新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練44 語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)（含應(yīng)用文寫作等創(chuàng)新題型）-人教高三全冊(cè)語文試題

專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練44語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)(含應(yīng)用文寫作等創(chuàng)新題型)(時(shí)間：40分鐘分值：42分)1我校即將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大會(huì)組委會(huì)要求各班為本班代表隊(duì)寫一段展示本班精神風(fēng)貌的解說詞以供開幕式上宣傳報(bào)道組宣讀，假設(shè)你是高三·十八班的宣傳委員，請(qǐng)你為學(xué)校寫一段介紹本班的解說詞，160個(gè)字左右。要求：在下面給出的文字后續(xù)寫，要有文采，文中出現(xiàn)的班級(jí)只能是高三·十八班，同時(shí)不得出現(xiàn)你所在班級(jí)任何一個(gè)任課教師的名字，否則，本題不得分。(6分)現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來的，是高三·十八班的代表隊(duì)。答案(現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來的，是高三·十八班的代表隊(duì)。)這是一個(gè)熱情如火、團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，參加各類文體活動(dòng)也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力。今天，他們把自己當(dāng)作體育健兒的代表，與各路英雄一爭高下，用拼搏的汗水去詮釋時(shí)代的體育精神，用晶瑩的淚水去擁抱勝利的輝煌。高三·十八班，祝你們好運(yùn)！2閱讀下面的材料，按要求回答問題。(6分)為了規(guī)范使用語言文字，樹立文化自信，提高文化軟實(shí)力，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，近日，國家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，要求播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，一律使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，不得模仿地域特色突出的發(fā)音和表達(dá)方式。此通知一出，立即引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)生，你如何看待？請(qǐng)簡要闡述。(80個(gè)字左右)解析該題屬于闡述觀點(diǎn)看法型題目，要求考生寫的是新聞點(diǎn)評(píng)?？忌诮獯鸫祟愵}目時(shí)，首先，要再現(xiàn)新聞事件，提煉新聞?dòng)^點(diǎn)；其次，要有自己的看法，是贊同還是反對(duì)要明確表達(dá)出來。就本題而言，考生在表達(dá)明確的態(tài)度之后，要重點(diǎn)闡述理由，即要表達(dá)規(guī)范使用語言文字的現(xiàn)實(shí)意義。答案(示例一)贊同這種做法。規(guī)范使用通用語言文字、推廣普通話是提高全民文化素質(zhì)的基本要求。要形成良好的語言環(huán)境，作為推廣者和傳播者的播音員主持人，應(yīng)積極承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。(示例二)反對(duì)這種做法。盡管普通話是通用的規(guī)范用語，但也不能忽視方言。方言是一定區(qū)域或一個(gè)民族幾千年民俗文化的積淀，是一種文化現(xiàn)象，更是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，理應(yīng)得到傳承和發(fā)展。3閱讀下面的材料，按要求回答后面的問題。(6分)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機(jī)?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息科技的日益發(fā)達(dá)，智能移動(dòng)的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活?！暗皖^族”“手機(jī)控”數(shù)不勝數(shù)。正是這些電子產(chǎn)品成為人類情感溝通的屏障，成為扼殺情感的殺手。請(qǐng)就此現(xiàn)象寫一段公益廣告詞。要求：語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)，不超過40個(gè)字。解析“低頭族”“手機(jī)控”非常普遍，這一習(xí)慣讓人與人之間的各種感情疏遠(yuǎn)，讓人們忽視了身邊的美景。所以公益廣告詞就要從這個(gè)角度入手，意在提醒人們多關(guān)注身邊人、身邊景，而不是一味沉浸在電子產(chǎn)品中。答案(示例一)最是那一低頭的冷漠，拉開了親人、朋友間的距離；抬起頭來，珍惜身邊的人吧。(示例二)讓所有的時(shí)光，真正成為感情的紀(jì)念，而不是被手機(jī)消磨掉的指間沙。