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高考語文一輪 課時專練(二十一) 實用類文本閱讀二

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高考語文一輪 課時專練(二十一) 實用類文本閱讀二

一、閱讀下面的文字,完成13題。思想者的第三種造型卞毓方一位擺弄經(jīng)濟學的倔老頭兒,風吹別調,發(fā)出了和百家其實也就是一家不同的聲音,舉國展開圍剿。這老頭兒不是別人,正是鼎鼎大名的馬寅初。鼎鼎大名管什么用?名聲徒然為批判制造轟動。戰(zhàn)友噤聲,愛莫能助;同事側目,視若寇仇;學子聲討,不共戴天。為了什么?為了一篇新人口論。有好心人勸馬寅初偃旗息鼓,暫時收篷轉舵。馬老頭兒斷然拒絕。他認死理:這不是政治,而是學術。學術貴乎爭論,真理越辯越明;豈能一遇襲擊,就退避三舍,明哲保身!批判愈是升級,馬寅初愈發(fā)斗志昂揚;馬寅初愈顯軒昂,批判愈加大張旗鼓。一位舉足輕重的老朋友出來圓場。他親自找馬寅初談話:“馬老啊,你的道德學問,我是一向尊為師長的。你我在重慶相識,整整有二十年了啊。人生能有幾個二十年呢?這次你就應我一個請求,對你的新人口論寫一份深刻的檢討。檢討了,你好,我好,大家都好,也算過了這一關。如何???”設身處地,老朋友堪謂推心置腹,循循善誘。誰知馬寅初不買賬,他決不轉彎。馬寅初的決絕,令我想起亞里士多德的名言:“吾愛吾師,吾更愛真理。”不過,馬寅初終究是俠義中人,他深恐自己的不妥協(xié)招致誤解,開罪賢達。數(shù)天后,他為新建設雜志撰文,便特意加上一段:最后我還要對另一位好朋友表示感忱,并道歉意。我在重慶受難的時候,他千方百計來營救;我1949年自香港北上參政,也是應他的電召而來。這些都使我感激不盡,如今還牢記在心。但是這次遇到了學術問題,我沒有接受他的真心誠意的勸告,心中萬分不愉快,因為我對我的理論有相當?shù)陌盐?,不能不堅持,學術的尊嚴不能不維護,只得拒絕檢討。希望我這位朋友仍然虛懷若谷,不要把我的拒絕檢討視同抗命則幸甚。這位老朋友就是周恩來。在這件公案上,周恩來用心良苦而又左支右絀,讓人不勝欷歔;而馬寅初,則讓人五內鼎沸,肅然起敬。此事發(fā)生在20世紀50年代。那是個陽光明媚而又瘴煙四伏的年代。說陽光明媚,這是舉國上下的通感。那個年頭的人們集體可愛,他們正經(jīng)歷著革命化的洗禮。人人爭相脫胎換骨,個個鍛煉火眼金睛。這里飛揚的是開天辟地的豪情。說瘴煙四伏,這是從事后拾來的清醒。那個年頭的人們又集體可悲,他們的理想、激情、才智,很快就淪為一場大規(guī)模政治實驗的祭品。培根天真,講知識就是力量;阿基米德才華敵國,禁不住羅馬士兵的一劍;布魯諾慧眼識得宇宙無限,也難逃宗教裁判所的火堆。這里,我想到思想者的三種命運。一種思想是與潮流同步,因而最功利,也最穩(wěn)當,盡管瞻之在前,忽焉在后,轉瞬就有可能化做明日黃花。一種思想是超前半步,屬于不乏新鮮,也不乏風險,然而,當衛(wèi)道士們正要掄起大棒申斥時,已被社會前進腳步裁判為真理。一種思想是領先百家,超越時代,注定要被視為異端邪說,大逆不道,常常要等上幾十年,甚至幾百年,才為后來者逐漸認識、接納。正是這種遭遇,使一批又一批的豎子成名,而使一批又一批的布魯諾、曹雪芹憤世嫉俗,慷慨悲歌。馬寅初與他的人口理論,演繹的正是思想者的第三種命運。馬寅初在望八之年遭受重厄,結局,竟以百歲高齡,重新出山,贏得世人的大聲驚嘆,大把熱淚。這是他的對手做夢也沒想到的。唯一掌握底牌的,只有上帝。馬寅初,是上帝贈予20世紀中華民族的一份厚禮。1文章為什么以“思想者的第三種造型”為題?請結合全文簡要分析。(5分)答:_2作者為什么說“馬寅初,是上帝贈予20世紀中華民族的一份厚禮”?請結合文章談談你自己的理解。(4分)答:_3這篇傳記語言上有什么特點?請結合全文具體分析。(6分)答:_二、閱讀下面的文字,完成46題。菌兒自傳高士其這一篇文章,是我老老實實的自述,請一位曾直接和我見過幾面的人筆記出來的。