以人為本 構(gòu)建和諧校園

以人為本 構(gòu)建和諧校園 摘 要：根據(jù)社會主義和諧社會的內(nèi)涵要求，我認(rèn)為和諧校園應(yīng)該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。構(gòu)建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個基本要素人、事、物、景和情的和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。 下載論文網(wǎng) 構(gòu)建和諧校園_標(biāo)簽自增ID.com關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)；環(huán)境建設(shè)；安全建設(shè)；團隊精神；校園文化中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）36-0238-02在黨的十六屆三中和四中全會上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略決定?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本實質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點和落腳點。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價值、實現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會?；谶@樣的認(rèn)識，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。根據(jù)社會主義和諧社會的內(nèi)涵要求，我認(rèn)為和諧校園應(yīng)該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。構(gòu)建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個基本要素人、事、物、景和情的和諧。人的和諧是關(guān)鍵，校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。經(jīng)驗告訴我們：沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。事業(yè)和諧是核心。一個校園是不是和諧，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。物的和諧是保障。和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。景的和諧是窗口。校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。校園風(fēng)景的基調(diào)是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。透過這個窗口的任一景，就可以感知校園的文化與校園的和諧。情的和諧是基礎(chǔ)。人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。我校（長春工業(yè)高級技工學(xué)校）是以培養(yǎng)預(yù)備技師、高級技工為主，兼顧初、中級技工培養(yǎng)和短期培訓(xùn)的全日制職業(yè)技術(shù)院校，現(xiàn)隸屬于長春市人力資源和社會保障局。其前身長春工業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1979年，2008年晉升為國家級重點技工學(xué)校，2009年經(jīng)長春市人社局批準(zhǔn)，在長春工業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)上組建技師學(xué)院，并被長春市民生工作會議列入2008-2012年長春市民生規(guī)劃綱要101個重點項目。學(xué)院辦學(xué)成果受到上級主管部門和各界的廣泛認(rèn)可，先后榮獲第七屆全國創(chuàng)業(yè)之星、國家勞動力資源開發(fā)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)先進(jìn)單位、中國誠信單位、吉林省職業(yè)教育先進(jìn)單位、吉林省職業(yè)技能培訓(xùn)先進(jìn)單位、長春市職業(yè)教育先進(jìn)單位、長春市文明單位、長春市職業(yè)教育特色學(xué)校等榮譽稱號。現(xiàn)將我校建設(shè)和諧校園的做法小結(jié)如下。一、建設(shè)安全文明校園，營造和諧校園基礎(chǔ)環(huán)境1.和諧班子建設(shè)。學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)班子講團結(jié)、重大局、明職責(zé)，積極奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新，各部門分工明確，實行“責(zé)任落實，科學(xué)管理，團結(jié)協(xié)作”的責(zé)任制管理；廣開言路，校務(wù)公開，教職工能夠充分行使主人翁的權(quán)利，極大激發(fā)了建設(shè)和諧校園、構(gòu)建幸福家園的積極性和創(chuàng)造性。2.和諧環(huán)境建設(shè)。在硬件上，近幾年來學(xué)校投入了一千多萬元用于校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)及教學(xué)設(shè)施配置，學(xué)校的面貌煥然一新，辦學(xué)條件有了根本的改善。在軟件上，學(xué)校重視營造良好的文化氛圍，宣傳櫥窗定期出刊，閱報欄每天更換新的報紙；表揚欄樹立標(biāo)兵，樹立榜樣；各種名人字畫、橫幅分布在各教學(xué)班；晨風(fēng)校報每月定期出版；各班的黑板報，依據(jù)時勢出版。這些都為學(xué)生營造了一個濃濃的文化氛圍。3.安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全保障師生安全健康的長效機制，實施安全管理安全教育安全實踐“一條龍”全方位的“安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”制度化、規(guī)范化，確保了校園安全，提高了師生安全防范意識和技能。層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，健全專門的安全保衛(wèi)機構(gòu)，加強安教隊伍建設(shè)；創(chuàng)造條件，因地制宜設(shè)置衛(wèi)生（保?。┦?，建立健全安全防范體系，努力做到人防、物防、機防三到位。定期進(jìn)行安全大檢查，徹底排除校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等安全隱患；逐步建立師生定期健康體檢制度，加強網(wǎng)絡(luò)使用安全教育，自覺抵制“黃、黑”的侵蝕。二、培養(yǎng)校園團隊精神，開創(chuàng)和諧校園工作特色。我校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，提出了“一心一意謀發(fā)展，扎扎實實抓內(nèi)涵”的口號，堅持“以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，圍繞我省產(chǎn)業(yè)布局及長春市汽車整車和零部件制造、軌道客車兩大支柱產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)了光電儀器制造與維修、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、電子商務(wù)等七個技工專業(yè)，同時開設(shè)數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、機電一體化技術(shù)、焊接技術(shù)應(yīng)用、模具制造4個預(yù)備技師專業(yè)，獲得了廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可。近年來，學(xué)院積極探索“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，先后與一汽集團公司所屬企業(yè)、一汽大眾公司、北車集團長春軌道客車股份有限公司等大中型企業(yè)進(jìn)行校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，定向培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率與滿意率均達(dá)95%以上。三、建設(shè)親和人際關(guān)系，營造和諧校園民主氛圍校園文化活動應(yīng)是一種群體活動，我校邀請全國人大代表、一汽大眾汽車有限公司高級技師王洪軍給學(xué)生做名師，同時開展優(yōu)秀畢業(yè)生演講活動，為學(xué)生構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的校園文化氛圍。一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化，在以人為本的教育理念下，我校處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺，師生籃球?qū)官悺⑽幕?jié)、藝術(shù)節(jié)到處都能看到學(xué)生熱情洋溢的笑臉。另外，我們還制訂了“一幫一真情幫教”制度，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)了校園和諧關(guān)系的創(chuàng)建，從而為整個校園的和諧提供了條件。四、建設(shè)和諧教學(xué)秩序，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高學(xué)校堅持“質(zhì)量為先，管理為基，人本為重，誠信為源”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)了一支師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。學(xué)院以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)技能型人才為宗旨，采用一體化教學(xué)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)上強調(diào)職業(yè)性，在教學(xué)內(nèi)容上突出應(yīng)用性，在教學(xué)環(huán)節(jié)上加強實踐性，在實訓(xùn)安排上注重真實性。目前，我校已被國家勞動資源和保障部批準(zhǔn)，晉升為國家高級技工學(xué)校。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。參考文獻(xiàn)：1秦宣.構(gòu)建社會主義和諧社會專輯M.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.2李鳳飛.最新高校院系黨委書記和諧校園建設(shè)與創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力工作全書M.北京：中國教育出版社，2008.3洪淑娟.構(gòu)建和諧校園的重要性.長春工業(yè)高級技工學(xué)校晨風(fēng)校報N.2011-08-26.4陳國祥.構(gòu)建和諧校園的理論與實務(wù)M.北京：華齡出版社，2006.5李宏.領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(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