（通用版）高考歷史大一輪復習 跟蹤檢測評估2 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強（含解析）-人教版高三歷史試題

跟蹤檢測評估2從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強一、選擇題(每小題4分，共48分)12019·云南師大附中月考西漢文景兩代相繼執(zhí)行的“以親制疏”和“眾建諸侯”之策，使王國數(shù)目增多，面積縮??；景帝悉收王國支郡以屬中央，又使?jié)h郡數(shù)目增多，至景帝中元六年(公元前144年)，共有王國二十五(西漢一代王國最高數(shù))，漢郡四十三。文景兩代的政策()A廢除了郡國并行制B解決了“王國問題”C利于加強中央集權(quán) D調(diào)整中央行政體制解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，通過“眾建諸侯”之策，王國的數(shù)目增多，而其面積縮小，勢力削弱，從而減小了封國對中央的威脅，故C項符合題意。該措施并沒有廢除諸侯國，故A項錯誤?！巴鯂鴨栴}”得到基本解決是在漢武帝時期，故B項錯誤。該政策調(diào)整的是中央與地方的關(guān)系，反映的是地方行政體制的變化，故D項錯誤。答案：C2尚書始置于秦，“秦時，少府遣吏四人，在殿中主發(fā)書，故謂之尚書”，漢武帝廢除了原來的禁(帝王所居官苑)外尚書，設立由宦官主持的禁中尚書。這表明，秦漢時期()A中央政府行政效率不斷提高B尚書成為最高行政機構(gòu)C宦官集團嚴重威脅專制皇權(quán)D國家決策權(quán)力日趨集中解析：從材料中可以看出，秦朝時尚書是九卿之一少府的屬官，漢武帝時期廢除了禁外尚書，設立由宦官主持的禁中尚書，尚書由原來隸屬外朝管轄變?yōu)橛苫实凵磉叺氖虖募嫒?，這反映出決策權(quán)逐漸向內(nèi)朝集中，最終集中于皇帝，故D項符合題意。答案：D32019·安徽宣城高三調(diào)研測試題唐以前地方政府一直是一長制(即一個人負全責)；從宋以后，地方政府由多人共同負責。這一變化促使()A中央集權(quán)加強 B君權(quán)不斷強化C行政效率提高 D地方勢力膨脹解析：唐以前地方政府一直是一長制(即一個人負全責)容易形成個人權(quán)力過大，形成地方割據(jù)勢力，不利于加強中央集權(quán)，從宋以后，地方政府由多人共同負責，可以避免地方官員個人權(quán)力過大，有利于中央對地方的控制，故A項正確；B、C、D項錯誤。答案：A42019·河南洛陽模擬唐太宗時期往往給一些品級較低的官員加以“參知政事”“參預朝政”“參議得失”等為名，讓他們參加政事堂會議，執(zhí)行相職。后來，又出現(xiàn)“同中書門下三品”“同中書門下平章事”等宰相名號。這說明唐代()A監(jiān)察體系日益完備 B三省制名存實亡C官員眾多效率低下 D皇權(quán)進一步加強解析：根據(jù)材料這些新增官吏行使相權(quán)，屬于行政體系內(nèi)的制度建設，與監(jiān)察體系無關(guān)，故A項錯誤；根據(jù)所學唐朝時期的中央官制是三省六部制，B項不符合史實，故B項錯誤；材料僅僅闡述了唐朝中樞機構(gòu)人員設置的變遷，沒有闡述這種設置與行政效率的關(guān)系，故C項錯誤；根據(jù)材料“往往給一些品級較低的官員加以相關(guān)等名號，讓他們參加政事堂會議，執(zhí)行相職”得出宰相由固定任命到臨時任命，便于皇帝控制相權(quán)，防止相權(quán)獨裁，有利于皇權(quán)的進一步加強，故D項正確。答案：D52019·燕博園高三綜合能力測試·26下表是從漢至唐地方機構(gòu)變化簡表，該表反映了()機構(gòu)名稱北方南方元封五年十三刺史部94貞觀元年道55A.