《珍惜學習機會》

看 了 這 些 圖 片 ， 你 有 什 么 感 想 ？ 第 一 幕父 親 ： 你 看 你 現 在 的 成 績 那 么 差 ， 干 脆 別 念 書 了 ， 早 點 出 去 打 工 掙 錢 ， 補 貼 家 用 。 小 茜 ： （ 不 高 興 地 ） 除 了 錢 你 還 知 道 什 么 ？ 我 們 老 師 說 了 ， 我 有受 教 育 的 權 利 ， 你 不 讓 我 念 書 ， 就 是 你 的 不 是 。父 親 ： 看 你 現 在 的 成 績 ， 以 后 反 正 也 上 不 了 大 學 ， 而 且 女 子 無 才便 是 德 ， 做 生 意 賺 錢 才 是 理 ， 你 能 念 個 初 二 就 不 錯 了 。 小 茜 ： 做 生 意 ？ 人 家 小 明 的 家 長 不 也 做 生 意 ？ 但 他 爸 爸 媽 媽 仍讓 他 念 書 。父 親 ： 你 懂 什 么 ？ 人 家 是 男 孩 ， 應 該 多 讀 書 ， 你 一 個 女 孩 子 ， 都14歲 了 ， 早 晚 都 是 人 家 的 人 ， 還 不 如 幫 幫 家 里 的 忙 。小 茜 ： 女 孩 子 咋 啦 ？ 女 孩 子 就 不 能 念 書 嗎 ？ 時 代 不 同 了 ， 男 女都 一 樣 。父 親 ： 反 正 我 說 別 念 就 別 念 了 。小 茜 ： （ 氣 憤 ） 你 唉 ！ 小 茜 被 父 親 強 行 帶 離 了 學 校 小 茜 ： 小 雪 ， 班 主 任 和 很 多 老師 都 來 過 我 家 ， 勸 過 我 爸 爸 ，可 是 我 爸 就 是 說 我 讀 不 出 來 書 ，讓 我 早 點 工 作 賺 錢 ， 死 活 不 同意 我 再 讀 書 。 你 說 我 該 怎 么 辦 ？與 小 茜 聊 天 中 受 教 育 權 你 我 共 維 護第 二 幕哦 ！ - - 尋 求 幫 助尋 求 幫 助尋 求 幫 助尋 求 幫 助非訴訟方式訴訟溫 馨 提 示 ： 當 我 們 的 權 益 受 侵 犯 時 ， 要 通 過 非 訴 訟或 訴 訟 等 合 法 途 徑 維 護 自 己 的 合 法 權 益 。 經 過 多 方 面 的 努 力 , 小 茜 的 爸 爸 終 于 同 意小 茜 回 到 學 校 讀 書 了 。 可 由 于 一 段 時 間 的 輟 學 ，小 茜 的 很 多 功 課 都 跟 不 上 班 里 其 他 的 同 學 了 ，好 多 次 考 試 都 不 及 格 ， 由 此 她 失 去 了 讀 書 的 興趣 。 上 課 時 經 常 打 瞌 睡 , 作 業(yè) 基 本 不 做 , 老 師 批評 她 ， 她 就 頂 嘴 說 ： “ 讀 書 好 壞 是 我 的 事 ， 你管 不 著 。 我 沒 有 輟 學 已 經 算 是 盡 到 受 教 育 的 義務 了 。 ” 問 題 1： 小 茜 中 途 輟 學 ， 是 否 合 法 ， 為 什么 ? 小 茜 如 果 繼 續(xù) 接 受 教 育 ， 對 自 己 、家 庭 、 社 會 有 什 么 好 處 ？ 問 題 2： 面 對 小 茜 在 校 的 表 現 及 她 的 想 法 ，結 合 教 材 相 關 知 識 ， 你 打 算 如 何 勸 小 茜 ？少 年 智 則 國 智 ， 少 年 強 則 國 強 ， 少 年 進 步 則 國 進 步 ！