我自己不會寫字,寫出來,就是螞蟻也看不見。我也不曾說話,就有一點聲音,恐怕蒼蠅也聽不到。那么,這位筆記的人,怎樣接收我心里所要說的話呢?那是暫時的一種秘密,恕我不公開吧。閑話少講,且說我為什么自稱做“菌兒”。我原想取名為微子,可惜中國的古人,已經(jīng)用過了這名字,而且我嫌“子”字有點大人氣,不如“兒”字謙卑。自古中國的皇帝,都稱為天子。這明明要挾老天爺?shù)穆暶茏樱蕴栒偃罕?,使小百姓們嚇得不敢抬頭。古來的圣賢名哲,又都好稱為子,什么老子、莊子、孔子、孟子真是“子”字未免太名貴了,太大模大樣了,不如“兒”字來得小巧而逼真。我的身軀,永遠是那么幼小。人家由一?!凹毎背錾?,能積成幾千,幾萬,幾萬萬。細胞變成一根青草,一把白菜,一株掛滿綠葉的大樹,或變成一條蚯蚓蝗蟲,一只蜜蜂,一頭大狗,大牛,乃至于大象、大鯨,看得見,摸得著。我呢,也是由一粒細胞出身,雖然分得格外快,格外多,但只恨它們不爭氣,不團結,所以變來變去,總是那般一盤散沙似的,孤單單的,一顆一顆,又短又細又寒酸。慚愧慚愧,因此今日自命做“菌兒”。為“兒”的原因,是因為小。至于“菌”字的來歷,實在很復雜,很渺茫。屈原所作離騷中,有這么一句:“雜申椒與菌桂兮,豈唯紉夫蕙茝?!边@里的“菌”,是指一種香木。這位失意的屈先生,拿它來比喻賢者,以諷刺楚王。我的老祖宗,有沒有那樣清高,那樣香氣熏人,也無從查考。不過,現(xiàn)代科學家都已承認,菌是生物中之一大類。菌族菌種,很多很雜,菌子菌孫,布滿地球。你們人類所最熟識者,就是煮菜煮面所用的蘑菇香蕈之類,那些像小紙傘似的東西,黑圓圓的蓋,硬短短的柄,實是我們菌族里的大漢。當心呀!勿因味美而忘毒,那大菌,有的很不好惹,會毒死你們貪吃的人呀。至于我,我是菌族里最小最小,最輕最輕的一種。小得使你們肉眼,看得見灰塵的紛飛,看不見我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下,它也不覺著重。真的,我比蒼蠅的眼睛還小_1_000_倍,比頂小一?;覊m還輕100倍哩。因此,自我的始祖,一直傳到現(xiàn)在,在生物界中,混了這幾千萬年,沒有人知道有我。大的生物,都沒有看見過我,都不知道我的存在。不知道也罷,我也樂得過著逍逍遙遙的生活,沒有人來攪擾。天曉得,后來,偏有一位異想天開的人,把我發(fā)現(xiàn)了,我的秘密,就漸漸地泄露出來,從此多事了。這消息一傳到眾人的耳朵里,大家都驚惶起來,覺得我比黑暗里的影子還可怕。然而始終沒有和我對面會見過,仍然是莫明其妙,恐怖中,總帶著半疑半信的態(tài)度。“什么微生蟲?沒有這回事,自己受了風,所以肚子痛了?!薄澳睦镉惺裁床∠x?這都是心火上沖,所以頭上臉上生出癤子疔瘡來了?!薄凹纳x就說有,也沒有那么湊巧,就爬到人身上來,我看,你的病總是濕氣太重的緣故?!边@是我親耳聽見過三位中醫(yī),對于三位病家所說的話。我在旁暗暗地好笑。他們的傳統(tǒng)觀念,病不是風生,就是火起,不是火起,就是水涌上來的,而不知冥冥之中還有我在把持活動。因為冥冥之中,他們看不見我,所以又疑云疑雨地叫道:“有鬼,有鬼!有狐精,有妖怪!”其實,哪里來的這些魔物,他們所指的,就是指我,而我卻不是鬼,也不是狐精,也不是妖怪。我是真真正正、活活現(xiàn)現(xiàn)、明明白白的一種生物,一種最小最小的生物。既然也是生物,為什么和人類結下這樣深的大仇,天天害人生病,時時暗殺人命呢?說起來也話長,真是我有冤難申,在這一篇自述里面,當然要分辨?zhèn)€明白,那是后文,暫擱不提。因為一般人,沒有親見過,關于我的身世,都是出于道聽途說,傳聞失真,對于我未免胡亂地稱呼。蟲,蟲,蟲寄生蟲,病蟲,微生蟲,都有一個字不對。我根本就不是動物的分支,當不起“蟲”字這尊號。稱我為寄生物,為微生物,好嗎?太籠統(tǒng)了。配得起這兩個名稱的,又不止我這一種。喚我做病毒嗎?太沒有生氣了。我雖小,仍是有生命的啊。病菌,對不對?那只是我的罪名,病并不是我的職業(yè),只算是我非常時的行動,真是對不起。