皇帝的個人意志決定了地方行政區(qū)劃B國家對于北方的重視程度出現(xiàn)了下降C古代政治制度受經(jīng)濟中心變革的影響D減少地方行政區(qū)數(shù)量是歷史發(fā)展趨勢解析：材料只是體現(xiàn)從漢到唐地方機構(gòu)北方減少，南方增多，變化的原因并不是皇帝的個人意志，故A項錯誤；唐朝時期其統(tǒng)治重心仍在北方，所以對北方的重視程度不會下降，故B項錯誤；南方地方機構(gòu)的變化，在當時主要是南方經(jīng)濟的發(fā)展，南方逐漸繁榮，所以地方機構(gòu)相應進行調(diào)整，故C項正確；從加強中央集權(quán)的角度來說，是不斷加強中央權(quán)力，削弱地方權(quán)力，而削弱地方權(quán)力主要就是增加地方行政區(qū)的數(shù)量，故D項錯誤。答案：C62019·揭陽市模擬宋代以前，歷朝監(jiān)察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈。唐代諫官諫分屬中書、門下兩省管理，宋代則諫院獨立，諫官言諫失誤，不加譴責，諫官言諫對象擴大到宰相等百官。這一變化()A加強諫官獨立監(jiān)察的權(quán)力B加強了君主對百官的控制C提高了各級政府的工作效率D有效地清除官僚系統(tǒng)的腐敗解析：A項表述與題目中“歷朝監(jiān)察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈”不相符，故A項錯誤；根據(jù)題目中“御史對百官糾彈”和“諫官言諫對象擴大到宰相等百官”得出監(jiān)察主要針對百官，而且不斷擴大到丞相，體現(xiàn)了皇權(quán)的加強，故B項正確；題目中并未牽涉到提高政府工作效率的問題，故C項錯誤；D項表述中“清除”太過絕對，故D項錯誤。答案：B7南宋時，合并中書、門下為一省，宰相、執(zhí)政、樞密院長官合署辦公，樞密院實際上只設辦事機構(gòu)。這種做法()A提高了行政效率 B擴大了地方權(quán)力C加強了君主專制 D導致了冗官局面解析：根據(jù)材料“合并中書、門下為一省，宰相、執(zhí)政、樞密院長官合署辦公”，有利于加強機構(gòu)間的協(xié)調(diào)、提高辦事效率，故A項正確；中書門下等屬于中樞權(quán)力機關(guān)，故B項錯誤；材料反映的是中央權(quán)力問題，對應面是地方權(quán)力，故C項錯誤；機構(gòu)合并、合署辦公應該是機構(gòu)精簡，故D項錯誤。答案：A8終元一代，行省官發(fā)動叛亂或自行舉兵約有三次，這三次短暫的反叛或舉兵，均是以皇位爭奪為中心的朝廷政治斗爭的組成部分，而且多半是在皇位空虛之際，行省官各保其主所致。這表明行省的設置()A使國家的軍政大權(quán)旁落B導致地方割據(jù)勢力膨脹C容易引發(fā)皇族內(nèi)部紛爭D有利于社會政治的穩(wěn)定解析：根據(jù)材料中“終元一代，行省官發(fā)動叛亂或自行舉兵約有三次均是以皇位爭奪中心的朝廷政治斗爭的組成部分”可知，行省制度下中央集權(quán)加強，行省的設置有利于維持社會政治的穩(wěn)定，D項正確；行省官員行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制，地方軍政大權(quán)完全掌控在朝廷手中，A項錯誤；行省的設置有利于加強中央對地方的控制，B項錯誤；C項與材料主旨無關(guān)，排除。答案：D9明武宗即位，閣臣劉健等提出幾條壓制近幸的辦法，“健等擬旨，上不從，令再擬。健等力諫不報。居數(shù)日，又言越五日，健等復上疏，歷數(shù)政令十失健知志終不行，首上章乞骸骨(請辭)，李東陽、謝遷繼之帝勉從之”。