高中歷史《第一單元 第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成》課件 新人教版必修1.ppt

第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成,課標(biāo)要求:知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代政治制度的特點(diǎn)。 本課內(nèi)容: 從諸侯爭(zhēng)霸到秦朝統(tǒng)一 至高無上的皇權(quán)和中央官制 郡縣制的全面推行,歷史場(chǎng)景: 歌曲: “大地在我腳下,國計(jì)掌于手中,哪個(gè)再敢多說話;夷平六國是誰,哪個(gè)統(tǒng)一稱霸,誰人戰(zhàn)績(jī)高過孤家?高高在上,諸君看吧,朕之江山美好如畫;登山踏霧,指天笑罵,舍我誰堪夸!秦是始,人在此,奪了萬世瀟灑;頑石刻,存汗青,傳頌我如何叱咤! ” 探究問題:詩中作者是如何評(píng)價(jià)秦始皇的? 滅六國，建立第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家秦朝，惟我獨(dú)尊，君臨天下的氣魄。,秦,在群雄逐鹿中原的戰(zhàn)國時(shí)代，為什么偏偏只有秦國能夠異軍突起而有實(shí)力消滅其他六國呢？,戰(zhàn)國七雄,秦朝的統(tǒng)一,秦的統(tǒng)一條件: 客觀條件:戰(zhàn)國時(shí)期,封建經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展,使各地的聯(lián)系加強(qiáng),春秋戰(zhàn)國時(shí)期,諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈,使局部統(tǒng)一不斷擴(kuò)大,為最終統(tǒng)一創(chuàng)造了條件,主觀條件:秦經(jīng)過商鞅變法成為七雄之首,實(shí)力強(qiáng)大,飽受戰(zhàn)亂之苦的人民渴望統(tǒng)一,專制主義中央集權(quán)制度的形成,概念：這是一個(gè)集合概念，包括專制主義制度 和中央集權(quán)制度兩個(gè)概念。 專制主義是就中央決策而言的，具體指皇帝個(gè) 人的專權(quán)； 中央集權(quán)是就中央與地方的關(guān)系而言的，具體 指地方服從中央。 核心是君主專制,兩對(duì)基本矛盾:中央和地方,君權(quán)和相權(quán),皇帝制度,在古代, “皇”有“大”的意思,人們稱祖先或神明為“皇”.有的史籍稱伏羲、神農(nóng)、皇帝為“三皇”. “帝”是上古人們想象中主宰萬物的最高天神. 史記中“五帝”指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜.他們都是上古時(shí)代部落或部落聯(lián)盟首領(lǐng),后人尊崇他們,把他們視為天神.秦始皇將“皇”和“帝”兩字結(jié)合起來,說明他不僅滿足于做人間最高統(tǒng)治者,還要將自己的權(quán)威罩上神的光環(huán),“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨(dú)以印稱璽，又獨(dú)以玉，群臣莫敢用。” 史記集解,秦始皇頭上戴的叫冕，前后垂掛的玉串稱旒。他穿的衣服稱袞服，有12種圖案。這種裝飾為皇帝獨(dú)有，顯示其惟我獨(dú)尊、君臨天下的氣勢(shì)。,問題：從上述材料我們能夠提煉出怎樣的歷史信息？,皇帝獨(dú)尊,秦朝皇帝制度的特點(diǎn)：,皇位世襲,不可轉(zhuǎn)移,皇帝獨(dú)尊,不可侵犯,皇權(quán)至上,不可僭越,三公九卿制,副丞相 執(zhí)掌群臣奏章,下達(dá)皇帝詔令, 監(jiān)察百官,百官之首 幫助皇帝處理全國政事,軍務(wù) （虛有其位),秦朝三公九卿制的特點(diǎn)：, 是以皇權(quán)為中心,皇帝獨(dú)攬一切大權(quán) 各部門之間相互牽制 有名無實(shí)的朝議,郡縣制的特點(diǎn):,地方長(zhǎng)官由皇帝直接任免,不得世襲 地方聽命與中央,受中央直接控制,同：都是古代社會(huì)重要的地方行政制度；目的都是為了鞏固王權(quán)的統(tǒng)治；都在一定程度上鞏固了統(tǒng)治,分封制以血緣關(guān)系 為基礎(chǔ),郡縣制按照地域來 劃分。,分封的諸侯由天子分 封并可世襲，有封地,郡縣的官吏由中央任免，不 不可世襲，有俸祿無封 地。,分封制在西周前期促進(jìn) 了西周的強(qiáng)大，后來則 發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力,郡縣制有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。,皇帝,御 史 大 夫,丞 相,太 尉,郡（守）,縣（令）,君主專制,中央集權(quán),最高統(tǒng)治者,中央政府,地方政府,秦朝中央集權(quán)制度圖示,小結(jié)：秦朝的中央集權(quán)制度,