是了,是了,微菌是了,細菌是了。那固然是我的正名,卻有點科學紳士氣,不合于大眾的口頭語,而且還有點西洋氣,把姓名都顛倒了。菌是我的姓。我是菌中的一族,菌是植物中的一類。菌字,口之上有草,口之內有禾,十足地表現(xiàn)出我是植物中的植物。這是寄生植物的本色。我是寄生植物中最小的兒子,所以自愿稱做菌兒。以后你們如果有機緣和我見面,請不必大驚小怪,從容地和我打一個招呼,叫聲菌兒好吧。4文章開頭寫道:“閑話少講,且說我為什么自稱做菌兒?!弊髡咚^的“閑話”有什么作用?(5分)答:_5結合文意,簡要分析畫線部分的表達效果。(4分)答:_6這篇文章在寫作風格上有哪些特點和表達效果?試結合文本,加以探究。(6分)答:_2014高考語文一輪課時專練(廣東專用):(二十一)1點明了傳主的精神風貌。不僅是對馬寅初一個人,更是對這一類人精神的褒揚。用“第三種”,造成懸念,引發(fā)閱讀興趣;“造型”一詞具體,有形象感和立體感,使讀者感到思想者思想的棱角分明。(答出兩點即可給滿分,意思對即可)解析 本題考查歸納內容要點,概括中心意思的能力。標題設置問題,常與文章的遣詞造句、謀篇布局有關,即考查作者的“匠心用意”?;卮稹盀槭裁丛O這個標題”這類題,一般從文章的寫作內容、行文結構、寫作手法和中心主旨這幾個方面作答;本題可從寫作內容、寫作手法和中心主旨這三個方面回答。2馬寅初的精神境界、節(jié)操風骨提升了民族的精神;表達了作者對馬寅初先生的敬意和贊美之情;馬寅初的人口理論學說對社會發(fā)展的影響,他在人口理論研究方面擁有超前的眼光。(每點2分,答出兩點即可給滿分,意思對即可)解析 本題考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子含意時要抓住句子中的關鍵詞語,在這個句子中,關鍵詞語是“厚禮”,分析“厚禮”就是要分析馬寅初為20世紀中華民族做出了哪些貢獻。這個貢獻既指精神上的貢獻,還指他的人口理論學說的貢獻。3多用成語,典雅潔凈;善用回環(huán)、排比、對偶等修辭格,整齊勻稱;口語化,親切幽默;富有哲理。結合文本略。(每點2分,答出三點并具體分析即可滿分,意思對即可)解析 本題考查鑒賞文章語言和表達技巧的能力。分析語言特點時要先簡明概括,可以從字詞的精準、句式方面的特點、修辭手法的運用、表達方式的運用、語體色彩等方面來概括。要結合文本,首先明確角度,然后引用或整合原文,接著結合角度分析,最后指明表達效果。4交代寫作目的和行為方式文章是“我”的自述,巧妙暗示“菌兒”很小的特點;(3分)用饒有趣味的語言設置懸念,引讀者濃厚的閱讀興趣。(2分)解析 本題考查分析文章結構,把握文章思路的能力。首先概括“閑話”介紹了什么內容,然后從內容和結構兩個方面闡述其作用。5作者運用擬人修辭以及作比較、列數(shù)字的說明方法,寫出了菌兒“小”和“輕”的特點;(2分)語言輕松活潑又科學準確,利于讀者理解和接受。(2分)解析 本題考查鑒賞文章的語言和表達技巧的能力。理解畫線句子的表達效果,首先明曉所使用的手法,在本文的畫線句子中,以“我”的口吻來描述“菌兒”的小,是擬人;“比蒼蠅的眼睛還小 1 000 倍,比頂小一?;覊m還輕100倍”,是比較、列數(shù)字的說明方法。在分析表達效果時要結合具體語句,不能架空分析。6(1)文章通篇采用擬人化的手法,采用“自述”口吻,將艱深的科學道理說得通俗易懂,生動活潑,自然清新,引人入勝。(2分)(2)文章段落簡短,多用短句,節(jié)奏明快,承轉自如,給人輕松愉悅之感,易于讓人接受。(2分)(3)文章廣征博引,對中國傳統(tǒng)文化諸如“子”“文學”“中醫(yī)”等多有涉及,點染成趣,豐富了文章的內容。(2分)解析 本題考查鑒賞文章的語言和表達技巧的能力。分析本文寫作風格時,應該從多個方面著眼,如修辭手法、句式特點以及內容上的旁征博引。探究時要結合文本,既說出特點,又說出表達效果。

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