4下面是今人根據(jù)李商隱夜雨寄北譯寫的一首新詩，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120個(gè)字左右。(6分)(1)選擇一個(gè)角度(如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語言等)對(duì)新詩加以簡評(píng)。(2)請(qǐng)你以李明的名義，給××詩刊編輯部寫封信，推薦這首詩。(不能透露個(gè)人相關(guān)信息)會(huì)有一天，我跟你說起今夜的雨，彌漫的水汽，浸潤了遠(yuǎn)來的家書。窗外的池塘，秋水漲滿，我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬水，歸期迷茫，日日在手指間飄忽。離人的思念，就像那紅燭的芯子，剛剛剪去，又悄悄長出。好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。附：夜雨寄北唐李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。答案(1)新詩選擇的意象與原詩保持一致。詩人借助“夜雨”“西窗燭”兩個(gè)意象，抒寫了自己的羈旅之愁和不得歸之苦。新詩第一節(jié)寫詩人在雨夜展讀家書，想象親人寫信的情形。第二節(jié)用不斷長出的燭芯表達(dá)詩人無盡的思念。第三節(jié)詩人回憶西窗的燭光，以此慰藉思念親人之苦。(2)××詩刊編輯：您好！我是貴刊的忠實(shí)讀者，向您推薦一首根據(jù)李商隱的夜雨寄北譯寫的新詩。這首詩能夠把握原詩的意境和感情基調(diào)，對(duì)原詩的對(duì)話和意象進(jìn)行了大膽的想象和創(chuàng)造，使詩歌更富有情節(jié)性和形象性。細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭的運(yùn)用，使情感更加細(xì)膩真摯。如果貴刊能夠刊載這首詩，將讓更多讀者感受到新詩與古詩是相通的，激發(fā)大家讀詩、寫詩的興趣。李明×年×月×日5某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字。(6分)人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義。_。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題，請(qǐng)鼓掌歡迎。解析解答此題必須認(rèn)真揣摩語境。由橫線前的“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”可知，橫線處應(yīng)具體寫出“健康的心理”的重要意義，且語句內(nèi)容要樂觀，積極向上。題干要求運(yùn)用“比喻和排比”這兩種修辭手法。比喻手法，要求有明確的本體和喻體，這里的本體是“健康的心理”，喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽光等積極的事物；排比手法，要求語句由三個(gè)及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相對(duì)一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的分句構(gòu)成。當(dāng)然，還要注意不能超過60個(gè)字的要求。答案(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰(示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途6閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。(6分)20世紀(jì)八九十年代，高考標(biāo)語多是“梅花香自苦寒來”之類的，傳統(tǒng)而含蓄。2000年前后的標(biāo)語多是“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等。如今的高考標(biāo)語又有了新的內(nèi)容：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”對(duì)上述現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)簡述。要求：觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)清晰連貫，言之成理。解析高考標(biāo)語的變化反映了時(shí)代的變化，答題時(shí)可以態(tài)度鮮明地進(jìn)行肯定，闡明自己的態(tài)度和理由，要言之有理，令人信服?？蓮那嗄陮W(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)，校園生活的多元化等方面發(fā)表自己的看法。也可以辯證看待，指出標(biāo)語的功利性、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象的不滿等。答案(示例一)高考勵(lì)志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，那些老套的標(biāo)語早已不符合青年人的口味，他們更愿意以輕松戲謔的方式來調(diào)侃莊嚴(yán)的高考。這樣的標(biāo)語體現(xiàn)的是青年人個(gè)性化的表達(dá)方式；這也是一種獨(dú)特的班級(jí)文化，體現(xiàn)了校園文化正朝著更為自由、平等、多元的方向發(fā)展。