經(jīng)深夜時(shí)分，約好的客人卻沒有到來。詩(shī)人一只手拖著下頜，兩眼呆呆地凝視著火紅的燈花，一只手拖著下頜，兩眼呆呆地凝視著火紅的燈花，另一只手拿起一枚棋子，百無(wú)聊賴的敲擊著棋盤，另一只手拿起一枚棋子，百無(wú)聊賴的敲擊著棋盤，篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。唉，這漫漫長(zhǎng)夜篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。唉，這漫漫長(zhǎng)夜該怎樣度過呢？該怎樣度過呢？v4、詩(shī)中主人公當(dāng)時(shí)是什么心情？是通過什么表現(xiàn)出、詩(shī)中主人公當(dāng)時(shí)是什么心情？是通過什么表現(xiàn)出來的？來的？v答：當(dāng)時(shí)待客時(shí)悠然而略顯孤寂、候客不至心情煩答：當(dāng)時(shí)待客時(shí)悠然而略顯孤寂、候客不至心情煩躁不安。通過一個(gè)細(xì)節(jié)描寫躁不安。通過一個(gè)細(xì)節(jié)描寫“閑敲棋子閑敲棋子”表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來。3、“閑敲棋子落燈花”是一處精彩的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你進(jìn)一步發(fā)揮想（十）（十）論詩(shī)論詩(shī)【清清】趙翼趙翼v自讀提示自讀提示【此詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在此詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。他認(rèn)為詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，創(chuàng)新的主張。他認(rèn)為詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)也應(yīng)求新求變，并非只有古人詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)也應(yīng)求新求變，并非只有古人的作品才是最好的，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的作品才是最好的，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人。的詩(shī)人?！浚ㄊ┱撛?shī)【清】趙翼理解詩(shī)意理解詩(shī)意v李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺不新鮮。至今已覺不新鮮。v江山代有才人出，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。v譯文：李白和杜甫的詩(shī)篇曾經(jīng)被成千上萬(wàn)的譯文：李白和杜甫的詩(shī)篇曾經(jīng)被成千上萬(wàn)的人傳頌，現(xiàn)在讀起來感覺已經(jīng)沒有什么新意人傳頌，現(xiàn)在讀起來感覺已經(jīng)沒有什么新意了。了。v我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現(xiàn)，我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現(xiàn)，他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì)流傳數(shù)百年他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì)流傳數(shù)百年理解詩(shī)意李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺不新鮮。問題探究問題探究v主題主題本詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新本詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。的主張。v1、詩(shī)人談?wù)摾疃诺哪康氖鞘裁矗?、?shī)人談?wù)摾疃诺哪康氖鞘裁矗縱答：詩(shī)人舉出了詩(shī)歌史上的兩位大家李白與答：詩(shī)人舉出了詩(shī)歌史上的兩位大家李白與杜甫的例子，是為了說明詩(shī)風(fēng)代變的道理，杜甫的例子，是為了說明詩(shī)風(fēng)代變的道理，因?yàn)榧词故抢?、杜這樣的大詩(shī)人，他們的詩(shī)因?yàn)榧词故抢?、杜這樣的大詩(shī)人，他們的詩(shī)作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了，從而闡明詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新新鮮感了，從而闡明詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。的主張。問題探究主題本詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張。v2、這首詩(shī)給我們什么啟示？這首詩(shī)給我們什么啟示？v答：詩(shī)歌應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng)答：詩(shī)歌應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng)作上應(yīng)求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在古作上應(yīng)求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。不僅僅是詩(shī)歌，其他領(lǐng)域人后面亦步亦趨。不僅僅是詩(shī)歌，其他領(lǐng)域也是如此，我們要有創(chuàng)新精神和開拓意識(shí)，也是如此，我們要有創(chuàng)新精神和開拓意識(shí)，不能抱殘守缺，厚古薄今，否則只能是裹足不能抱殘守缺，厚古薄今，否則只能是裹足不前。不前。v哲理哲理：長(zhǎng)江后浪推前浪，歷史就是這樣在一長(zhǎng)江后浪推前浪，歷史就是這樣在一代一代人才輩出、推陳出新中不斷發(fā)展、前代一代人才輩出、推陳出新中不斷發(fā)展、前進(jìn)的。年輕人應(yīng)該有自己的抱負(fù)，創(chuàng)造出自進(jìn)的。年輕人應(yīng)該有自己的抱負(fù)，創(chuàng)造出自己的輝煌未來。己的輝煌未來。2、這首詩(shī)給我們什么啟示？