人教版八年級(jí)上冊(cè)《工業(yè)的分布與發(fā)展》教案

最新人教版八年級(jí)上冊(cè)工業(yè)的分布與發(fā)展教案教案 2【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。難 點(diǎn)：觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：我國(guó)工業(yè)的分布圖進(jìn)行技術(shù)處理 , 把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng) , 使學(xué)生觀察更清楚。學(xué)生準(zhǔn)備：以我的小天地為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)引入：提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具 , 使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠(chǎng)生產(chǎn)的。被稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。觀察圖“什么是工業(yè)”, 了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。小組討論：各組拿出我的小天地照片 , 說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的 聯(lián)系 , 體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)教師總結(jié)：利用插圖 , 說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用 , 查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源 , 理解工業(yè)的重要地位和作用。觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布” , 在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路線(xiàn), 了解四大工業(yè)基地的分布。引入：同學(xué)們, 今天早上來(lái)上學(xué), 我們都使用了什么交通工具？這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的？學(xué)生：自行車(chē)、汽車(chē)。工廠(chǎng)生產(chǎn)。教師：當(dāng)然 , 我們同學(xué)還知道許多的工廠(chǎng), 如：化肥廠(chǎng)、鋼鐵廠(chǎng)、拖拉機(jī)制造廠(chǎng)等。有眾多的工廠(chǎng)組成的部門(mén) , 我們稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。工業(yè)部門(mén)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門(mén)。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材, 觀察圖“什么是工業(yè)”, 有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說(shuō)了什么。學(xué)生：依據(jù)圖片說(shuō)明回答1 / 10教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系？學(xué)生：回答略教師小結(jié)：第一幅圖：通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式, 可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。這就是工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程, 工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。（出示一張鋼鐵工業(yè)圖片）以鋼鐵工業(yè)為例, 鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品？學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言, 體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用, 并進(jìn)行小結(jié)。工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品, 如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)等, 還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品, 如火箭中的特種鋼材。看來(lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？同學(xué)：小組討論各組拿出我的小天地照片 , 說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系, 體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品（學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái)）。學(xué)生代表介紹：工業(yè)與我們的生活相信 , 每位同學(xué)都有自己的小天地, 我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶(hù)、寫(xiě)字臺(tái)衣柜和門(mén)。今天, 我為大家介紹的是“寫(xiě)字臺(tái)”。它的桌面是由木材制作的, 來(lái)自于木材廠(chǎng)；表面的涂料來(lái)自于顏料廠(chǎng)；大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的, 這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸, 來(lái)自于金屬?gòu)S；桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠(chǎng)；還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠(chǎng)。電腦桌、雙人床、衣柜和門(mén)也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn), 在我們的房間中有各種工業(yè)品, 我們的生活與工業(yè)是緊密相連的 , 它是我們生活中不可缺少的一部分?？梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品, 也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境 , 它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利。2 / 10教師：看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證, 也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位, 是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。