語文必修4蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》教案

滕王閣序并詩王勃【教學目標】1了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。2掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。3領會情景交融的寫法，感悟語言。4準確把握詩人在文中表達的思想感情?！菊n時安排】三課時第一課時一、導入新課江南三大名樓：湖南岳陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。大家學過有關岳陽樓的有范仲淹寫的 岳陽樓記 ，有關黃鶴樓的有李白的 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 、崔顥的黃鶴樓，今天我們來學一篇滕王閣序。二、背景介紹1、關于作者王勃（ 649675）字子安，絳州龍門人，祖父是隋朝學者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元 675 年王勃前往交趾省親，途經南昌正趕上當?shù)囟级皆陔蹰w上設宴。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的滕王閣序。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱”2、關于滕王閣滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時。民國十五年（1926 年）終毀于兵亂。其間創(chuàng)而重修， 修而又毀， 毀而復建， 有確鑿文字可考者達28 次之多。 今日的滕王閣重建于1989 年。”三、熟讀課文1、正音。讀音準確，斷句恰當。一、本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫章/ 故郡，洪都 / 新府。星分 / 翼軫，地接 / 衡廬。二、六字句的情況大致有四種，如：1. 、騰蛟起鳳，孟學士/ 之詞宗；紫電清霜，王將軍/ 之武庫。 2、臨 / 帝子之長洲，得 / 天人之舊館。 3 、山原 / 曠其盈視，川澤 / 紆其駭矚。 4、閭閻撲地，鐘鳴 / 鼎食 / 之家；舸艦彌津，青雀 / 黃龍 / 之舳。三、七字句的情況則更復雜一些，龍光 / 射 / 牛斗之墟； 3、人杰地靈，徐孺州 / 之懿范，襜帷暫住。2、同學自由朗讀，然后齊讀如： 1、襟三江 / 而帶五湖， 控蠻荊 / 而引甌越。 2、物華天寶，/ 下 / 陳蕃之榻。 4、都督閻公 / 之雅望，棨戟遙臨；宇文新四、整體感知整體把握全文框架。全文分為四個部分：第一段：扣“洪府”，第二、三段：扣“秋日登閣”，第四、五段：扣“餞”，第六、七段：扣“別”，地勢雄偉、物產珍異、人才杰出、賓主尊貴。樓閣壯麗、山川勝景、秋景特色、流光溢彩。宴會勝況，人生遇合、借古勉今、窮且益堅。自敘遭際，謝主引賓。五、分析第一段1、根據(jù)課文注釋，翻譯本段。補充注釋：1.豫章故郡一作“南昌故郡”，西漢豫章郡的治所在南昌。故：舊2.地接衡廬接： 接壤3.襟三江而帶五湖襟、帶： 名詞用作動詞，連接、環(huán)繞的意思。4.雄州霧列，俊采星馳霧、星： 名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。5.賓主盡東南之美盡： 全都是，形容詞作動詞。 美： 形容詞作名詞，俊杰。6.千里逢迎千里：數(shù)量詞作名詞，遠道而來的客人。7.高朋滿座高： 尊貴2、賞析1、“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫稱名的沿革，道出歷史的久遠2、“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見轄境的遼闊。3、“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！?“襟” “帶”活用為動詞，生動形象，并同“控” “引”一樣，將洪州的氣勢寫出。 - 具體寫地理位置。4、“物華天寶”和“人杰地靈”，兩個四六句相對，既擴展了敘述，又升華了情感。5、“雄州霧列，俊采星馳”兩句，又轉為四字短句，節(jié)奏的變換帶來了文意的轉折，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”，另辟話題，漸近本事。6、“臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”兩句，寫州城形勝，寫賓主才美，作為過渡句，承上啟下。7、“都督閻公”和“宇文新州”大駕光臨，節(jié)奏舒緩，語氣雍容，給人一種和樂的感覺。8、“十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座”幾句，又變而為四字短句，起到這樣幾個作用：一、在寫作方法上，由平和的敘述轉為抒情；二、在內容上，由詳寫到概寫；在結構上，分離上下文，避免單調的羅列。9、“騰蛟起鳳”和“紫電清霜”兩句，接著寫來賓。句式又變成四六式，描摹在前，引介在后，節(jié)奏急促， 格調高昂， 造成“未見其人， 先聞其聲” 的效果， 與前面的人物出場相對應，別有情味。10、“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！边@幾句寫自己的“闖入”，委婉含蓄。贊美而又不失身份，謙遜而又不卑不亢，恰到好處。3、小結：“南昌故郡，洪都新府”（古今變遷）“雄州霧列”“星分翼軫”（空間地勢）“臺隍”一句“俊采星弛” “物華天寶” （人物之盛）“賓主”一句六、背誦第一段第二課時一、點名背誦二、駢體文有關知識駢體文形成于魏晉， 南北朝是全盛時代， 這時駢體文成為文章的正宗， 中唐古文運動興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力，就不能不了解這種特殊文體。（一）語句方面的駢偶與“四六”A. 駢偶：即對仗。駢偶的基本要求是句法結構的相互對稱，主謂結構對主謂結構，動賓結構對動賓結構，偏正結構對偏正結構，復句對復句。請同學們在文中找出例句：例（依次）：雄州 霧列，俊采星馳。披繡闥，俯雕甍。勃（三尺）微命，（一介）書生。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。駢體文一般是用平行的兩句話，兩兩配對，即上下句相對。也有句中自對，然后兩句相對，這種“當句對”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句：例：騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。B“四六”：即駢體文一般是四字句和六字句?！八牧钡幕窘Y構有五種：四四；六六；四四四四；四六四六；六四六四。這就決定了對仗的句式特點相應為四字句對四字句，六字句對六字句請同學們找出例句。例：四四四四a 家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞三、學習第二三段1、口譯本段內容補充注釋：1.青雀黃龍之軸青雀黃龍： 名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形2.彩徹區(qū)明徹： 普照3.雁陣驚寒驚： 被驚擾4.時維九月，序屬三秋序： 時間。 屬：是。5.潦水盡而寒潭清而： 因而。 盡： 干涸。 寒： 寒冷。 清： 澄清6.煙光凝而暮山紫煙光： 山嵐。 