魯教版化學(xué)九年第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》教案

最新魯教版化學(xué)九年第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒教案教師寄語(yǔ)： 努力去做 , 你離成功不遠(yuǎn)了！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究 , 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律 , 并能解釋量守恒的原因2、初步認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究 , 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律 , 并能解釋量守恒的原因難點(diǎn)：化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的原因預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化1、自主學(xué)習(xí)課本 P100,你作出了怎樣的選擇？為什么做這樣的選擇？你推測(cè)在化學(xué)反應(yīng)前后 , 物質(zhì)的總質(zhì)量會(huì)發(fā)生怎樣的變化？如何驗(yàn)證你的推測(cè)？2、實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無(wú)變化, 并完成課本P94 的相關(guān)內(nèi)容探究學(xué)習(xí)一：探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化1、反思：為什么同學(xué)們根據(jù)課本 P101 的相關(guān)內(nèi)容做的實(shí)驗(yàn)所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不相同？你認(rèn)為那種結(jié)論正確？導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因可能有哪些？你能否對(duì)你所做的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)？2、小結(jié)：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 , 這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。3、 練習(xí)（ 1）填空： 12 克碳與 32 克氧氣恰好完全反應(yīng) , 則生成克二氧化碳 12 克碳與 33 克氧氣反應(yīng)（其中1 克氧氣有剩余）則生成克二氧化碳（ 2）判斷： 10 克糖溶解在 90 克水中 , 可生成 100 克糖水符合質(zhì)量守恒定律 .（ ）氯酸鉀受熱分解后 , 剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕 , 因此該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。（）二：探究質(zhì)量守恒的原因1、反思：為什么在化學(xué)反應(yīng)的前后物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生變化呢？你能否根據(jù)原子在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的特性來(lái)解釋這一事實(shí)？2、小結(jié)：質(zhì)量守恒定律的原因1 / 6化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是重新組合的過(guò)程 , 即在一切化學(xué)反應(yīng)中 , 反應(yīng)前后原子的沒有改變 , 原子的沒有增減 , 原子的也沒有變化 , 所以化學(xué)反應(yīng)的前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。3、練習(xí)：（1）在化學(xué)反應(yīng)前后：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)原子的種類元素的種類反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和。其中一定不發(fā)生變化的是（）A、B 、C 、D 、（2）某物質(zhì)在O2 中燃燒后只生成H2 O 和 CO2, 關(guān)于該物質(zhì)的組成 , 下列說(shuō)法中正確的是（）A、一定含有 C、H、O三種元素 B 、一定含有 C、 H、元素 , 不含 O元素C、一定含有 C、H、元素 , 可能含有 O元素 D 、可能含有 C、H、O三種元素（3）遵循質(zhì)量守恒定律2XY+Y2=2W中“ W”的化學(xué)式是（）A、 X2YB、XY2C、XY3D、 X3Y歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1 、判斷下列說(shuō)法是否正確（1）物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng), 生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量。（）（2）煤燃燒后 , 生成煤灰的質(zhì)量比煤的質(zhì)量小, 不符合質(zhì)量守恒定律。（）2、在化學(xué)反應(yīng)中 , 一定能發(fā)生變化的是（）A、原子的種類B、原子的個(gè)數(shù)C、原子的質(zhì)量D、分子的種類3、根據(jù)質(zhì)量守恒定律填空（1）電解 18 克水 , 可生成 2 克氫氣和克氧氣。（2）32 克硫在氧氣中全部燃燒 , 生成 64 克的二氧化硫 , 則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是克。4、已知 A 、B 各表示一種元素 ,X 表示一種物質(zhì) , 用下式表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)：B2+2AB=2X,試推斷 X 的化學(xué)式5 、已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸, 見光易分解 , 其分解的反應(yīng)方程式為：4HNO3=2HO+4NO2 +X。根據(jù)上述信息 , 回答下列問(wèn)題：濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)：（寫出一種即可）；水中氫、氧元素的質(zhì)量比：（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；判斷 X 的化學(xué)式：；二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成, 其中 , 氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為+72, 5氮原子的最外層上的電子數(shù)為：。鏈接中考1、（ 2010武漢）二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑。下圖是生產(chǎn)二氧化氯的2 / 6反應(yīng)的微觀示意圖（其中表示氧原子 , 表示鈉原子 , 表示氯原子）依據(jù)上述信息可知 ,下列說(shuō)法中正確的是（ ）。