蘇教版品生一下《雷雨來了》教案

最新蘇教版品生一下雷雨來了教案13 雷雨來了教學(xué)要求：通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化 ,感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲 ,了解生物的多樣性 ,激勵(lì)兒童熱愛自然 , 熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情 ,啟導(dǎo)兒童珍愛生命 ,警鐘長鳴。通過日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解 ,組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察 ,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷 ,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 ,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累 ,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察 ,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉和變質(zhì),組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲的過程中 ,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 ,在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)（一）尋找夏天的足跡1、夏天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié) ,你能找出夏天的變化嗎？2、第一場雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天,你有什么樣的感覺呢？活動(dòng)（二）走進(jìn)小品世界：認(rèn)識(shí)雷雨看圖學(xué)文 ,分組討論。（教師參與小組討論）分組進(jìn)行小品表演雷雨的形成。推選兩組戴上頭飾,上臺(tái)表演。3 小小討論會(huì)：老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠 ,現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目 ,我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”小朋友根據(jù)小品表演和己有的常識(shí),討論雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了活動(dòng)（三）漫游故事王國：避雷雨1 夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。2 錯(cuò)誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。（根據(jù)課文或巳有的經(jīng)驗(yàn) ,可找出雷雨時(shí)在大樹或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)。）3 談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié) ,我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣經(jīng)驗(yàn)和辦法。4 續(xù)編故事避雨記：小組交流經(jīng)驗(yàn)和辦法 ,并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時(shí)不在電線桿下躲雨 ,雷雨時(shí)最好不使用電器等。）活動(dòng)（四）放眼看“雷雨”1 信息窗：通過電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害 ,并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、1 / 7電線斷落、交通中斷等 ,熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。2 看未來：雷雨并不可怕 ,人們要掌握正確的避雨方法 ,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí) ,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí) ,不斷觀察 ,積累經(jīng)驗(yàn) ,去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災(zāi)害減少到最低程度。第二課時(shí)活動(dòng)（五）說說我的煩惱1 夏天 ,我們一不心就會(huì)發(fā)生一些常見的病,你有過這樣的煩惱嗎？2 學(xué)生說出自己的煩惱。（如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）活動(dòng)（六）牽出問號(hào)串串俗話說：“病從口入”。而在夏天 ,又這么容易得病 ,你們有什么疑問嗎？例：（ 1）為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？（3）為什么時(shí)間長了 ,吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶會(huì)長出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？（9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？活動(dòng)（七）揭開“食物變質(zhì)”之謎1 交流我們的觀察記錄：容易發(fā)生霉變的食物有：食物霉變過程的記錄：時(shí)間變化食物第一天第二天第三天第四天蛋糕桃子3 展示我們的觀察結(jié)果。（教師適地引導(dǎo)學(xué)生從夏季高溫 ,霉菌容易形成 ,蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物變質(zhì)的原因。）活動(dòng)（八）談?wù)勎业娘嬍沉?xí)慣2 / 71 過渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？2 了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。3 學(xué)生分組交流 ,談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣 ,有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課1、課件播放雷夾閃電聲、大雨聲 ,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。2、說一說：你聽到了什么聲音？頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫面？（據(jù)答適時(shí)課件出示烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。）3、導(dǎo)入新課： 13、雷雨來了【設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在聽、想、說、看的過程中進(jìn)入情境 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、走近藍(lán)貓認(rèn)識(shí)雷雨1、雷雨是怎么形成的呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說一說。2、指名說。（表揚(yáng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)）【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生課前觀察到的、從大人口中了解的、從資料上查閱的知識(shí) ,在課堂上有交流的機(jī)會(huì) ,能有效地激起學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。】3、請(qǐng)小朋友們走近藍(lán)貓認(rèn)識(shí)雷雨。4、看藍(lán)貓?zhí)詺?3000 問關(guān)于雷雨的碟片。5、分小組說一說雷雨的形成過程。6、各小組推薦一名同學(xué)說。課件出示：夏天氣溫較高 ,大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的 ,當(dāng)水滴變大時(shí) , 就成了烏云。云中都帶著電 ,當(dāng)云朵碰在一起時(shí) ,就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當(dāng)水滴越聚越多 ,越變?cè)酱髸r(shí) ,就形成了雨落下來。【設(shè)計(jì)理念：簡單的說明 ,目的是給低年級(jí)學(xué)生一點(diǎn)淺顯的常識(shí) ,科學(xué)的啟蒙能激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎?！咳⒎叛劭蠢子昀子甑奈：?、雷雨的形成是自然現(xiàn)象 ,也是物理現(xiàn)象。然而 ,雷雨也給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?,如 ：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。2、結(jié)合實(shí)際說一說自己知道的自然災(zāi)害?！驹O(shè)計(jì)理念：通過教師提示 ,學(xué)生匯報(bào) ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響 ,有初步的自我保護(hù)意識(shí)?！克?、經(jīng)驗(yàn)多多避雷雨1、雷雨的危害可真不小 ,生活中遇到雷雨時(shí) ,該怎樣避雨呢？出示我的經(jīng)驗(yàn)和方法。遇到雷雨時(shí) ,我會(huì)：1、迅速跑到室內(nèi)。2、3、3 / 74、2、小組討論、交流【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ,教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生 ,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把想法說出來。】3、課件出示下列小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？（1）雷雨來了 ,正在路上的明明和芳芳決定在大樹下等雨小一些再走。（2）要下雷雨了 ,外面電閃雷鳴 ,強(qiáng)強(qiáng)坐在屋里看電視。（3）雷雨時(shí) ,小剛在電線桿下躲雨?！驹O(shè)計(jì)理念：通過辨別是非 ,更能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?！课?、課外延伸活動(dòng)1、讀一讀：為什么雷最容易打中孤立高聳的物體？雷雨過后為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？2、夏天 ,還容易發(fā)生哪些自然現(xiàn)象？【設(shè)計(jì)理念：“課標(biāo)”指出：教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排可以靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題內(nèi)容 ,可在一課時(shí)內(nèi)完成 ,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間 ,可在課堂內(nèi)完成 ,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合第二課時(shí)一、說說我的煩惱1、夏天 ,我們一不小心就會(huì)發(fā)生一些常見的病,你有過這樣的餓煩惱嗎？2、學(xué)生說出自己的煩惱二、牽出問號(hào)串串俗話說：病從口入。而在夏天,又這么容易得病 ,你們有什么疑問嗎？例：為什么蛋糕上有小黑蟲？小黑蟲是什么東西？三、揭開“食物變質(zhì)”之謎1、交流我們的觀察記錄；（1）容易發(fā)生霉變的食物有：（2）食物霉變的過程的記錄：2、展示我們的觀察結(jié)果四、談?wù)勎业娘嬍沉?xí)慣1、我們應(yīng)該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？2、交流課前了解到的家庭、學(xué)校食堂等處的食品衛(wèi)生狀況3、學(xué)生分組交流。4、師小結(jié)板書設(shè)計(jì)：13、雷雨來了形成4 / 7危害避讓一、課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征。通過詢問父母了解有關(guān)雷雨時(shí)避雨的知識(shí)及雷雨帶來的危害性。2、通過拍攝、網(wǎng)上查找等方法制作多媒體課件園園過生日 ,內(nèi)容是去野外過生日的途中 ,下起了雷雨 ,孩子們是怎樣避雨的等。3、課前師生共同收集有關(guān)雷雨的資料。二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境 ,走近雷雨1、教師導(dǎo)述：昨天是園園的 8 歲生日 ,她的好朋友盼盼、歡歡、軍軍和她約好了 ,帶上幾天前就準(zhǔn)備好的蛋糕、水果等好吃的東西一起到野外去為她過生日。你們想不想去看看他們?cè)谌ヒ巴獾耐局卸寂龅搅四男┦聠?？（生：想?、師：一起來看看吧！（播放多媒體課件四個(gè)孩子帶著幾天前就準(zhǔn)備好的蛋糕、水果等食物 ,騎著自行車在去野外的路上）通過創(chuàng)設(shè)園園過生日這一故事情境 ,不但激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣 ,而且讓文本貼近生活 ,在不知不覺中帶著學(xué)生融入課堂 ,融入文本 ,又為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 （二）、身臨其境 ,認(rèn)識(shí)雷雨1、繼續(xù)播放課件 :(園園和她的朋友們走到半路 ,突然烏云密布 ,電閃雷鳴 ,下起了雷雨。