六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第1單元 練習(xí)1 第2課時(shí) 江蘇版

練 習(xí) 1第課時(shí)練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。【重點(diǎn)】練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游?！倦y點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)他們有條理、有重點(diǎn)地介紹家鄉(xiāng)某一方面的特色。1.孩子們,第一單元里我們學(xué)習(xí)了一組描繪祖國(guó)大好河山的課文,有壯麗的長(zhǎng)江、三亞的落日、煙臺(tái)的海,還有金華的雙龍洞。羅丹說(shuō)過(guò):“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們用心尋找,就會(huì)發(fā)現(xiàn):在我們的家鄉(xiāng)也有許多值得推薦和介紹的美景。2.每逢節(jié)假日,可能會(huì)有一些外地的親戚朋友到我們的家鄉(xiāng)做客。這個(gè)時(shí)候,身為小主人的我們可要盡盡地主之誼喲。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)著當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游。(板書(shū):我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游)向客人們介紹自己家鄉(xiāng)的特色。設(shè)計(jì)意圖從剛剛學(xué)過(guò)的課文入手,從介紹自己家鄉(xiāng)的特色入手,學(xué)生有認(rèn)知,有感受,有利于激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。一、確定內(nèi)容教師:想想看,我們可以向客人介紹些什么?1.翻開(kāi)書(shū),自讀提示,匯報(bào)交流。相機(jī)板書(shū):自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗、珍奇的動(dòng)植物、風(fēng)景名勝、礦產(chǎn)資源、民間傳說(shuō)。2.除了書(shū)上的提示,還可以介紹哪些內(nèi)容?(引導(dǎo)開(kāi)拓思路,想象省略的內(nèi)容。)相機(jī)補(bǔ)充:文化、歷史、面積、美食、名人、美稱(chēng)或贊譽(yù)等。3.看著板書(shū),靜靜地想一想,你對(duì)家鄉(xiāng)的哪一個(gè)方面比擬了解,打算介紹哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面的內(nèi)容。生思考后匯報(bào)。師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。二、擬定標(biāo)準(zhǔn)今天我們就以小導(dǎo)游的身份向各位客人介紹家鄉(xiāng)某一個(gè)方面或幾個(gè)方面的特色,并評(píng)選出“星級(jí)導(dǎo)游和“最受歡送的游客。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),我們一起來(lái)制訂。師生邊議邊板書(shū):1.星級(jí)導(dǎo)游標(biāo)準(zhǔn)一星級(jí):說(shuō)得出。(這是最根本的要求,即鼓勵(lì)小導(dǎo)游敢說(shuō),勇于把要表達(dá)的意思說(shuō)出來(lái)。)二星級(jí):說(shuō)得順。(即用介紹的口吻,語(yǔ)言親切,表達(dá)清楚,語(yǔ)句通順,意思連貫。)三星級(jí):說(shuō)得實(shí)。(即把要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)具體,有頭有尾。)四星級(jí):說(shuō)得活。(這是口語(yǔ)交際的較高層次。即把話說(shuō)生動(dòng),有感情,娓娓動(dòng)聽(tīng),引人入勝。)五星級(jí):說(shuō)得精。(這是口語(yǔ)交際教學(xué)的最高境界。要求導(dǎo)游在口語(yǔ)交際的過(guò)程中學(xué)會(huì)推敲文字,斟酌語(yǔ)句,用精練的言辭表達(dá),還要注意通過(guò)表情、動(dòng)作、眼神與聽(tīng)者交流。)2.最受歡送的游客評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真、耐心傾聽(tīng),在導(dǎo)游講述過(guò)程中不打斷。留心聽(tīng)導(dǎo)游介紹的過(guò)程,積極思考、判斷,做好評(píng)議的準(zhǔn)備。能文明有禮地與導(dǎo)游進(jìn)行交流,敢于提出自己的問(wèn)題、看法、建議或意見(jiàn)。三、言語(yǔ)實(shí)踐1.學(xué)生根據(jù)搜集的資料各自準(zhǔn)備,也可跟同桌或前后桌說(shuō)一說(shuō)。2.自薦或推薦代表上臺(tái)介紹。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng):如何開(kāi)頭?如何具體介紹?如何結(jié)尾?3.按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選“最受歡送的游客。4.總結(jié)獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn):怎樣做個(gè)成功的導(dǎo)游?怎樣做個(gè)受歡送的游客? 5.四人小組交流,輪流當(dāng)小導(dǎo)游。