（賽課教案）三年級語文下冊 《火燒云》

學科語文年級/冊三年級（下）教材版本部編版課題名稱火燒云教學目標從火燒云的色彩變化多和變化快中感受火燒云的色彩美。重難點分析重點分析火燒云憑借細致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這個自然現(xiàn)象的奇特美麗。本文以時間推移為線索，描寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程，重點寫了火燒云的顏色變化極多極快。語言描寫和修辭手法運用多，學習上有一定的困難難點分析課文的描寫有運用了許多修辭，而且文章的詞語運用采取了重疊式，并列式等。三年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文學習能力和想象力，但是在學習這篇課文的時候可能會由于太多的形象詞語有一定的困難。教學方法1. 學習作者觀察事物和累積材料的方法2. 學習方法情境教學、啟發(fā)式教學及媒體資源播放教學環(huán)節(jié)教學過程導入一、導入1. 什么叫火燒云清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫作火燒云，又叫朝霞或晚霞。2.上節(jié)課我們看到了像火一般的火燒云，它會有哪些變化呢？知識講解（難點突破）二、作者是如何描繪火燒云的顏色變化的？（欣賞圖片）1.先總寫“火燒云”變化極多，然后圍繞這一特點，具體描寫了火燒云的顏色。寫顏色時，作者采用了三種構(gòu)詞形式：一用到了“紅彤彤”“金燦燦”等重疊式的詞語來寫火燒云的色彩的濃重；二用“半紫半黃”“半灰半百合色”等并列式的詞語，形容火燒云剎那間有兩種顏色的變化；四個“一會兒”的排比句式，表明顏色變化不僅多，而且非?？欤屓水a(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等詞語寫出了火燒云像某些實物的顏色，給人以形象感。2.顏色變化快一會兒紅彤彤、一會兒金燦燦、一會兒半紫半黃、一會兒半灰半百合色3.顏色變化多紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫.課堂練習（難點鞏固）三、火燒云顏色的變化1.顏色變化快：一會兒.一會兒.一會兒.一會兒.四個“一會兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會作用。引導學生發(fā)揮想象，運用“一會兒.一會兒.一會兒.一會兒.”說話。2.火燒云就課文中這幾種顏色嗎？那么我們試著說說這些說也說不出來，見也沒見過的顏色。（蘋果紅、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、橘黃.）小結(jié)作者描寫火燒云，主要抓住了火燒云的(顏色變化快)和（顏色變化多）的特點來進行描寫。2 / 2