畫面定格。）2、師：哎 ,真是天公不作美 ,剛才還是晴空萬里 ,怎么突然就下起了雷雨呢？雷雨的到來破壞了園園的生日聚會(huì) ,她覺得很沮喪 ,她很想了解雷雨是怎樣形成的 , 你知道嗎？要是你知道就趕快告訴園園吧。（1）小朋友根據(jù)父母的介紹和自己已有的常識(shí),說一說雷雨形成的原因。生：媽媽告訴我 ,因?yàn)橄奶焯鞖鉄?,空氣中的水汽升到了天空變成了云 ,然后越來越多變成雨落下來。生：我是從少兒百科全書中知道到當(dāng)許多水汽在空中越來越多時(shí)就變成云 ,當(dāng)許多云碰撞時(shí)就產(chǎn)生雷電。本文 由小 學(xué)教學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng) W ww.xxjxs J.cn 收錄師：小朋友們真善于學(xué)習(xí) ,知道的還真不少。下面我們一起來看看創(chuàng)創(chuàng)鼠是怎么說的。（2）動(dòng)畫演示雷雨的形成。創(chuàng)創(chuàng)鼠配音：夏天氣溫較高 ,大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的 ,當(dāng)水滴變大時(shí) ,就形成了我們剛才看到的烏云。云中帶著電 ,當(dāng)云朵碰在一起時(shí) ,就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當(dāng)水滴越聚越多 , 越變?cè)酱髸r(shí) ,就形成了雨落下來。通過孩子們喜聞樂見的動(dòng)畫,形象地將深?yuàn)W、抽象的雷雨知識(shí)演示出來,符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律。充分喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解“雷雨”的形成。 （三）、保護(hù)自我 ,躲避雷雨5 / 71、過渡語：小朋友 ,此刻電閃雷鳴 ,下起了好大的雨??！園園和他的朋友們都到哪去了呢？讓我們繼續(xù)看。（播放多媒體課件）畫面一：軍軍和盼盼躲在大樹下,在他們的不遠(yuǎn)處有一棵大樹被雷電擊倒。畫面二：歡歡躲在山坡上,突然一道閃電擊在他的不遠(yuǎn)處。畫面三：園園躲在遠(yuǎn)處的茅草屋里正在對(duì)軍軍、盼盼、歡歡他們大喊：“大樹下、山坡上避雨危險(xiǎn) ,趕快到我這里來 ,房子里面安全?！保▓@園的叫喊聲靜音 ,畫面定格。）（1）、師：選擇一個(gè)自己喜歡的畫面,分組討論：他們的避雨方法是否正確并說明理由。（可拿出自己課前收集的有關(guān)躲避雷雨的資料 ,找出雷雨時(shí)在大樹下、山坡上或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)的理由。）（2）、交流匯報(bào)：生：我們看到軍軍和盼盼旁邊不遠(yuǎn)處的一棵大樹被雷電擊倒了 ,媽媽告訴我大樹是高聳的物體 ,下雷雨時(shí)在高聳的物體下避雨是很危險(xiǎn)的。所以我們小組認(rèn)為軍軍和盼盼躲在大樹下是很危險(xiǎn)的。生：我們小組認(rèn)為歡歡躲在山坡上也是很危險(xiǎn)的,因?yàn)樯狡滤呗栐谄降厣?,所以它就成為地面上最彎曲的一部分 ,容易被雷擊中。生：我們小組認(rèn)為園園躲在茅草屋里是安全的,因?yàn)樵谄綍r(shí)下雷雨時(shí)媽媽都是要我們呆在家里 ,不要在室外活動(dòng)。師：小朋友們說得真不錯(cuò) ,剛才我們看到園園對(duì)她的伙伴們?cè)诮泻?,誰來說一說園園可能會(huì)喊什么呢？生：軍軍、盼盼你們旁邊的大樹被擊倒了,那邊危險(xiǎn) ,快到房子里來躲雨吧！生：歡歡 ,山坡上避雨危險(xiǎn) ,快到房子里來。（3）、師小結(jié)：小朋友們的想像力真豐富 ,園園確實(shí)是這樣喊的。（播放園園的叫喊聲）你們剛才說的很正確 ,大樹和山坡屬于高聳物體 ,由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多 ,對(duì)閃電的吸引能力大 ,所以就能很容易地將閃電拉過來。既然是這樣 ,那么在下雷雨時(shí) ,我們千萬不要到高聳的物體 ,如旗桿、高樹、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。2、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié),我們這里也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天躲雨的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、根據(jù)課前收集的資料和已有的常識(shí)完成“金點(diǎn)子”填空,并展示學(xué)生的辦法。 (小組討論填寫 ,展示部分學(xué)生金點(diǎn)子卡 )我的經(jīng)驗(yàn)和辦法 ,遇到雷雨時(shí) ,我會(huì)：1、迅速跑到室內(nèi)。2、。3、。4、。教師注意活動(dòng)之間的連續(xù)性 ,幫助兒童在不知不覺中獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。 6 / 7（四）、放眼看“雷雨”,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。1、出示圖片：了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的各種危害 ,并進(jìn)行交流。（河水猛漲、山洪爆發(fā)、地區(qū)街道受淹、電線斷落、廣告牌掉下）2、師：雷雨并不可怕 ,我們要掌握正確的避雨方法 ,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí) ,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí) ,不斷觀察、積累經(jīng)驗(yàn) ,去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災(zāi)害減少到最低程度。3、師：光顧著說話了,看看我們的四個(gè)好朋友在做什么呢？（播放多媒體課件：雨停了 ,天氣真涼爽。四個(gè)小朋友從茅草屋里出來了,在茅草屋前鋪上了漂亮的桌布 ,上面擺放著蛋糕、水果等各類食物,園園的三個(gè)好朋友正在點(diǎn)生日蠟燭。鏡頭放大 :蒼蠅叮咬、蛋糕上有小的黑點(diǎn)）4、師：為了獎(jiǎng)勵(lì)懂得躲避雷雨知識(shí)的園園 ,我們一起唱生日快樂歌 ,祝園園生日快樂吧！5、生：齊唱生日快樂歌。（在孩子的歌聲中結(jié)束本課）這一環(huán)節(jié)既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)和其他地方由于雷雨所引發(fā)的災(zāi)難 ,又能激勵(lì)學(xué)生不斷求知 ,探索科學(xué)的奧秘。結(jié)束處從四個(gè)孩子過生日吃蛋糕時(shí) ,隱射出有蒼蠅飛過、蛋糕上有黑點(diǎn) ,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。 7 / 7