A、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變B、反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變C、反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)2、（ 2011廣州中考）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下 ,圖中“ ”和“ ”分別表示不同的原子下列說(shuō)法不正確的是（）A每 3g 物質(zhì)與 1g 物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成2g 物質(zhì)B每 3 個(gè)物質(zhì)分子與1 個(gè)物質(zhì) Il 分子恰好完全反應(yīng)生成2 個(gè)物質(zhì)分子C每 3 萬(wàn)個(gè)物質(zhì)分子與1 萬(wàn)個(gè)物質(zhì)分子恰好完全反應(yīng)生成2 萬(wàn)個(gè)物質(zhì)分子D每 3n 個(gè)物質(zhì)分子與 n 個(gè)物質(zhì)分子恰好完全反應(yīng)生成2n 個(gè)物質(zhì)分子3 / 6第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示教師寄語(yǔ)： 你的大腦越用越變得聰明！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能說(shuō)出化學(xué)方程式的基本含義。2能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式, 初步學(xué)會(huì)化學(xué)方程式的配平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) ：1、化學(xué)方程式的書寫。2、化學(xué)方程式的配平。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一：如何表示化學(xué)方程式1、觀察下列表示電解水反應(yīng)的方法, 指出其優(yōu)缺點(diǎn)。（ 1） 水通電氫氣氧氣（ 2）通電（ 3） H 2 O（ 4） 2H 2 O通電H 2H2 O22 O2你認(rèn)為選擇 _來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)更好 , 理由是 _小結(jié) :化學(xué)方程式的概念: 用 _來(lái)表示 _的式子 , 叫化學(xué)方程式。2、想一想 : 書寫化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?4 / 63、嘗試練習(xí) :寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:木炭在氧氣中燃燒 _鎂帶在空氣中燃燒 _銅絲在空氣中加熱 _雙氧水加入二氧化錳后分解_水通電分解 _書寫步驟： (1)_(2)_(3)_探究學(xué)習(xí)一：探究如何表示化學(xué)方程式1、討論小結(jié) : 如何書寫化學(xué)方程式 ?2、完成教材 P106活動(dòng)天地 , 總結(jié)書寫原則、步驟：書寫原則：（ 1）_(2)_二：探究化學(xué)方程式表示的意義1、以2H2O通電2H2O為例正確讀出此化學(xué)方程式 .2想一想：你有幾種讀法 ?2、根據(jù)活動(dòng) 1 的化學(xué)方程式請(qǐng)你說(shuō)出其表達(dá)的意義有：（ 1） _(2)_(3)_3 小結(jié) :化學(xué)方程式表示的意義 :4、說(shuō)說(shuō)看 , 根據(jù)化學(xué)方程式 :CH 42O2點(diǎn)燃 CO2 2H 2 O 你能獲得哪些信息 ?歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）AMg + O = MgO2BFe + O2點(diǎn)燃 Fe O234C2H 2 O通電2H 2= Cu(OH)+ Na SOO2 D 2NaOH + CuSO22442. 根據(jù)已配平的化學(xué)方程式 : 鉛丹 + 4HNO3 = PbO 2 + 2Pb(NO 3 ) 2 + 2H 2O, 可以推知鉛丹的化學(xué)式是 ( )A. PbB. PbOC. Pb2O3D. Pb3O45 / 63. 配平下列化學(xué)方程式 :(1) _CH 4 + _O 2 點(diǎn)燃 _CO2 + _H 2O(2) _KClO 3 _KCl + _O 2(3)_Fe + _HO 高溫 _Fe3O + _H224(4)_FeS 2 + _O 2點(diǎn)燃 _Fe2O + _SO324. 寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 , 并計(jì)算各物質(zhì)之間的質(zhì)量比 .5. 點(diǎn)燃的鎂條放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒 , 生成碳和氧化鎂 , 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 :_.如果鎂條燃燒發(fā)生火災(zāi) ,能否用二氧化碳來(lái)滅火 ?為什么 ?_.6、（ 09 泉州）“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器圓滿完成任務(wù) , 向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱史無(wú)前例的圖像和數(shù)據(jù) , 為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。（ 1）“鳳凰”號(hào)探測(cè)發(fā)回的最新照片上顯示, 火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖柯表示構(gòu)成水的微粒的是（填標(biāo)號(hào)）。abcd（ 2）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源?？茖W(xué)家設(shè)想 , 鎂可作為未來(lái)火星上的燃料 , 應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱 , 同時(shí)生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。鏈接中考1、（ 2010云南玉溪中考）下列化學(xué)方程式完全正確的是( )A. 天然氣燃燒CH4O2點(diǎn)燃CO2 H2 OB. 處理污水中的硫酸Ca(OH)2H2SO4CaSO4 H2O=C.二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2OD.稀硫酸除鐵銹2H2 4 Fe2 342H2SOO=2FeSOO2、（ 2011徐州中考） 科學(xué)研究表明 ,氮?dú)庠诔合戮涂梢夯癁橐旱?液氮可用作汽車的清潔燃料 ,其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為4NH3點(diǎn)燃。下列2= 2X + 6H2O+ 3O說(shuō)法中不正確 的是 （）A氨氣在常壓下液化是物理變化B X 的化學(xué)式為 N2C液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)D液氨屬于混合物6 / 6