每組評(píng)選一名最正確導(dǎo)游和一名文明游客,標(biāo)準(zhǔn)可由小組商定,也可參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)確定內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。同學(xué)們,今天的“小導(dǎo)游不僅帶著大家欣賞了美麗的各地風(fēng)光,了解了許多的風(fēng)土人情,還激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的熱情,而且提高了大家的口語(yǔ)交際水平。所以,今天的口語(yǔ)交際課十分成功,老師祝賀同學(xué)們!星級(jí)導(dǎo)游標(biāo)準(zhǔn)一星級(jí):說(shuō)得出。二星級(jí):說(shuō)得順。三星級(jí):說(shuō)得實(shí)。四星級(jí):說(shuō)得活。五星級(jí):說(shuō)得精。一、學(xué)生具備較強(qiáng)的評(píng)價(jià)能力。課改以來(lái),我認(rèn)為學(xué)生在自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)方面都有了很大進(jìn)步,六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了客觀、公正、公平的評(píng)價(jià)態(tài)度和能力。比方在今天的課堂上,學(xué)生對(duì)“星級(jí)導(dǎo)游的評(píng)議和“最受歡送游客的評(píng)選都非常客觀,意見(jiàn)也比擬一致,并能根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)得有理有據(jù),令人心服口服。二、學(xué)生是可塑之才。當(dāng)一位“游客向“導(dǎo)游咨詢完問(wèn)題后,我提示他應(yīng)該向“導(dǎo)游道謝。他記住了。下一次,當(dāng)他再舉手,被“導(dǎo)游請(qǐng)起來(lái)發(fā)言時(shí),他很有禮貌地先說(shuō)了一聲“謝謝!,然后再提出自己的問(wèn)題?？粗⒆幽敲幢虮蛴卸Y的樣子,我突然想到:教育的作用和責(zé)任真是太大了!因?yàn)?每一個(gè)孩子都是可塑之才!從這節(jié)課的課堂實(shí)施效果和聽(tīng)課老師反應(yīng)的意見(jiàn)來(lái)看,這節(jié)課的設(shè)計(jì)是很好的,我對(duì)口語(yǔ)交際課型的把握是對(duì)的。但從課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)來(lái)看,也還有一些不盡人意的地方。一、時(shí)間安排失當(dāng),前松后緊。一是一味追求樸實(shí)、自然的低調(diào)常態(tài)風(fēng)格,有意不用課件,結(jié)果因板書(shū)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)浪費(fèi)了時(shí)間。二是預(yù)設(shè)缺乏費(fèi)時(shí)間。二、評(píng)議有待進(jìn)一步完善。今天的評(píng)價(jià)總體來(lái)說(shuō)注重對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),課堂氣氛民主和諧,有欠缺的局部是在最后組織評(píng)選“最受歡送的游客時(shí)。為了節(jié)省時(shí)間,我在課至尾聲時(shí)才統(tǒng)一組織評(píng)選“最受歡送的游客,學(xué)生提名最多的是發(fā)言最多、最精彩的兩位同學(xué),這樣當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò),但我覺(jué)得鼓勵(lì)面太窄了些,就提名補(bǔ)充表?yè)P(yáng)了其他幾位參與交流的同學(xué)。當(dāng)然,這樣處理并不自然。再教時(shí),要充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段,將評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)直接打在屏幕上,就能節(jié)省5分鐘左右的時(shí)間。評(píng)價(jià)時(shí)可在每一個(gè)導(dǎo)游與游客交流完畢后,及時(shí)評(píng)選“星級(jí)導(dǎo)游和“最受歡送的游客,這樣學(xué)生剛剛發(fā)言完,印象深刻,易于評(píng)選,同時(shí)也能發(fā)揮評(píng)議的引導(dǎo)、鼓勵(lì)作用,促進(jìn)更多的孩子積極參與到下一輪的交流中。1.擬人句小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地唱起了歌謠。小樹(shù)在跟小朋友們招手。太陽(yáng)公公正沖我笑呢!懶獅子說(shuō):“我才不吃苦頭呢!教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味?？?秋婆婆邊走邊說(shuō):“秋天將要過(guò)去,冬天就要來(lái)臨。趕快穿些衣服吧!要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。陽(yáng)光透過(guò)窗子,射進(jìn)了屋子,輕輕地對(duì)我說(shuō):“美好的一天又開(kāi)始了,好好加油吧!一朵朵白云微笑地看著人們勞動(dòng)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?2.關(guān)于冬的成語(yǔ)寒氣逼人冰雪嚴(yán)寒千里冰封 白雪皚皚冰天雪地鵝毛大雪 山寒水冷滴水成冰 瑞雪紛飛 冰封雪蓋寒風(fēng)刺骨朔風(fēng)凜冽3 / 3