材料中的閣臣()A對皇權(quán)有一定的制約 B升降由皇帝決定C擁有制度化的決策權(quán) D鞏固了中央集權(quán)解析：根據(jù)材料可知，閣臣劉健等向皇帝提出了幾條壓制近幸的辦法，沒有得到皇帝的同意，后又多次上疏，最后以請辭的方法，才使武宗勉強同意，由此可以看出閣臣對皇權(quán)有一定的制約作用，A項符合題意。B項在材料中沒有體現(xiàn)，排除；明代內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)，并無制度化的決策權(quán)，C項與史實不符，排除；材料沒有涉及“中央集權(quán)”，排除D項。答案：A10明清科舉規(guī)定：闡述四書義、必須根據(jù)朱熹的四書集注，否則不予錄取。據(jù)此可知，明清時期()A實行八股取士 B朱熹的理學思想日益僵化C強化思想控制 D注重提高官員的綜合素養(yǎng)解析：由材料“必須根據(jù)朱熹的四書集注”結(jié)合所學知識明清科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，文體嚴格限于八股文，應考者不能發(fā)揮個人見解，是統(tǒng)治者強化思想控制的表現(xiàn)，故C項正確。答案：C112019·濟寧模擬據(jù)載，從1748年開始，奏折與題本成為清朝兩種并行的上行文書。中央和地方官員往往用奏折向皇帝密報機密事務，用題本報告一般例行公事。清朝“奏折”制度的創(chuàng)立()A提高了行政效率 B減少了決策失誤C確保了政治清明 D削弱了中樞權(quán)力解析：根據(jù)題目中“中央和地方官員往往用奏折向皇帝密報機密事務”得出奏折的出現(xiàn)在一定程度上提高了行政效率，故A項正確；決策失誤的減少體現(xiàn)在多人參與，故B項錯誤；政治清明體現(xiàn)在多人參與決策，題目中并未牽涉，故C項錯誤；D項表述與題目中“中央和地方官員往往用奏折向皇帝密報機密事務”不相符，故D項錯誤。答案：A12嘉慶四年正月初八日諭：各部院衙門文武大臣，各直省督撫藩臬，凡有奏事之責者，及軍營帶兵大臣等嗣后陳奏事件，俱應直達朕前，不許另有副封關(guān)會軍機處。各部院文武大臣：亦不得將所奏之事，預先告知軍機大臣。嘉慶發(fā)布該上諭的目的是()A協(xié)調(diào)軍機處與其他部門的關(guān)系B限制軍機處的權(quán)力C擴大軍機處的權(quán)力D準備廢除軍機處解析：由材料“俱應直達朕前”可知嘉慶帝是為加強皇權(quán)而非協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，故A項錯誤；由材料“不許另有副封關(guān)會軍機處”“不得將所奏之事，預先告知軍機大臣”可知是壓制和限制軍機處的舉措，故B項正確；由材料可知是限制軍機處的權(quán)力，故C項錯誤；軍機處從設立一直延續(xù)到清末，故D項錯誤。答案：B二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13官僚體制是中國古代重要的行政管理形式。閱讀下列材料：材料一宰相杜范認為：“凡廢置予奪，(君主)一切與宰執(zhí)熟議其可否，而后見之施行。如有未當，給舍得以繳駁，臺諫得以論奏。是以天下為天下，不以一己為天下，雖萬世不易可也。”富弼對宋神宗言：“內(nèi)外事多陛下親批，雖事事皆是，亦非為君之道。況事有不中，咎將誰執(zhí)？必致請屬交走，貨賄公行，此致亂之道，何太平之敢望！”程民生論宋代士大夫政治對皇權(quán)的限制材料二中國古代官僚職位的升遷，一般說來都是憑資格而不憑能力的。從唐宋以后就確定了所謂“磨勘制度”，人們一入仕途，就有了絕對的保障，只要循規(guī)蹈矩地做下去，過一定期限就可以升一級官。