凝： 凝聚。 暮： 傍晚。 紫： 呈現(xiàn)紫色。7.即岡巒之體勢即：依附。 體勢： 態(tài)勢，形勢。2、分析鑒賞1 、“時維九月，序屬三秋”兩個短句，點明了時令，字面與音韻屬對工整，格調高亢嘹亮，領起下面對秋景的描繪。2 、“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，這兩個句子都是因果性的推論，“而”字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結合，如詩如畫。3 、“層巒聳翠， 上出重霄； 飛閣流丹， 下臨無地” 寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢， 已開始轉入正題。4 、“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，兩個四六句，“四字”托出敘述主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地5 、“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠所見山川之美。6 、“閭閻撲地”“舸艦彌津”兩個四六句，極寫人煙之盛，“舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象。7 、“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古絕唱，將對滕王閣的景物描寫推向高潮。漁舟唱晚”，寫生活之樂；“雁陣驚寒”，寫候鳥之歌。社會與自然各具情趣，又融為一體。3、小結本部分寫滕王閣構筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動的秋之圖景。四、解讀四、五兩段1、翻譯本段補充注釋：1.四美具具： 具有，都有。2.而難并并： 會聚一起。3.窮睇眄于中天窮：望盡。 中：最高處。4.極娛游于暇日極：盡情。 娛游： 歡樂。5.興盡悲來興： 興致。6.關山難越，誰悲失路之人悲：悲憐。 失路： 迷路，不得志。7.屈賈宜于長沙屈：被貶謫。8.所賴君子見機賴：依賴。9. 老當益壯： 老了應當更加有壯志。10. 窮且益堅：且： 反而。11. 不墜青云之志墜： 拋棄。2、鑒賞1 、“甫暢”和“遄飛”，都表明興致高昂，情緒激動。2 、“爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美。3 、“四美具，二難并”兩個三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之轉，由喜悅漸生悲慨。4 、“窮睇眄于中天，極娛游于暇日”放開一筆，視野又擴展到宴會之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本。5 、“望長安于日下，目吳會于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實際上是在想。這里用了雙關的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長安，由云海而想到東北的吳會，日下即長安，云間即吳會的意思又暗含其中。6 、“地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠”兩句，通過進一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來襯人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即：“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！边@兩個四六句，一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調。7 、“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無路，濟世無門，言辭哀婉。情意綿綿。8 、“時運不齊，命途多舛”，這是比較現(xiàn)實的認識，將人生的窮通得失看作常態(tài)；馮唐易老，李廣難封”，則是從歷史中擷取的兩個實例，以此來寬慰包括自己在內的失意之人。9 、“屈賈誼于長沙，非無圣主”，言之鑿鑿； “竄梁鴻于海曲，豈乏明時”，反問有力。 “非無” “豈乏”，一個否定判斷，一個反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機，達人知命”作結，總束上文，開啟下文。10 、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，表明了作者高尚的人生觀。11 、“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”作進一步的補充，同時也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。12 、“北海雖賒，扶搖可接”以超越空間為喻，“東隅已逝，桑榆非晚”以追趕時間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。13 、“孟嘗高潔”“阮籍猖狂”兩個四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定的意志。3、小結第四段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風采。第五段筆鋒陡轉，由盛贊良辰美景文人墨客轉為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。第三課時一、點名提問，復述二至四段的主要內容。二、學習六七段1、翻譯課文內容。補充注釋：1.一介書生介：個2.等終軍之弱冠等： 等同。 弱冠： 指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。3.有懷投筆懷： 心思。4.奉晨昏于萬里奉： 侍奉。5.接孟氏之芳鄰接： 結交。6.勝地不常，盛宴難再勝： 美好。 再：第二次。7.蘭亭已矣已：過去。8.奉承恩于偉餞于：在。9.是所望于群公是： 這。 于：對。10. 敢竭鄙懷竭： 使動用法，使完全表露出來。2、鑒賞1 、“三尺微命，一介書生”是自謙之詞，如此簡單地給自己定位，其復雜心情一言難盡。（參見后面附錄）2 、“等終軍之弱冠”兩個四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請纓無路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風破浪的志向。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。3 、“路出名區(qū)”的四個六字句，以平穩(wěn)的語氣，含蓄地敘述了自己棄官事父，得以結識各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句，表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公，都是值得高興的事。4 、“楊意”“鐘期”兩個四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇。5 、“勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的凄涼。