因此，對(duì)于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重。(示例二)高考勵(lì)志標(biāo)語日趨直白，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。首先，勵(lì)志標(biāo)語的日趨白熱化，反映的是社會(huì)競(jìng)爭的日趨激烈；其次，教育資源不公平，社會(huì)貧富差距嚴(yán)重，標(biāo)語變化的背后蘊(yùn)藏的是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；再次，這些標(biāo)語折射了日趨功利的社會(huì)心態(tài)，也是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此，標(biāo)語的變化應(yīng)觸動(dòng)的是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。7閱讀下面的材料，完成題目。(6分)材料一：日前，浙江省教育廳聯(lián)合八部門發(fā)布浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的意見(征求意見稿)公告，明確嚴(yán)禁使用App布置作業(yè)，要求教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。這一公告引起了公眾的爭議。材料二：近視基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)結(jié)果關(guān)系到未來五年各項(xiàng)防控方案和績效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定。省教育廳負(fù)責(zé)中小學(xué)生近視患病率普查工作。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，教育、衛(wèi)生部門分別牽頭制定科學(xué)方案，快速、高效、可行、可及地開展全省兒童青少年近視患病率普查工作。在普查基礎(chǔ)上，建立浙江省兒童青少年視功能和近視大數(shù)據(jù)信息庫，形成準(zhǔn)確的、覆蓋各年齡段的全省兒童青少年視覺健康和近視本底信息。制定在校生近視監(jiān)測(cè)制度，確保各中小學(xué)、幼兒園每學(xué)期開展2次與近視相關(guān)的視功能和視覺健康檢查，通過國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表和電腦驗(yàn)光儀，分別檢查并記錄裸眼視力和屈光度，建立兒童青少年視覺健康電子檔案，一人一檔，并隨學(xué)籍變化轉(zhuǎn)遞，學(xué)生近視及變化情況如實(shí)記錄并反饋給家長或監(jiān)護(hù)人。各級(jí)政府合理安排支出，通過培訓(xùn)校醫(yī)、保健教師開展校內(nèi)近視監(jiān)測(cè)、采用購買視覺健康服務(wù)等方式推進(jìn)兒童青少年近視本底數(shù)據(jù)普查和跟蹤監(jiān)測(cè)工作。選自浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的意見(征求意見稿)，有刪改(1)請(qǐng)用一句話概括材料二的主要內(nèi)容，不超過30個(gè)字。(3分)(2)教育行政部門嚴(yán)禁使用App給小學(xué)生、初中生布置作業(yè)，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡要闡述。要求：語言表達(dá)簡明、連貫，言之成理，80個(gè)字左右。(3分)解析第一問，考生可以用篩選、分類、整合的方法?！昂Y選”指挑選語段中的重要內(nèi)容，“分類”就是對(duì)篩選的信息按照類別進(jìn)行歸類，“整合”是把歸類的內(nèi)容加以概括。材料二表述的主要是省教育廳開展全省近視普查，建立浙江省兒童青少年視功能和近視大數(shù)據(jù)信息庫，推進(jìn)兒童青少年近視本底數(shù)據(jù)普查和跟蹤監(jiān)測(cè)工作。由此可以概括出具體答案。第二問，如何看待教育行政部門嚴(yán)禁使用App給小學(xué)生初中生布置作業(yè)這一做法，可以從“同意”或“不同意”兩個(gè)角度任選一個(gè)，從App的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等角度分析。如果，“同意”，可以從討論電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生成長的消極影響方面切入，然后從學(xué)生容易沉溺于電子產(chǎn)品、影響學(xué)生的社交能力、影響視力等方面闡釋。答案(1)通過開展全省近視普查工作，掌握近視本底信息。(2)(示例一)不同意。教學(xué)電子化是大勢(shì)所趨。電子化教學(xué)有利于提高教學(xué)效率，有助于教師掌握學(xué)生情況，因材施教。多媒體作業(yè)圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。使用電子教學(xué)資源，還能節(jié)約紙張，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。(示例二)同意。學(xué)生過早接觸電子產(chǎn)品不是好事。學(xué)生很容易沉溺于電子產(chǎn)品，會(huì)減少與周圍人的接觸。過早使用電子產(chǎn)品，會(huì)影響學(xué)生的手寫能力。長時(shí)間盯著屏幕會(huì)導(dǎo)致近視。