（注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù), 用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源, 使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。）教師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何？請(qǐng)同學(xué)觀察圖我國(guó)工業(yè)的分布, 說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。（建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工, 可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng), 使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖 , 為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。）學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū), 特別是沿鐵路線(xiàn)、沿海、沿長(zhǎng)江分布。教師總 結(jié)：通過(guò)觀察, 同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn), 特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地 , 請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置 , 下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。教學(xué)反思：學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品, 但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程 , 在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例 , 調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋 , 較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：總結(jié)工業(yè)基地分布應(yīng)具備的條件, 分析工業(yè)基地發(fā)展優(yōu)勢(shì)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地發(fā)展的條件和優(yōu)勢(shì)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備學(xué)生小組探究活動(dòng)表。（活動(dòng)表見(jiàn)探究活動(dòng)）（在探究活動(dòng)中 , 老師先要帶領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)工業(yè)基地優(yōu)越條件的分析 , 再布置學(xué)生分別進(jìn)行其它三個(gè)工業(yè)基地的分析 , 每二個(gè)小組分析一個(gè)工業(yè)基地）。學(xué)生準(zhǔn)備：各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)過(guò)程】引入：上節(jié)課我們了解了工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程, 通過(guò)讀圖知道了我國(guó)工業(yè)中心和主要工業(yè)基3 / 10地的分布特點(diǎn)。（請(qǐng)同學(xué)看地圖復(fù)習(xí)工業(yè)中心主要分布在沿海、沿鐵路線(xiàn)、沿長(zhǎng)江地帶, 特別要在地圖上落實(shí)四大工業(yè)基地的位置。）教師：請(qǐng)同學(xué)觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”, 為什么四大工業(yè)基地要沿江、沿海、沿鐵路線(xiàn)分布？學(xué)生：位置優(yōu)越、有利于進(jìn)出口貨物, 交通便利。教師：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合地形圖、礦產(chǎn)圖, 討論四大工業(yè)基地的分布還有那些優(yōu)勢(shì)？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充其它條件：資源豐富、地勢(shì)平坦、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)等。）小結(jié)：每個(gè)工業(yè)基地的分布和發(fā)展都有其自身的優(yōu)勢(shì)。在分析工業(yè)基地分布條件時(shí), 同學(xué)應(yīng)著重分析工業(yè)基地在位置、交通、地形、資源、科學(xué)技術(shù)等方面的獨(dú)特性。教師：現(xiàn)在 , 我們班組成工業(yè)考察團(tuán), 首先到達(dá)遼中南地區(qū)。我們考察的目的是看這一地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門(mén)？請(qǐng)同學(xué)觀察圖“遼中南地區(qū)” , 結(jié)合彩色地圖冊(cè)分析遼中南地區(qū)在位置、交通, 特別是資源方面的優(yōu)勢(shì)。（特別強(qiáng)調(diào)資源條件對(duì)遼中南工業(yè)基地的分布影響, 說(shuō)明各工業(yè)基地都有自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì), 都是因地制宜、依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)發(fā)展工業(yè)。）學(xué)生：在教師的帶領(lǐng)下, 討論、回答。1. 遼中南地區(qū)地理位置優(yōu)越 , 靠近渤海、黃海 , 有著名的港口城市大連。2. 交通便利：區(qū)內(nèi)有許多鐵路干線(xiàn) , 如：哈大線(xiàn)、京哈線(xiàn)等。同時(shí)有高速公路京沉、深大等 , 運(yùn)輸便利。3. 有豐富的煤、鐵、石油資源。依靠豐富的礦產(chǎn)資源, 適合發(fā)展以采掘業(yè)、鋼鐵工業(yè)為主的重工業(yè)。（注意：在學(xué)生進(jìn)行討論時(shí), 教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展思路。可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生, 遼中南工業(yè)基地還有哪些有利條件？這樣學(xué)生思考的就會(huì)更廣、更全面。如學(xué)生會(huì)提出地形、人口會(huì)影響工業(yè)的分布, 工業(yè)產(chǎn)品是否有市場(chǎng)等問(wèn)題, 教師一方面要大力表?yè)P(yáng)學(xué)生的活躍思維, 同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論, 以提高學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。）