6 、“臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結到寫詩做序的本事上來，從對宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實情境。7 、“敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺近，先寫了序和詩；8 、“請灑潘江，各傾陸海”是期望在坐的嘉賓各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結束，不失分寸，非常得體。3、小結第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時， 又有峰回路轉之筆， 抒發(fā)了作者運舛志不衰， 、正視現(xiàn)實、奮發(fā)向上、積極進取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠大志向外，以謙恭的筆調，表明了自己對知音的渴望和仰慕。三、寫作特點分析1句式錯落，節(jié)奏分明全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內容啟承轉合。一般來說，二字句用于抒情（文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”），三字句、四字句用于一個話題的開始或轉折。六字句或七字句連用， 為平實的敘述； 四六句或六四句連用， 為敘述或抒情的展開部分。 僅有一個一字句 “勃” ，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉。2駢儷藻飾，辭采華美駢是“兩馬并駕” 的意思， 儷是 “男女成對” 之意， 駢儷就是使用對偶句， 是駢文的共同特點，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。藻飾是指運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。3運用典故，簡練含蓄用典除了有加強論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內容充實，聯(lián)想豐富。語言簡練，風格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報國之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運用，加強了文章的表達效果。4警句品味例：物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。前者高度概括了江南各地的繁華富庶，后者形象的說明了南昌一帶人才濟濟。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。作者將“老”和“壯”，“窮”和“堅”從相反相成中統(tǒng)一起來，突出了“貧賤不能移”的美好節(jié)操。關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。表達了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤獨。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。四、布置作業(yè)1、注音。甌（u）越翼軫（ zhn）艦遄（ chun）飛帝閽（ hn）懿（ y）范睇眄（ min）潦（ l o）水彭蠡（ l ）捧袂（ mi）簪（ zn）笏虢（ gu）州臺隍（ hung） 舸（ g桑梓（ z）2、下列加點詞的解釋錯誤的一項是（A. 星分翼軫 , 地接衡廬B. 宇文新州之懿范C. 遙襟甫暢 , 逸興遄飛D. 家君作宰，路出名區(qū)D宰：憲宰、縣令分野美好剛、頓時；迅速宰相）3、比較下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（C在而均作“應當”講）奉宣室 以何年處涸轍 以猶歡老當 益壯窮且 益堅A. 和相同，和相同B. 和不同，和不同C. 和不同 ，和相同 D. 和相同，和不同4. 下列加點詞的解釋錯誤的一項是（B 等：同于 ）A.時運不濟, 命途多舛：乖違、不順B.無路請纓，等終軍之弱冠：等到C. 阮籍猖狂，豈效窮途之哭：狂放、不拘禮法D. 云銷雨霽，彩徹區(qū)明5. 下列各句在文中的意思：日光, 翻譯錯誤的一項是（“孟學士”不是孟軻）A. 南昌故郡 , 洪都新府。星分翼軫，地接衡廬：昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它處在翼、軫二星的分管區(qū)域，與廬山和衡山接壤B. 物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐儒下陳蕃之榻：（這里）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰，地有靈秀，徐儒子（竟然）在太守陳蕃家下榻。C. 雄州霧列，俊采星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美：雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據(jù)在荊楚和華夏交接的地方， （宴會上）客人和主人都是東南一代的俊杰。D. 騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫：詞采如蛟龍騰空、鳳凰起飛，那是文詞宗主孟軻；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。6. 下列各句在文中的意思，翻譯有誤的一項（屈：不是屈原）A. 地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠：地勢偏遠，南海深邃；天柱高聳，北極星遠懸。B. 關山難越，誰悲夫路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客：雄關高山難以越過，誰能悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。C. 懷帝閽而不見，奉宣室以何年：思念皇宮卻看不見，等待在宣誓召見又是何年？D. 馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主：馮唐容易老，李廣封侯難。屈原賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主。7.下列說法錯誤的一項是（抒發(fā)的是個人懷才不遇的悲涼情感和不甘于現(xiàn)狀的奮發(fā)心）A. 本文選自王子安集。作者王勃，字子安，才華橫溢，能詩能文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。B. 滕王閣，是唐高祖之子李元英任洪州都督時修建的一所樓閣。李元英后封為滕王，所以此樓命名為“滕王閣”。唐高宗時閻某任洪州都督又重新修繕，王勃在赴交趾探父途中，正遇當?shù)卦诖舜笱缳e客，于是被邀參加宴會，在宴會上賦詩，并寫下了這篇著名的序文。C. 這篇序文，實際是一篇四字或六字相對偶的駢文。作者在文中抒發(fā)了對祖國美麗富饒的大好河山的熱愛之情，當然也流露了宿命論的消極情緒。D. 文中用典貼切，簡練含蓄。如“馮唐易老，李廣難封”。