鄂教版品生一下《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新鄂教版品生一下我們都是好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度： 1. 樂(lè)于和同學(xué)、老師交往 , 感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛(ài) , 初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)； 2. 在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見(jiàn)）。過(guò)程與方法：通過(guò)在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)和感受 , 嘗試不同方式的感謝和解決在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題 , 積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài), 初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過(guò)程中的矛盾 , 發(fā)展同學(xué)之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事或制作成圖片影像資料；2. 了解班上同學(xué)交往間的矛盾；3. 制作四個(gè)“知心姐姐” 信箱；4. 錄音磁帶：歌曲我們是好朋友。5. 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌和諺語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 填寫(xiě)“知心卡”2. 制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）3. 情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演P56 的內(nèi)容）課時(shí)安排2 課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P54-P55 頁(yè)內(nèi)容 , 話題為“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”。第二課時(shí)完成教材P56-P57 頁(yè)內(nèi)容 , 話題為“解開(kāi)小疙瘩”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一看看圖畫(huà)里的故事1. 導(dǎo)入同學(xué)們 , 藍(lán)天是白云的家 , 樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家 , 泥土是種子的家 , （生齊說(shuō)）1 / 4班級(jí)是我們的家。在這個(gè)大家庭中, 我們每個(gè)小朋友都無(wú)比的快樂(lè)與幸福。2. 欣賞（1）出示書(shū)中圖片 , 想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報(bào)（小組全班）3 過(guò)渡同學(xué)們通過(guò)豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫(huà)里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事 , 實(shí)際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中 , 也有不少同學(xué)間互助友愛(ài)的故事。活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)班里的故事1. 展示“知心卡”請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來(lái) , 把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。2. 回放生活（1）同桌間拿著“知心卡” , 用自己喜歡的方式 ( 如畫(huà)畫(huà)、歌曲、表演、講故事 ) 回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）。 板書(shū)：你幫我我?guī)湍隳阄襾?lái)幫他 3 補(bǔ)充放映課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的圖片和鏡頭。（ 1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時(shí)候（ 2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候（ 3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時(shí)候（ 4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時(shí)候（ 5）當(dāng)我們班獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候4. 談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn) , 最讓你感動(dòng)的是什么？小結(jié)：同學(xué)們 , 生活中你們用一句短短的問(wèn)候、一次熱情的鼓勵(lì)、一次耐心的講解、一次主動(dòng)的幫助 , 大家不知不覺(jué)成為了好朋友。 板書(shū)： 13 我們都是好朋友 活動(dòng)三玩玩快樂(lè)的游戲1. 過(guò)渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn) , 下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲 , 游戲的名字叫“掌聲不斷”。2. 游戲：掌聲不斷（老師先一個(gè)人鼓掌 , 然后老師和第一個(gè)同學(xué)鼓掌 , 再老師、第一個(gè)同學(xué)、第二個(gè)同學(xué)鼓掌 , 依次加入同學(xué) , 但前面的人仍不停地鼓掌 , 最后全班一起鼓掌 , 掌聲不斷。）3. 從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書(shū)） 板書(shū)：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)4. 小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn) , 的確有了我們每個(gè)人的加入 , 這掌聲才連續(xù)不斷 , 而且是一浪高過(guò)一浪 , 這就是團(tuán)結(jié)的力量?；顒?dòng)四表表我的感謝1. 過(guò)渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中, 老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助, 你今2 / 4天最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看課本P55 頁(yè)的小伙伴是怎么做的？2. 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材 , 小組交流。3. 實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌我們是好朋友音樂(lè)伴奏）（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝, 如畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)）。小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動(dòng)幫助別人, 還會(huì)真誠(chéng)感謝幫助過(guò)自己的人, 老師相信我們這個(gè)班集體會(huì)更加優(yōu)秀?；顒?dòng)五演演團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌1. 出示童謠團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌2. 學(xué)生自由表演誦3. 全班表演誦4. 教師總結(jié)：班集體是我們的家 , 學(xué)校也是我們的家 , 社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家 , 讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌傳得更廣?；顒?dòng)拓展引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的名言諺語(yǔ) , 還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)活動(dòng)一他們的“小疙瘩”1. 談話導(dǎo)入：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體 , 但在學(xué)習(xí)生活中 , 同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生小小的矛盾 , 讓大家心里有了“小疙瘩” 板書(shū)：“小疙瘩” , 最后弄得大家不開(kāi)心。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演。2. 情境表演：我們之間的“小疙瘩”3過(guò)渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”, 我們呆會(huì)一起幫他們解開(kāi), 你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_(kāi)嗎？來(lái) , 請(qǐng)把你的煩惱寫(xiě)在“知心卡”上?；顒?dòng)二我的“小疙瘩”1. 學(xué)生在“知心卡”上填寫(xiě)“我的小疙瘩”2. 分發(fā)小組“知心姐姐”信箱 , 學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。3. 組長(zhǎng)抽出“知心卡” , 和小組成員一起將問(wèn)題分類(lèi)。（教師巡視, 下組輔導(dǎo)）4. 確定一個(gè)本組今天重點(diǎn)解開(kāi)的“小疙瘩”。小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真 , 把自己心中的“小疙瘩”寫(xiě)在了“知心卡”上 , 現(xiàn)在我們以組為單位討論 , 重點(diǎn)解開(kāi)剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”?；顒?dòng)三小小“疙瘩”我們解1. 解開(kāi)“他們的小疙瘩”（ 1）小組探究如何解開(kāi)3 / 4（2）全班交流幫助解開(kāi)（3）即興表演：解開(kāi)“小疙瘩”2. 解開(kāi)“我們的小疙瘩”（1）分組討論解開(kāi)本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開(kāi)“小疙瘩”）3. 說(shuō)說(shuō)心里話：幫別人解開(kāi)了“小疙瘩” 或解開(kāi)了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開(kāi)了 , 你心里怎么想的？ 板書(shū)：有了煩惱不著急 , 大家一起來(lái)幫你 小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá) , 讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的大家庭?；顒?dòng)四大家同唱快樂(lè)歌1. 播放兒歌我們是好朋友2. 師生表演唱3. 總結(jié)：班集體是我們的家 , 學(xué)校也是我們的家 , 社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家 , 還有爸爸、媽媽擁有一個(gè)家 , 我們有著不同的家 , 無(wú)論走到哪都有我們的家 ,我們一起分擔(dān)憂愁 , 一起共享歡樂(lè) , 因?yàn)槲覀兌际呛门笥选；顒?dòng)拓展開(kāi)辟班級(jí)“知心角” , 將“知心姐姐”信箱放在固定位置 , 同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫(xiě)在紙上投入信箱 , 教師定期打開(kāi) , 幫助學(xué)生解除煩惱 , 真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)解開(kāi)“小疙瘩”有了煩惱別著急大家一起來(lái)幫你4 / 4