教師：在考察遼中南地區(qū)之后, 我們同學(xué)將分成三組, 分別到京津唐地區(qū)滬寧杭地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)進(jìn)行考察, 看這三個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門(mén)？學(xué)生探究活動(dòng)：以小組進(jìn)行京津唐工業(yè)基地、滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析。要提醒同學(xué)注意各工業(yè)基地獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)條件。在學(xué)生小組活動(dòng)中 , 教師要深入到各小組中, 參與學(xué)生的討論、捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)、督促學(xué)生完成探究活動(dòng)表?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】4 / 10重點(diǎn)：了解高新技術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、分析高新技術(shù)分布特點(diǎn)及高新技術(shù)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。難點(diǎn)：搜集、整理資料, 檢索有用信息制作演示文稿。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備： 1. 搜集、整理資料, 制作演示文稿。2. 準(zhǔn)備高新技術(shù)產(chǎn)品事物：如盤(pán)、MP3、火箭模型等。教師準(zhǔn)備： 1. 指導(dǎo)學(xué)生提煉有用信息、制作演示文稿。2. 搜集東北、等老工業(yè)基地的發(fā)展情況?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)過(guò)程】引入：同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì), 了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門(mén)。在近年來(lái) , 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。特別是同學(xué)們生活在中關(guān)村地區(qū), 高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等）,這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988 年 , 中關(guān)村成為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家高科技園區(qū)?，F(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹中關(guān)村高科技園區(qū)。（注意：在進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)時(shí), 學(xué)生查找的資料應(yīng)以本地區(qū)的高科技產(chǎn)業(yè)為主, 要求學(xué)生調(diào)查本地高科技園區(qū), 并以查找的資料和圖片制作成演示文稿。）學(xué)生：小組同學(xué)查找的資料, 在老師的指導(dǎo)下, 制作成多媒體演示文稿。小組代表上臺(tái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行介紹。（學(xué)生制作多媒體演示文稿見(jiàn)課件）主要內(nèi)容：中關(guān)村科技的搖籃1. 中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。2. 中關(guān)村高科技園區(qū)建立以來(lái)取得的成果。3. 中關(guān)村高科技園區(qū)的未來(lái)。如果還想知道更多關(guān)于中關(guān)村的知識(shí)告訴你們幾個(gè)好地方：5 / 10注意：同學(xué)利用搜集、整理的資料, 制作成演示文稿, 向全體同學(xué)介紹高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和產(chǎn)品。在介紹中要特別注意通俗易懂, 產(chǎn)品以圖片和實(shí)物相結(jié)合最好。有條件可讓學(xué)生帶一些相關(guān)產(chǎn)品, 如：盤(pán)、 MP3等。教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)的介紹, 我們了解到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技含量很高。與傳統(tǒng)的工業(yè)相比 , 具有：從業(yè)人員中, 科技人員所占比例大；銷(xiāo)售收入中, 用于研究與開(kāi)發(fā)的費(fèi)用比例大；產(chǎn)品更新?lián)Q代快的特點(diǎn)。我們通過(guò)對(duì)中關(guān)村科技園區(qū)的了解, 結(jié)合觀察地圖高新技術(shù)園區(qū) , 不難分析出高新園區(qū)發(fā)展的條件, 是要依托便利的交通、密集的科學(xué)院所和大學(xué)、眾多的科技人才等。（高新園區(qū)發(fā)展的條件, 可以用本地的實(shí)例讓同學(xué)分析, 會(huì)有更切實(shí)的體會(huì)）教師：我國(guó)的各類(lèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察地圖“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)” , 討論我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。學(xué)生：討論回答分布特點(diǎn)：1. 主要分布在沿海和大城市。2. 沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自?xún)?yōu)勢(shì)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。教師：我國(guó)的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu), 積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向, 使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。舉出東北老工業(yè)基地的事例, 并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料, 用事實(shí)說(shuō)明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學(xué)生進(jìn)行討論, 為我國(guó)工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有條件的學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)查閱?wèn)|北老工業(yè)基地的振興：教學(xué)反思：在學(xué)生搜集、整理資料 , 制作演示文稿時(shí) , 教師要知道學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選 , 使高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的介紹 , 能讓全體同學(xué)聽(tīng)懂、理解。