教科版初中物理八上第二章《運動與能量》單元教案1

2019 最新教科版初中物理八上第二章運動與能量單元教案1第一節(jié)認(rèn)識運動一、目標(biāo)要求1、知識與技能（1）認(rèn)識運動的普遍性, 物質(zhì)世界是一個運動的世界。（2）了解物質(zhì)世界幾種常見的運動形式, 對每種運動能舉出一些典型的例子, 初步知道它們和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。2、過程與方法通過回憶 , 聯(lián)想生活中的大量運動, 觀察圖片 , 演示實驗 , 經(jīng)歷認(rèn)識不同形式物質(zhì)運動的過程,知道觀察研究不同物質(zhì)運動要用不同的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀通過對物質(zhì)世界運動的觀察, 知道物質(zhì)世界運動的多樣性、復(fù)雜性, 認(rèn)識各種運動形式都與人類的生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)有著緊密聯(lián)系, 形成關(guān)注物質(zhì)世界運動及其變化的意識。二、重點和難點知道世界 處于不停的運動中是本課的重點, 原子的結(jié)構(gòu)是難點。三、教學(xué)過程1、物質(zhì)世界是個運動的世界自然界一切物體都在運動。探索物質(zhì)世界的組成, 相互作用和運動變化的規(guī)律是物理學(xué)的基本任務(wù)。2、 機(jī)械運動物理 學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運動, 機(jī)械運動是自然界中最普遍的運動；例如人的走動、馬的奔跑、衛(wèi)星的旋轉(zhuǎn)、地球的運動等等。3、物質(zhì)是由分子組成的一切物質(zhì)都是由分子組成的, 組成物質(zhì)的分子在不斷地運動, 物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài) , 物質(zhì)的不同狀態(tài)與分子的運動情況有關(guān)。4、原子的核式結(jié)構(gòu)模型原 子中心有原子核, 核外有電子繞核運動, 就像太陽系中的行星繞太陽運動, 原子核又由質(zhì)子和中子組成。四、布置作業(yè)。1 / 4第二節(jié)運動的描述一、目標(biāo)要求知識與技能知道參照物的概念；知道物體的運動和靜止的相對性過程與方法體驗物體運動和靜止的相對性情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象 , 運動和靜止是相對的 , 建立辯證唯物主義世界觀二、重點難點重點：選擇參照物, 判斷物質(zhì)是運動和靜止難點：認(rèn)識運動和靜止是相對的三、教學(xué)過程1、運動的分類（ 1）直線運動：經(jīng)過的路線是直線的運動。（ 2）曲線運動：經(jīng)過的路線是曲線的運動。2、參照物（1）概念：被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體。（2）參照物的選擇：應(yīng)根據(jù)需要和方便來確定；研究地面上的物體的運動 , 通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物, 在這種情況下, 參照物可以略去不提。3、運動和靜止的相對性判斷一個物體是運動的還是靜止的, 以及它的運動情況如何, 取決于所選的參照物。它說明運動與靜止具有相對性。4、小結(jié)。5、布置作業(yè)。2 / 4第三節(jié)運動的速度一、目標(biāo)要求知識與技能能用速度描述物體運動的快慢。能用速度的公式進(jìn)行簡單的計算。知道勻速直線運動的概念。過程與方法參與戶外活動時, 體驗速度的快與慢的不同。情感態(tài)度與價值觀感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合所帶來的美感。二、重點難點用速度描述物體運動的快慢, 并利用速度的公式進(jìn)行簡單的計算。三、教學(xué)過程1、比較物體運動快慢（ 1）比較它們經(jīng)過相同的路程所需要的時間。（ 2）比較它們在相同的時間內(nèi)走過的距離。2、勻速直線運動（ 1）概念：一個物體沿著直線運動, 在相同時間內(nèi) , 通過的路程始終相等。（ 2）勻速直線運動的速度s做勻速直線運動的物體在單位時間內(nèi)通過的路程；用公式表示為v。t（3）講解例題3、變速直線運動的平均速度（1）概念 ：物體沿直線運動時, 其速度大小經(jīng)常發(fā)生變化的運動。（2）平均速度：表示物體在通過某段路程的平均快慢程度。用公式表示：v4、活動：我走得有多快5、小結(jié)。6、布置作業(yè)。第四節(jié)能量一、教學(xué)目標(biāo)st3 / 4知識與技能知道一切物體都具有能量, 不同運動形式對應(yīng)不同的能量。初步了解光能 , 機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。知道能量之間可以轉(zhuǎn)化, 初步 懂得利用能量的過程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程。過程與方法通過聯(lián)系生活 , 觀察教科書圖片, 讓學(xué)生們自己來認(rèn)識常見的能量形式。通過觀察、討論與分析初步認(rèn)識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。情感、態(tài)度與價值觀通過對物質(zhì)世界不同運動和能形式的認(rèn)識, 尤其對能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識, 使學(xué)生們對大千世界有一個概括的具體的認(rèn)識 , 拉近物理 學(xué)與學(xué)生之間的距離, 感到物理學(xué)就在身邊, 物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、社會發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。二、重點難點重點：認(rèn)識能量的幾種形式。難點：認(rèn)識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)過程1、各種形式的能量（1）能量是與物體運動有關(guān)的物理量。（2）能量的幾種形式A機(jī)械能B電能C內(nèi)能D核能2、能量可以轉(zhuǎn)化不同的能量可以互相轉(zhuǎn)化 , 能量不僅可以從一個 地方轉(zhuǎn)移到另一個地方 , 不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。能量的利用過程, 就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程。3、小結(jié)。4、布置作業(yè)。4 / 4