專制政治下的權(quán)奸小人，無非就是那種善于伺候皇帝，取得皇帝信任，而在實際上只顧個人私利的人。在上面當政的是這樣的人，在下面從政的全部官僚都得到了極大方便，更可以稱心如意地向人民詐索，更可以毫無顧忌地通過不合法的方法來取得高官。人們都罵唐代的李林甫、宋代的蔡京、明代的嚴嵩、清代的和珅，這些都是所謂奸臣權(quán)奸專政代不絕書。胡繩“國家之敗，由于官邪”我看中國古代官僚制度請回答：(1)據(jù)材料一，概述杜范、富弼兩位宰相的共同主張。結(jié)合所學知識，指出制約相權(quán)，宋代采取的主要措施。(10分)(2)據(jù)材料二，概括中國古代官僚體制的弊端，并指出其根源。(9分)(3)綜合以上材料，簡要說明官僚制度與皇權(quán)專制的關(guān)系。(6分)解析：第(1)問應注意分析杜范、富弼兩位宰相的共同主張，指出宋代士大夫政治對皇權(quán)的限制。第(2)問要求根據(jù)材料二從吏治腐敗、權(quán)奸專制等方面說明古代官僚體制的弊端。第(3)問應辯證看待官僚制度與皇權(quán)專制的相互依賴關(guān)系。答案：(1)主張：皇帝獨裁會招致天下大亂；皇帝與士人共治天下。措施：設置參知政事、樞密使和三司使。(10分)(2)弊端：因循守舊；吏治腐?。粰?quán)奸專政。根源：君主專制。(9分)(3)關(guān)系：一方面，中國古代官僚制度在一定程度上能限制皇權(quán)；另一方面，官僚制度本質(zhì)上還是皇權(quán)專制的產(chǎn)物。(6分)142019·安徽省皖南八校聯(lián)考閱讀材料，完成下列要求。材料宋代以來的民間戲曲小說，凡是才子佳人題材的(這種題材特別多)，男主角必定是個讀書人，多半是秀才。才子和佳人之間，發(fā)生故事是沒問題的。但才子若要抱得美人歸，實現(xiàn)大團圓，必定得進京趕考，考個狀元。不僅才子佳人的故事如此，就是那些揚名立萬、報仇雪恨的題材，也往往得考個功名，做上八府巡按之類的，才能實現(xiàn)。摘自張鳴從科舉制到市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的相關(guān)史實，加以論述。(要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結(jié)合。)(12分)解析：本題為開放探究型試題。可分別從兩個角度分析論證。據(jù)材料中“男主角必定是個讀書人，多半是秀才”提煉得出觀點一：宋代以后讀書人成為社會關(guān)注的主體，結(jié)合所學，從該時期的政治、思想等角度論述即可。據(jù)材料中“實現(xiàn)大團圓，必定得進京趕考，考個狀元。就是那些揚名立萬、報仇雪恨的題材，也往往得考個功名，做上八府巡按之類的，才能實現(xiàn)”提煉得出觀點二：科舉制提高了知識分子的社會地位，結(jié)合所學，從該時期的政治、思想等角度論述即可。答案：觀點一：宋代以后讀書人成為社會關(guān)注的主體。(2分)論述：隋唐時期科舉制的確立為讀書人進入政權(quán)領(lǐng)域提供了機遇；宋代科舉制的完善使大批無家庭背景的知識分子進入政治領(lǐng)域；中國古代官本位盛行和知識分子政治地位的提高使知識分子成為社會關(guān)注的主體。(10分)觀點二：科舉制提高了知識分子的社會地位。(2分)論述：宋代以后民間戲曲小說以知識分子為主體說明了知識分子社會地位的提高；科舉制廣泛實行后知識分子有了公平進入政權(quán)領(lǐng)域的途徑；尤其是平民知識分子大量進入政治領(lǐng)域，使政治地位提高的知識分子成為社會關(guān)注的主體，也就成為了民間戲曲小說的主角。(10分)(注：答案只是示例，若有其他答案，只要言之有理，即可得分)