典型例題“工業(yè)的分布和發(fā)展”例題一：讀教材圖“我國(guó)工業(yè)的分布”, 完成題目要求：1. 在圖中相應(yīng)位置填注主要工業(yè)區(qū)的名稱(chēng)。A. 遼中南工業(yè)區(qū)B. 京津塘工業(yè)區(qū)6 / 10C. 滬寧杭工業(yè)區(qū)D. 珠江三角洲工業(yè)區(qū)2. 填空：四大工業(yè)區(qū)的工業(yè)特征是遼中南工業(yè)區(qū)是以為主的工業(yè)基地；京津塘工業(yè)區(qū)是北方最大的工業(yè)基地；滬寧杭工業(yè)區(qū)是全國(guó)最大的工業(yè)基地；珠江三角洲工業(yè)區(qū)是以為主的工業(yè)基地。【選題角度】此題一是要檢驗(yàn)學(xué)生觀察地圖的能力, 把“工業(yè)基地的分布”這部分重點(diǎn)落實(shí)在填圖上；二是使學(xué)生清楚, 工業(yè)區(qū)都是根據(jù)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)不同, 從而形成不同的工業(yè)特征。以上二條是本節(jié)的重點(diǎn), 應(yīng)加以落實(shí)?！敬鸢浮?. 填圖略2. 重工業(yè)為主、綜合性、綜合性、輕工業(yè)為主。例題二：讀圖 , 分析遼中南工業(yè)基地發(fā)展的有利條件。1. 位置優(yōu)勢(shì)：鄰海、海 , 有著名的港口。2. 交通優(yōu)勢(shì)：鐵路：線(xiàn)、線(xiàn)等 , 高速公路：。3. 資源優(yōu)勢(shì)：。4. 你 還 能 說(shuō) 出 其 它 有 利 條 件 嗎 ？ （ 例 如 地 形 、 人 口 、 市 場(chǎng)等）。7 / 105.遼中南地區(qū)主要的工業(yè)部門(mén)有：、?！具x題角度】此綜合題 , 目的是為了使學(xué)生初步具有分析工業(yè)基地分布條件的能力, 特別是要培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真分析地圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析的能力。此題最好是由小組同學(xué)討論后完成?！敬鸢浮?. 渤海、黃海 , 大連港。2. 京哈線(xiàn)、哈大線(xiàn) , 京沈高速公路、沈大高速公路等。3. 豐富的煤炭、石油、鐵礦資源。4. 略5. 煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、造船工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等。探究活動(dòng)關(guān)于工業(yè)的分布與發(fā)展的 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)【工業(yè)與我們】活動(dòng)目的是使學(xué)生觀察生活中的工業(yè)產(chǎn)品, 感受工業(yè)產(chǎn)品帶給我們的便利與快樂(lè)。活動(dòng)首先要求學(xué)生在家中拍好自己居室的照片, 給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字, 如我的小天地、溫馨的家等。把它拿到課堂上, 以小組為單位同學(xué)之間進(jìn)行介紹, 看這些工業(yè)產(chǎn)品都是從那生產(chǎn)的、各生產(chǎn)部門(mén)之間的聯(lián)系、工業(yè)產(chǎn)品都給自己帶來(lái)了什么方便。最后由教師進(jìn)行總結(jié)。【高科技產(chǎn)業(yè)介紹】活動(dòng)目的是要通過(guò)本地區(qū)的高科技產(chǎn)業(yè)介紹, 使同學(xué)了解高科技產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。建議學(xué)生查找資料應(yīng)以本地區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)為主, 如的中關(guān)村高科技園區(qū)等。學(xué)生對(duì)資料的篩選、圖片的選擇、課件的制作都要教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo), 再由學(xué)生在課堂上向全體同學(xué)介紹。關(guān)于工業(yè)空間分布的探究活動(dòng)【活動(dòng)內(nèi)容】探究活動(dòng)表的填寫(xiě)（以滬寧杭地區(qū)為例）滬寧杭工業(yè)基地發(fā)展的有利條件【活動(dòng)目的】通過(guò)學(xué)生觀察地圖, 學(xué)會(huì)分析四大工業(yè)基地形成和發(fā)展的有利條件?！净顒?dòng)步驟】1. 首先應(yīng)由教師帶領(lǐng)學(xué)生分析一個(gè)工業(yè)基地的分布優(yōu)勢(shì), 如遼中南工業(yè)基地；另三8 / 10個(gè)工業(yè)基的學(xué)習(xí), 由學(xué)生小組抽簽進(jìn)行。每個(gè)小組要發(fā)給由教師制作的學(xué)生探究活動(dòng)表,依據(jù)此表進(jìn)行探究。最后由小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。2. 學(xué)生代表小結(jié)：各小組推薦代表匯報(bào)活動(dòng)成果。教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解, 補(bǔ)充學(xué)生忽略的地方。3. 教師總結(jié)：今天我 們?cè)趯?duì)四個(gè)工業(yè)基地的考察中 , 初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成、發(fā)展優(yōu)勢(shì) , 各工業(yè)基地都是靠自身的優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)展、形成各自不同的工業(yè)特色。這些工業(yè)基地為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用, 特別是像遼中南地區(qū)等老工業(yè)基地更是做出了突出的貢獻(xiàn)。4. 注意：請(qǐng)依據(jù)圖中該地區(qū)的位置、交通、資源等情況, 討論該地區(qū)的發(fā)展工業(yè)的有利條件?！靖健刻骄炕顒?dòng)表1.位置優(yōu)勢(shì)：河流：,東鄰海和海。、是著名港口。2. 交通優(yōu)勢(shì)：鐵路：線(xiàn)、線(xiàn)等。高速公路：。3. 你還能說(shuō)出其它有利條件嗎？（例如地形、人口、市場(chǎng)、技術(shù)力量等）。4.滬寧杭地區(qū)主要的工業(yè)部9 / 10門(mén)：、。小組成員：年月日教學(xué)反思：在活動(dòng)課中 , 要時(shí)刻注意教師的引導(dǎo)作用 , 既要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與 , 完成活動(dòng)任務(wù)；更要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特想法 , 拓展思維。10 / 10