遼師大版品社一上《挑戰(zhàn)一筆畫》教案

最新品德與社會冊 數(shù)三年級上冊課 題15、挑戰(zhàn)一筆畫遼師大版品社一上挑戰(zhàn)一筆畫教案課型綜合課 時1執(zhí) 教周艷紅教學1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,不怕困難。三維2、喜歡動腦筋 ,想方設法豐富自己的活動和游戲。目標3、培養(yǎng)學生合作學習能力。重點嘗試有挑戰(zhàn)性的活動 ,不怕困難。教 法啟發(fā)引導 合作探究難點想方設法豐富自己的活動和游戲。學 法自主 合作 探究關(guān)鍵培養(yǎng)學生合作學習能力教 具畫程序教學內(nèi)容師 生 活 動 設 計設 計 意 圖導入一 、 談 話 導一、談話導入創(chuàng)設情境 ,激發(fā)興趣新課入師：同學們 ,喜歡畫畫嗎？：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫, 好嗎？那就開始畫吧！師：容易嗎？生：容易師：一筆畫很容易,這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫 ,有信心嗎？板書：挑戰(zhàn)一筆畫時間3 分探究10活動二、游戲二、游戲游戲活動 ,體驗深刻分1 、發(fā)圖形卡片和眼罩以小組為單位,51 / 3人一組2、教師宣布游戲的要求（ 1）小組內(nèi)的一名同學戴上眼罩 ,另一名同學從卡片中隨意抽出一張。（ 2）有這名同學根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學在地上畫出這個圖形。（ 3）每人都做一次指揮著和被指揮著（ 4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形 ,只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向3、游戲開始三 、 交 流 游戲的感受三、交流游戲的感受師：同學們,剛才我看到有的小組兩人配合的很好,有的配合不好 ,能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫 ,你成功了嗎？能說說成功的秘訣四 、 設 計 迷嗎？宮1、教師指導設計迷宮的方法。1 ）、用鉛筆由入口到出口畫出一條曲折的通道。2）、在通道上用橡皮擦出幾個出口。3) 、在通道兩側(cè)畫出一些死胡同連到通道上。2、學生設計3、走迷宮同桌交換設計圖,用鉛筆標出行走路線。合作交流 ,培養(yǎng)合作能力5 分親手設計 ,動手動腦 10 相結(jié)合 ,開發(fā)智力。 分9 分1、看著走別人的迷宮。2、蒙上眼睛,由另一名同學指揮走自己的迷宮?？偨Y(jié)3、有的迷宮走出來很費勁,有的迷宮走課堂延伸 ,學有所用2 / 3延伸出來很容易。拓展延伸師：在別人的指揮下走迷宮有什么感3 分受？談話總結(jié)生：交流。師：這與生活中那些事情相像？畫學校到你家的路線圖生試著走一走生談感受師總結(jié)板挑戰(zhàn)一筆畫書學生作品設計課后成功之處：能夠設計有趣的活動,激發(fā)學生學習興趣,使學生得到豐富的情感體驗。不足之處：設計迷宮教師應詳細指導,使學生設計的迷宮科學合理。反思再教設計：教師詳細指導學生設計迷宮。3 / 3