梁 啟 超 其 一 ， 認 真 履 行 按 時 入 學 的 義 務 ；其 二 ， 認 真 履 行 接 受 規(guī) 定 年 限 的 義 務 教 育 的 義 務 ， 不 得 中 途 輟 學 ；其 三 ， 認 真 履 行 遵 守 法 律 和 學 校 紀 律 ， 尊 敬 師 長 ， 努 力 完 成 規(guī) 定 的 學 習 任 務 。接 受 義 務 教 育 的 學 生 應 履 行 的 義 務 ： 招 聘 啟 示1、 招 收 道 路 清 潔 工 若 干 ， 身 體 健 壯 ， 月 薪 1500元 。2、 漁 網 廠 招 收 制 網 工 ， 初 中 文 化 ， 工 資 每 月 2000元 。3、 軟 件 公 司 招 聘 工 程 師 ， 研 究 生 學 歷 ， 月 薪 8000元 。4、 南 京 華 工 學 院 招 收 教 授 ， 除 國 家 工 資 外 ， 年 工 資補 貼 15萬 元 ， 配 備 別 墅 式 住 房 三 室 兩 廳 。 小 茜 畢 業(yè) 后 去 找 工 作 ， 卻 屢 屢 碰 壁 ， 最 后 在 一 家 快餐 店 做 打 雜 工 ， 又 苦 又 累 ， 月 薪 只 有 1500元 ， 干 了 一段 時 間 后 她 又 去 尋 找 新 的 工 作 了 ， 但 是 很 多 單 位 都 不要 她 ， 看 了 以 下 招 工 啟 示 后 ， 小 茜 后 悔 了 。 我 思 我 悟小 茜 的 打 工 經 歷 給 我 們 什 么 啟 示 ？教 育 是 我 們 成 長 和 發(fā) 展 的 基 礎 。 從 公 民 自 身 的 發(fā) 展 來 說 ， 受 教 育 既 是我 國 公 民 應 該 享 有 的 一 項 基 本 權 利 ， 也是 公 民 的 應 盡 義 務 。 回 想 自 己 的 成 長 歷 程 ， 你 的 父 母 曾 為 你 的 學 習 和成 長 付 出 過 哪 些 辛 勞 、 做 出 過 哪 些 犧 牲 呢 ？ 說一說： 這兩張圖讓你產生了什么聯(lián)想？ 從 國 家 的 發(fā) 展 對 公 民 的 要 求來 說 ， 受 教 育 是 公 民 一 項 應盡 的 義 務 。 教 育 造 就 國 家 未 來 為 了 個 人 發(fā) 展 ， 為 了 社 會 進 步 、 國 家 富 強 ，我 們 必 須 自 覺 履 行 受 教 育 義 務 ！ 學 習 承 諾 書我 承 諾 ： _。 一 旦 發(fā) 現 有 侵 犯 我 的 受 教 育 權 利 的 行 為 ， 我 將尋 求 （ 哪 些 幫 助 ） 。 同 時 對 需 要 幫 助 的 人 伸 出 援 助之 手 。 承 諾 人 ：（ 怎 樣 改 進 學 習 過 程 中 存 在 的 不 良 現 象 、 如 何 履行 義 務 ） 積 極 開 展 自 主 學 習 、 合 作 學 習 、 探 究 學 習 ，注 意 養(yǎng) 成 良 好 的 學 習 習 慣 ， 提 高 學 習 能 力 。 倍 加 珍 惜 我 受 教 育 的 權 利 ，切 實 履 行 我 受 教 育 的 義 務 。熱 愛 學 習 ， 培 養(yǎng) 良 好 的 學 習 興 趣 ；善 于 學 習 ， 掌 握 科 學 的 學 習 方 法 ；終 身 學 習 ， 不 斷 充 實 和 更 新 知 識 ；讓 教 育 因 我 更 精 彩 ！