（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練121 語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊保分練（練速度、練準(zhǔn)度）-人教版高三語(yǔ)文試題

特色訓(xùn)練121語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊保分練(練速度、練準(zhǔn)度) 1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()要知道生之可貴，但不可茍且偷安。要知道死不足懼，但不輕易言死。他知道自己患的是不可救藥的癌癥，但他以“生命不息戰(zhàn)斗不止”的精神，鞠躬盡瘁為人民辦事。對(duì)于這樣的意見(jiàn)，也要加以分析，不可以生吞活剝地完全肯定或完全否定。宜春一中的老年人活動(dòng)中心里象棋、撲克、乒乓球、羽毛球、收音機(jī)、電視機(jī)、書報(bào)、畫片，包羅萬(wàn)象。如果不未雨綢繆，將來(lái)就要被動(dòng)，就難以保證明年地方工業(yè)發(fā)展的需要，因此從現(xiàn)在起，就必須“今年看明年”，及早準(zhǔn)備。擺好后，他照例是橫瞅瞅，豎看看，里磕磕，外扳扳，直到那磚橫平豎直了，他自己也覺(jué)得稱心如意了，這才摸起另一塊。ABC D解析：選B茍且偷安：形容得過(guò)且過(guò)，只圖眼前安逸，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。不合語(yǔ)境。不可救藥：病重到已無(wú)法救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。使用正確。生吞活剝：比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用(別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等)。不合語(yǔ)境。包羅萬(wàn)象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。使用“包羅萬(wàn)象”時(shí)雖可在前邊先列舉一些事物，但一般都不在前邊列出具體事物。此處使用不當(dāng)。未雨綢繆：趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T窗，比喻事先做好準(zhǔn)備。使用正確。稱心如意：形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意。 使用正確。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A法國(guó)尼斯的恐襲事件備受關(guān)注，事件發(fā)生幾小時(shí)后，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)于這一事件報(bào)道的新聞的點(diǎn)擊量都超過(guò)了6萬(wàn)次以上。B根據(jù)美國(guó)高盛公司2日向證券交易委員會(huì)提交的文件顯示，巴菲特掌控的伯克希爾·哈撒韋公司入股高盛時(shí)曾設(shè)定前提，限制高盛高管出賣其所持股票。C由于最近一段時(shí)間球隊(duì)成績(jī)不佳，俱樂(lè)部經(jīng)過(guò)與亞森友好協(xié)商達(dá)成一致，從7月15日起，亞森不再擔(dān)任石家莊永昌主教練一職。D三星注重通過(guò)產(chǎn)品的研發(fā)提升智能家居的體驗(yàn)，而國(guó)內(nèi)企業(yè)長(zhǎng)虹則通過(guò)構(gòu)建服務(wù)整體的服務(wù)系統(tǒng)來(lái)加大智能化水平。在1月初的CES展上，長(zhǎng)虹向外界展示了在智能市場(chǎng)取得的突破。解析：選CA項(xiàng)，成分贅余，去掉“以上”。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“根據(jù)的文件”或“顯示”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加大”與“水平”不搭配，應(yīng)將“加大”改為“提高”。3下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，不勝感激。明天我將專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群駼今天的活動(dòng)是兩校師生的一個(gè)交流平臺(tái)，我校李教授將發(fā)表高見(jiàn)，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。C聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，如你們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。D久仰兄長(zhǎng)大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書中謬誤可能甚多，敬請(qǐng)斧正。解析：選DA項(xiàng)，說(shuō)自己“將專程前來(lái)”不得體。B項(xiàng)，“高見(jiàn)”“洗耳恭聽(tīng)”使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者，_。他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對(duì)巍然高聳的建筑群茫然不解或不識(shí)鳥獸草木之名時(shí)，他不會(huì)置身事外，_，令人如沐春風(fēng)，有時(shí)還要像仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到“_”(填詩(shī)句)的奇效。答： 解析：處，上文說(shuō)“教師不應(yīng)再是單純的知識(shí)傳授者”，下文說(shuō)“將游客引入佳境”，據(jù)此可判斷出此處應(yīng)填承上啟下的句子，既與上文形成轉(zhuǎn)折，又引起下文，如“教師更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游”之類的內(nèi)容；處，上文說(shuō)當(dāng)游客迷茫時(shí)“他不會(huì)置身事外”，下文有“仙人指路”字樣，據(jù)此可推斷出，此處應(yīng)填“而是適時(shí)出面做精彩解說(shuō)”一類的內(nèi)容；處，后文標(biāo)明要填寫詩(shī)句，根據(jù)上文，詩(shī)句的內(nèi)容要能夠體現(xiàn)出“在游客的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一點(diǎn)”而使學(xué)生豁然開(kāi)朗的內(nèi)容，據(jù)此可推斷出，此處應(yīng)填“柳暗花明又一村”。參考答案：而是更應(yīng)像一個(gè)導(dǎo)游而是適時(shí)出面做精彩解說(shuō)柳暗花明又一村5下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?！皢省笔腔ヂ?lián)網(wǎng)和社交平臺(tái)特有的表達(dá)方式，人們?cè)诰W(wǎng)上把自己的姿態(tài)擺得非常低，卑微到自貶的地步?！皢省笔蔷W(wǎng)絡(luò)社交活躍度的一種表現(xiàn)，越多地使用社交媒介，網(wǎng)上活躍度越高，也就會(huì)越多地使用這種自黑、自貶等方式。互聯(lián)網(wǎng)帶著天然的反抗性，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語(yǔ)言。由于大城市生活壓力大，所以越是發(fā)達(dá)的大城市，網(wǎng)民越“喪”。不是網(wǎng)上活躍度越高就會(huì)越多地使用這種自黑、自貶的方式。 解析：解答本題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀所給文段明確推斷的依據(jù)，然后仔細(xì)閱讀句，明確句的表達(dá)方式，再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，從而得出答案。本題從所給文段看，推斷的依據(jù)就是“喪是互聯(lián)網(wǎng)和社交平臺(tái)特有的表達(dá)方式”，句是對(duì)文段中“網(wǎng)上活躍度越高，也就會(huì)越多地使用這種自黑、自貶等方式”的否定，也就是說(shuō)否定的是表述絕對(duì)化的句子，依照這個(gè)形式，可找出文段中類似的句子：“互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語(yǔ)言”“所以越是發(fā)達(dá)的大城市，網(wǎng)民越喪”。最后按句的形式表述出來(lái)就可以了。參考答案：互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境生產(chǎn)的，未必是這種去中心化、帶著消解意味的語(yǔ)言。不是越發(fā)達(dá)的大城市網(wǎng)民就越“喪”。