2019-2020年高中數(shù)學(xué)《合情推理--歸納推理》教案蘇教版選修1-2.doc

2019-2020年高中數(shù)學(xué)合情推理-歸納推理教案蘇教版選修1-2課時(shí)安排：一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，進(jìn)一步體會(huì)合情推理這種基本的分析問(wèn)題法，認(rèn)識(shí)歸納推理的基本方法與步驟，并把它們用于對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決中去。2.歸納推理是從特殊到一般的推理方法，通常歸納的個(gè)體數(shù)目越多，越具有代表性，那么推廣的一般性命題也會(huì)越可靠，它是一種發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律的重要方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解合情推理的含義，能利用歸納進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)難點(diǎn)：用歸納進(jìn)行推理，做出猜想。教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入：從一個(gè)或幾個(gè)已知命題得出另一個(gè)新命題的思維過(guò)程稱為推理。見(jiàn)書(shū)上的三個(gè)推理案例，回答幾個(gè)推理各有什么特點(diǎn)？都是由“前提”和“結(jié)論”兩部分組成，但是推理的結(jié)構(gòu)形式上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，據(jù)此可分為合情推理與演繹推理二、新課講解：1、 蛇是用肺呼吸的，鱷魚(yú)是用肺呼吸的，海龜是用肺呼吸的，蜥蜴是用肺呼吸的。蛇，鱷魚(yú)，海龜，蜥蜴都是爬行動(dòng)物，所有的爬行動(dòng)物都是用肺呼吸的。2、 三角形的內(nèi)角和是，凸四邊形的內(nèi)角和是，凸五邊形的內(nèi)角和是由此我們猜想：凸邊形的內(nèi)角和是3、，由此我們猜想：（均為正實(shí)數(shù)）這種由某類事物的部分對(duì)象具有某些特征,推出該類事物的全部對(duì)象都具有這些特征的推理,或者由個(gè)別事實(shí)概栝出一般結(jié)論的推理,稱為歸納推理.(簡(jiǎn)稱：歸納)歸納推理的一般步驟： 對(duì)有限的資料進(jìn)行觀察、分析、歸納 整理； 提出帶有規(guī)律性的結(jié)論，即猜想； 檢驗(yàn)猜想。 實(shí)驗(yàn)，觀察概括，推廣猜測(cè)一般性結(jié)論三、例題講解：例1已知數(shù)列的通項(xiàng)公式，試通過(guò)計(jì)算的值，推測(cè)出的值?！緦W(xué)生討論：】（學(xué)生討論結(jié)果預(yù)測(cè)如下）（1）由此猜想，學(xué)生討論：1）哥德巴赫猜想：任何大于2的偶數(shù)可以表示為兩個(gè)素?cái)?shù)的之和。 2）三根針上有若干個(gè)金屬片的問(wèn)題。四、鞏固練習(xí)：1、已知，經(jīng)計(jì)算: ，推測(cè)當(dāng)時(shí)，有_.2、已知：，。觀察上述兩等式的規(guī)律，請(qǐng)你寫出一般性的命題，并證明之。3、觀察（1）（2）。由以上兩式成立，推廣到一般結(jié)論，寫出你的推論。注：歸納推理的幾個(gè)特點(diǎn)：1.歸納是依據(jù)特殊現(xiàn)象推斷一般現(xiàn)象,因而,由歸納所得的結(jié)論超越了前提所包容的范圍.2.歸納是依據(jù)若干已知的、沒(méi)有窮盡的現(xiàn)象推斷尚屬未知的現(xiàn)象,因而結(jié)論具有猜測(cè)性.3.歸納的前提是特殊的情況,因而歸納是立足于觀察、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上.歸納是立足于觀察、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和對(duì)有限資料分析的基礎(chǔ)上.提出帶有規(guī)律性的結(jié)論.五、 教學(xué)小結(jié)：1.歸納推理是由部分到整體，從特殊到一般的推理。通常歸納的個(gè)體數(shù)目越多，越具有代表性，那么推廣的一般性命題也會(huì)越可靠，它是一種發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律的重要方法。2.歸納推理的一般步驟：1)通過(guò)觀察個(gè)別情況發(fā)現(xiàn)某些相同的性質(zhì)。2)從已知的相同性質(zhì)中推出一個(gè)明確表述的一般命題（猜想）。六、作業(yè)：七、教后感：課題：合情推理（二）類比推理課時(shí)安排：一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，進(jìn)一步體會(huì)合情推理這種基本的分析問(wèn)題法，認(rèn)識(shí)類比推理的基本方法與步驟，并把它們用于對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決中去。2、類比推理是從特殊到特殊的推理，是尋找事物之間的共同或相似性質(zhì)，類比的性質(zhì)相似性越多，相似的性質(zhì)與推測(cè)的性質(zhì)之間的關(guān)系就越相關(guān)，從而類比得出的結(jié)論就越可靠。教學(xué)重點(diǎn)：了解合情推理的含義，能利用類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)難點(diǎn)：用類比進(jìn)行推理，做出猜想。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、什么叫推理?推理由哪幾部分組成?2、合情推理的主要形式有 和 .3、歸納推理是從 事實(shí)中概括出 結(jié)論的一種推理模式4、歸納推理的特點(diǎn):5、 （均為實(shí)數(shù)），請(qǐng)推測(cè)= = 。二、新課講解：春秋時(shí)代魯國(guó)的公輸班（后人稱魯班，被認(rèn)為是木匠業(yè)的祖師）一次去林中砍樹(shù)時(shí)被一株齒形的茅草割破了手，這樁倒霉事卻使他發(fā)明了鋸子.他的思路是這樣的：茅草是齒形的，茅草能割破手，需要一種能割斷木頭的，它也可以是齒形的。這個(gè)推理過(guò)程是歸納推理嗎？例1、試根據(jù)等式的性質(zhì)猜想不等式的性質(zhì)。等式的性質(zhì)： 猜想不等式的性質(zhì)：(1) a=ba+c=b+c; (1) aba+cb+c(2) a=b ac=bc; (2) ab acbc;(3) a=ba2=b2;等等 (3) aba2b2;等等。問(wèn)：這樣猜想出的結(jié)論是否一定正確？二、新課講解： 由兩個(gè)（兩類）對(duì)象之間在某些方面的相似或相同，推演出他們?cè)谄渌矫嬉蚕嗨苹蛳嗤?；或其中一類?duì)象的某些已知特征，推出另一類對(duì)象也具有這些特征的推理稱為類比推理（簡(jiǎn)稱類比）簡(jiǎn)言之，類比推理是由特殊到特殊的推理類比推理的一般步驟： 找出兩類對(duì)象之間可以確切表述的相似特征； 用一類對(duì)象的已知特征去推測(cè)另一類對(duì)象的特征，從而得出一個(gè)猜想； 檢驗(yàn)猜想。即觀察，比較聯(lián)想，類推猜測(cè)新的結(jié)論例2、試將平面上的圓與空間的球進(jìn)行類比.圓的定義：平面內(nèi)到一個(gè)定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合.球的定義：到一個(gè)定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合.圓 截面圓弦 大圓 直徑周長(zhǎng) 表面積圓面積 球體積圓的性質(zhì)球的性質(zhì)圓心與弦(不是直徑)的中點(diǎn)的連線垂直于弦球心與截面圓(不是大圓)的圓點(diǎn)的連線垂直于截面圓與圓心距離相等的兩弦相等；與圓心距離不等的兩弦不等，距圓心較近的弦較長(zhǎng)與球心距離相等的兩截面圓相等；與球心距離不等的兩截面圓不等，距球心較近的截面圓較大圓的切線垂直于過(guò)切點(diǎn)的半徑；經(jīng)過(guò)圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)切點(diǎn)球的切面垂直于過(guò)切點(diǎn)的半徑；經(jīng)過(guò)球心且垂直于切面的直線必經(jīng)過(guò)切點(diǎn)經(jīng)過(guò)切點(diǎn)且垂直于切線的直線必經(jīng)過(guò)圓心經(jīng)過(guò)切點(diǎn)且垂直于切面的直線必經(jīng)過(guò)球心三、鞏固練習(xí)：1、類比平面內(nèi)直角三角形的勾股定理,試給出空間中四面體性質(zhì)的猜想2、若數(shù)列為等差數(shù)列，且，則?，F(xiàn)已知數(shù)列為等比數(shù)列，且，類比以上結(jié)論，可得到什么結(jié)論？你能說(shuō)明結(jié)論的正確性嗎？四、教學(xué)小結(jié)：1、類比推理是從特殊到特殊的推理，是尋找事物之間的共同或相似性質(zhì)。類比的性質(zhì)相似性越多，相似的性質(zhì)與推測(cè)的性質(zhì)之間的關(guān)系就越相關(guān)，從而類比得出的結(jié)論就越可靠。2、類比推理的一般步驟：a) 找出兩類事物之間的相似性或者一致性。b) 用一類事物的性質(zhì)去推測(cè)另一類事物的性質(zhì)，得出一個(gè)明確的命題（猜想）。五、作業(yè)：六、教后感 gkxx